一、 开体制改革之先丹阳市华南实验学校是丹阳市现代化中等城市建设的产物。2004年初，根据省教育厅“名校办民校”的精神，依托国家级示范高中——江苏省丹阳高级中学，由市政府创办的全市唯一的九年一贯制实验学校。学校占地面积132.5亩，总投资1.3亿元。一期工程50000M 建筑于2004年7月底竣工，2004年8月首期招生41个教学班，1500多名学生；2005年扩招为55个教学班，2700多名学生；现有71个教学班（其中小学30班，初中41班），3500多名学生。一、 独立办学的自主。学校为民办性质的股份制学校，自主独立办学，单独建制、独立核算，隶属于市教育局领导和管理，实行董事会领导下的校长负责制，教师全员聘任制，岗位责任制，结构工资制。二、 选择教师的自主。学校教师队伍坚持“公平、公开”原则，通过“公开招考、双向选择、择优录用”，实行优劳优酬、岗位流动。他们中有苏教版教材编者，参与了新课改的课程研究与开发；有江苏省特级教师、镇江市有突出贡献的中青年专家，有着丰富的教育管理经验；有师德标兵、教学的专家、科研的骨干；有省级奥数教练员、科学学科研究会会员、物理教育学会会员、书法美术教育学会会员……在教育教学探索中取得丰硕成果。目前210名在编教师中有省特级教师2名，镇江市中青年教学骨干18名，丹阳市学科带头人、中青年骨干教师40多名。专任教师队伍年龄结构合理，教学艺术精湛。此外，学校还拥有一支具备丰富教育管理经验的专职生活老师队伍，为学生提供全天候、全方位、全过程的照顾教育。三、 办学模式的自主。学校以“办人们心目中理想的学校，让每一位学生都得到理想的发展，让每一个家庭收获成功的喜悦！”为宗旨，依托九年一贯办学体制，着力打造“纵向贯通，横向整合，构建科学自然的人本课程；基础扎实，思维灵活，追求真实高效的绿色质量”的课改框架，实行九年一体化办学模式：小学、初中课程设置一体化,小学、初中信息科技教育一体化，小学、初中特长培养一体化。小学部提前打造与初中贯通的课程链，初中课程的自主学习、研究性学习理念提前进入小学高年级，形成“小学—初中”的“直通式”发展轨道，构想并启动了“选修+必修”的校本课程改革实验。二、创全面发展之优让最美的教育景观在这里熠熠生辉，让最优的教育服务在这里惠泽百姓，学校坚持“欲成才先成人”的育人观，积极倡导生活教育理念、人文关怀理念、智慧教育理念、情感教育理念、校本发展理念、服务经营理念，以 “礼智行善和美”的现代“绅士、淑女”教育为载体，狠抓养成教育，培养学生良好行为习惯，努力实践“规范+活泼”、“优秀+特长”的发展目标，并把这种理念具体落实在三大“强化管理”之中。一、强化队伍建设——确立“科研兴校、名师强校”战略，积极把学校建成教师专业发展学校，以教师的率先发展，带动学生的有效发展。教师队伍建设提倡“三怕”、“八有”，引导教师养成“八”种气质：为人处世讲正气， 团结合作讲人气，对待工作有火气，思维敏捷有才气，应对挑战有勇气，做人做事要大气，工作品位要洋气，教学实绩要牛气。积极争做知识渊博型，幽默诙谐型，心地善良型，胸怀宽广型，赞赏激励型，互动探究型，智慧创新型，平等相待型的新型教师。同时，聘请市内外7位知名特级教师和21位教研员为“特聘教师”与“客座教师”，成立科研智囊团、培训顾问团，充分发挥特聘教师、客座教师、学校骨干教师的传帮带作用，加强教师培训和教学指导；根据九年一贯制的特点，加强中小学课程整合，尝试教学互通，岗位互动；重视对外交流，通过与国内外名校联谊，有计划地组织教师赴省内外及国外培训进修；积极举办市内外大型教学研讨活动，活跃教研氛围，促进教师健康发展。两年来，相继承办了江苏省示范初中校长培训班现场会、镇江市课堂教学年优质课现场会、团队工作现场会等二十多次大型研讨活动，承担进修学校、教研室举行的推进课程改革现场会、全员培训现场会、初小衔接英语现场会、体育工作现场会、心理健康研究现场会等活动一百多场次。教师大专学历达100%，本科学历达85.7%。30多位教师分别在丹阳市、镇江市、江苏省语文、数学、英语、自然、美术、音乐、物理等学科基本功大赛中取得优异成绩，发表论文、案例、教育随想等250多篇。二、强化课程改革——以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以丰富的课程发展学生，以生动的实践提高学生。结合校情实际，该校充分挖掘各种教育资源，建立丰富多彩的校本课程体系，在全面贯彻课程标准的基础上开设交际英语、文学欣赏、阅读写作、奥数、科技、劳动、舞蹈、鼓乐、美术、武术、跆拳道等多种兴趣小组，使学生在语文说话能力、阅读能力、写作能力、数学思维能力、英语交际能力、信息技术能力、劳动实践能力、艺术素养等方面均得到充分提升，从而满足不同层次学生的认知、发展需求。学校课程超市分必修课、选修课、实践活动课三个板块，主要包括：第一，必修课分层教学，尊重差异，分层要求、分层作业、分层辅导。第二， 选修课程丰富多彩。分提高类、拓展类、辅导类，满足不同层次、个性化学习和发展的需求。第三、实践类课程提高学生能力。60多个校园文化社团、30多个兴趣小组，培养学生自主、合作、探究精神。第四，竞赛课程成果丰硕。奥数、物理、英语和信息类竞赛课程享誉省内。第五， 保障体育与健康课程。每周2节体育课和1节体育活动课，周末开设趣味体育俱乐部。“心晴家园”咨询中心义务心理辅导。第六，开设专家学者讲座。中央教科所、中国教育学会、江大、华师大、南师大、江苏教科院等专家定期举办专家讲座，开阔视野。第七，科学安排个性化课程。每晚各科教师轮流坐班，精细化管理，个性化辅导。第八，丰富周末生活课程。开设周末影院，开放图书馆、机房、体育馆、艺术馆、实验室，使周末成为学生丰富课余生活、陶冶情操、提升精神世界、拓宽知识领域的重要渠道，使学校不仅成为孕育智慧、培养兴趣的“乐园”，更成为师生享受生活的温馨“家园”。三、强化校本教研——依托学校主课题、省“十一五”重点规划课题《九年一贯制学校课程整合与校本化实施》，加强校本研修，提高教育质量。① 教学管理精细化——严格贯彻“八实八活”要求，以教学“五认真”为抓手，不断完善集体备课制度，规范常规管理，提高教学效率。② 教学研究一体化——注重“纵向贯通”、“横向整合”。小学高年级教师与初中教师贯通，六年级教师到初中上公开课，到初中任教，反之，初中教师到六年级开设公开课，初中语文、数学、英语的重心，提前落实到小学的教学课程中，而小学高年级的教学视野提前进入初中的学习框架。中小学各类学科的教研组、备课组打破传统的小学、初中各顾一头的固有模式，互动组合，形成一个个大组合、一个个大板块。③ 教学训练校本化——我们深知名校名在自己独特的学科建设上，因此教学训练在借鉴他山之石的基础上，力求形成自己的特色。自主编写练习、作业设计，形成了富有华校特色的语文、英语、听、说、读、写等方面既综合又开放的多种训练途径和形式，让学生学得轻松，学得有效，促使学生和谐发展。④ 教学评价多元化——建立华校教师人文化的评价制度，激励教师；构建华校学生多元化评价体系，实行成长评价记录袋，形成 “笔试+口语”、“基础+拓展”、“单项+综合”、“过关+能力”等多元考评机制，确保师生科学发展。两年来，教育教学工作取得显著成绩，在市局组织的历次市质量调研和统测中各科成绩均居全市前茅，在江苏省第三届“小学生数学报杯”少年数学文化传播活动中，19 名学生获得省一二等奖，在江苏省首届“时代数学学习”竞赛中以14个一等奖，39个二等奖，41个三等奖的优异成绩荣获团体优胜奖，在全省二百多个参赛学校中跻身前十强；在江苏省“中学生与社会”作文竞赛中，该校匡超同学获得镇江市唯一的一等奖；在《扬子*》组织的“新体验”杯征文比赛中，该校2名学生获新苗奖；在镇江市日记大赛中，80多名学生获一二等奖；在镇江市英语口语电视大赛中学校获团体一等奖，并代表镇江参加江苏省比赛。学校被命名为“江苏省物理教学实验基地”、“江苏省美术教科研基地”……江苏省教育厅、上海市教委以及兄弟县市领导纷纷来这里参观；江苏省、镇江市各级各类检查，该校作为丹阳的窗口学校被连连推出； 2006年12月省教育厅组织改制学校检查，对该校办学模式及成绩给予了高度的评价和赞赏。三、示课程改革之范建校两年多来，我们尊重科学规律，全面实施素质教育，坚持两条腿走路，正确理解“质量”、全面追求“质量”，追求高品质“质量”，拥有该校自己的“绿色质量“理念，促进了学生全面、健康、持续发展。教育实践中，从教育环境的创设、教育活动的设计、学生内部管理等多方面入手，把学校建成“精神家园、文化殿堂、成长驿站”，让每一位学子怀揣一个梦想，成就一个希望。一、丰富校园文化，文化育人全面构建从学校文化到班级文化、从物质文化到精神文化、从制度文化到自主文化的立体式文化环境，围绕中小学生日常行为规范及弘扬民族精神和诚信教育等，切实加强和改进未成年人思想道德建设。1、校班文化专题化。班班有绿化角、图书角、文化阵地，班班有主题文化及研究专题。公共走廊内精心布置名人画像、名人名言、人文警示语，展览学生书画作品。文化长廊布置成天文园、地理园、历史园、科技园、生物园、军事园、趣味数学、成语故事、艺术人生等二十多个文化板块，使整个校园成为一本立体的教科书。2、环境文化生动化。围绕校园“一带”（环绕校园的2000米长的绿化地带）、“两轴”（图书馆、体育馆、艺术馆三点一线的校园中轴线，南北贯通的500长廊的横轴线）中徜徉、在“四园”（科技园、种植园、生态园、休闲园）、“八院”（八个不同的学习、生活庭院），精心设计绿化，绿化覆盖面积达40000M。小桥流水，草地喷泉，相映成趣。春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。并以雕塑、壁画、橱窗、怪石、假山、流水等加以装点，一步一景，美不胜收。精心设计人文景观，让校园的每一块墙壁、石壁、砖壁都会“说话”，使校园的每一个角落，视线所到之处，都带有教育性。3、社团文化系列化。重视开展各类实践活动，指导学生开展多种形式的研究性、实践性活动，拓展学生的视野，丰富学生的知识，锻炼学生的能力，引导学生在活动中教育，在生活中成长。组建了国学启蒙社、天韵诗社、未来作家文学社、曲阿古风社、戏剧会社、昆虫研究院、辩论会社 、男女羽毛球队、演讲会社、棋艺会社、男女乒乓球队、美术会社、烹饪会社、武术会社、奥数会社 、器乐会社等60多个校园文化社团和兴趣小组，自办“晨风”广播站 、“周末影院” 、凤凰篮球协会、腾飞羽毛球协会、跆拳道训练营等组织，引领学生在文化中穿行，展示青春活力和个性特长。据不完全统计，两年来，该校学生在丹阳市以上各级各类比赛中获奖达600多人次，在丹阳市素描比赛、科技比赛中、“集成房产杯”第二届青少年钢琴大赛中，该校获奖人数超过全市获奖总数三分之一；在丹阳市团市委组织的首届 “吟诵古典诗词，弘扬国学传统”古诗词吟诵表演大赛中，该校排练的《诗人游华校》节目以9.87分的最高分一举夺得全市冠军，并参加公演。少先队鼓号队获丹阳市少先队鼓号检阅评比一等奖。二、开放课堂教学，体验育人“一切都要着眼于‘有用’、一切都要求‘有效’！” “学生的大脑不是填充知识的容器，而是点燃理想的火种！” 该校教学工作始终遵循坚持“科学合理、有用有效”、“照顾教育、全面发展”原则，所有的班级均是平行班，不搞什么“重点班”、“特长班”；所有的教辅用书都不进学生的书包，连学生的寒暑假练习，都是由学校的教师自己编写；除数学、英语和作文以外，学校已经取消了作业本。取而代之的是“讲义”，是老师在课堂教学“段段清、课课清、人人清”以后编写的以挑战性题目为主体的作业设计纸。一份讲义，就是一个知识点；一份份讲义的叠加，就连成了一个知识体系的累积。学生用不着在抄题目上耽误功夫，也用不着重复那些无谓的劳动，更用不着去吃那些不必要的苦，省下时间、精力、兴趣，去合作、探究、发现，使学生成为堂的主人，问题尽量由学生自己去发现，知识尽量由学生自己去探索，内容尽量由学生自己去开掘，由规律尽量由学生自己去掌握，收获尽量由学生自己去运用，学法尽量由学生自己去创造、能力尽量由学生自己去发展……充分体验到成功的愉悦，体验到学习的自信！三、注重社会实践，生活育人学校选择大中型企事业单位、农场、科技馆、博物馆、大学作为学生社会实践基地，定期举办读书节、课本剧表演节、国学启蒙节、武术节，“五月歌飞”、“歌唱华校”合唱比赛，校园歌手比赛，“爱我华校”英语演讲比赛、英语情景剧比赛，参观交流、远足秋游等主题教育实践活动，使学生不仅学知识、长身体，而且学生活，强责任，不仅身心健康得到锻炼，而且个性特长得到充分而自由的张扬。校园生活健康丰富、乐观向上，学生素质除了分数，还有更多的兴趣、特长……上下一心，内外一致，团结一心，艰苦创业，短短两年，华校人用智慧和汗水创造了学校的历史，取得良好办学效益——600多人次在省市以上各级各类比赛中获奖，学校获得丹阳市中小学生田径运动会团体总分第一名、丹阳市中小学生文艺会演团体第一名、江苏省初中生数学竞赛优胜团体、全国“五好小公民”读书竞赛集体一等奖等多项奖励；荣获江苏省青少年科技创新大赛先进学校、镇江市"三爱"教育先进集体、镇江市“手拉手”活动先进集体、丹阳市“五好”先进党支部、丹阳市“保持共产党员先进性教育”先进集体、丹阳市基础教育改革先进集体、丹阳市教育信息化先进集体、丹阳市“五四”红旗团委、镇江市模范职工之家、镇江市少先队工作示范学校等多项荣誉，办学质量得到社会认可，社会影响力不断扩大，学校正阔步行进在“创全面发展之优、示个性教育之范、领课程改革之先”的科学发展之路上。在改革中生长，在发展中壮大，我们相信，尊重科学，追求卓越，勤于思索，勇于实践，按照“高起点规划，高标准建设，高品质推进”的丹阳市华南实验学校在全体华校人的精心打造下，必将开辟更美好的教育天地！学校网站http://hx.dyedu.cn/Index.html