仲院中学毕业证样本
仲院中学毕业证样本、高中成绩单、
姜堰区仲院初级中学创建于1964年8月，迄今已走过了50多年的风雨历程。50多年来，学校历经艰难，历经曲折，一路风雨，一路赞歌，一步一步地走到了今天。
粗略的划分，
仲院初中经历了艰苦创业、探索前进阶段(1964--1966)；
“文化大革命”十年动乱、乱中求治阶段(1967--1976)；
粉碎“四人帮”之后的拨乱反正、调整提高阶段(1977--1986)；
抓住机遇、改革振兴阶段（1987--1996）；
快速发展、创造辉煌阶段（1997—2009）。
在市、镇党委、政府和教育主管部门的重视、领导以及社会各界的大力支持下，经过广大师生员工几代人、几十年的艰苦奋斗，今天的仲院初中已经成为一所“环境优美、设施齐全、师资良好、质量优良、特色鲜明”的姜堰市农村初中优质学校。
二 、学校历史沿革三 学校初创时期（1964--1966）1964年到1966年，是学校初创时期。在此期间，学校校舍紧缺，全体师生齐心协力，建砖窑烧砖瓦，建起了十间教室，基本满足了教育教学需要。建校伊始，学校首先抓了教师队伍的建设，一方面对教师政治上信任，思想上严格要求，工作上支持，生活上关怀，充分调动教师的积极性，强化教师的教学权威；另一方面重视教师的学识，提高教师的业务水平，帮助教师胜任工作，特别是鼓励教师的艰苦奋斗精神。
三年的艰苦办学，形成了学校良好的教风和学风，教师都有自己的行为规范，业务上过得去，有自己的特色。学生有自己的行为标准，勤奋学习，有正确的学习态度和方法，自觉地愉快地学习。建校之初，只有破破烂烂的10间教室和一个大办公室。首次招收了4个班，学生192人。开办初期，学校仅有教职工15人。正是他们，克服了重重困难，艰苦创业，才使仲中从无到有、从小到大，他们是仲中的奠基人。
四 十年动乱时期（1967--1976）1966年到1976年，正是十年动乱时刻。1966年“5·16通知”发出后，学校成立了文革工作组， 1967年10月，学校成立革委会。在十年动乱时期，学校党政干部均受冲击而靠边站。党政工团组织相继停止活动，取而代之是文化革命工作小组，战队，红卫兵，革命委员会等。十年动乱给学校带来的灾难是空前的。但是，学校广大师生员工不忘党的多年教育，不忘祖国和人民交付的重托。他们忍辱负重，艰苦奋斗，在逆境中积极为培养人才和发展教育出力。更为可贵的是，就是在这样的艰难年月里，仲中的教师没有忘记人民教师的职责，顶住政治高压，抓住机会给学生授业解惑，仍使学生学到了一定的文化知识。这段时间的学生生产劳动多，文化学习少，劳动强度大，毕业后又全部回乡、下乡，得不到升学深造的机会，他们是“文化大革命”的直接受害者。但是他们通过参加生产劳动，接触实际，接触工农，磨炼了意志，掌握了不少实践知识。实践证明，这个时期毕业的学生，无论是直接参加生产或工作的，还是后来升入高一级学校深造后再参加工作的，大都成为社会各条战线的生产和工作骨干。
五 改革开放时期（1977--1986）从1977到1986间的十年，适逢改革开放的春风吹遍祖国大地，仲中的教育教学也不断的探索中，逐步走上了正轨。1977年到1978年，学校开展了整顿“三风”(即领导作风、教师教风、学生学风)的活动。1978年，学校党支部提出了“关于改进领导作风和工作方法的十条要求”。在教师中，主要解决敢教敢管和为人师表的问题，学校制定了从书记、校长到教职工的岗位责任制。在学生中，进行了“学雷锋、树新风、立规矩、见行动”的教育活动。1979年，学校认真贯彻全国中小学生思想政治工作座谈会精神。在上级颁发“中学生守则”以后，学校在全面贯彻方针的基础上，又重点抓了课堂秩序、集会纪律和校容卫生等方面的整顿。通过整顿，正常的教学秩序建立起来了，良好校风逐步形成。在全体干部和教职员工的不懈努力和追求下，仲中办学规模逐渐扩大，到1986年，全校共有初中15个班，学生896人。教职工已增加到46人。
六 学校发展壮大时期（1987--1996）自1987年到1996年，是仲中教育教学事业发展壮大的时期。1987年，孟广仁同志被任命为新一任校长，组成了新一届新领导班子，班子全体成员不但有较强的事业心和责任感，而且有较高的政策理论水平和教育管理能力。学校始终坚持全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，办学条件不断改善，办学水平不断提高。1990年9月，学校召开了第一次德育工作会议，讨论通过了《泰县仲院初级中学学生思想管理条例》。从此，我校的学生思想政治教育步入了制度化管理的轨道。1991年，学校被评为“扬州市合格学校”，孟广仁校长被评为“全国优秀教师”。1993年6月，学校被评为“江苏省德育先进学校”，吉真昌老师被评为“江苏省优秀教育工作者”。1994年11月，学校因撤县建市而更名为姜堰市仲院初级中学。1995年，郁采平老师被评为“江苏省优秀教育工作者”。1996年，学校被评为“泰州市文明单位”。10月，学校三层教学楼落成，办学条件进一步改善。1992年，学校拟定了办学的总体目标：以“创全面加特色学校，育合格加特长学生”为宗旨，使仲中成为“全面贯彻国家教育方针的先进学校”、“教育教学改革的特色学校”、“日常行为规范的示范学校”、“校风优良的安全文明学校”、“绿化、美化、净化、亮化的花园式学校”。为保证总体目标的实施和实现，学校完善了“五个体系”，即完善学校管理体系，确保日常工作正常运转；完善德育评估体系，确保教育空间正态扩展；完善教学监控体系，确保教学质量良性循环；完善后勤保障体系，确保服务工作先行快上；完善教育技术体系，确保教育手段先进。实施了“四项改革”。一是改革教育思想，确立正确的教育观、质量观、人才观，制定了《仲院初中素质教育实施方案》、《仲院初中学生德育纲要实施方案》、《仲院初中教育改革实施方案》；二是改革人事制度，实行教师全员聘任，制定了《仲院初中教职工聘任工作实施方案》；三是改革分配制度，增强教师竞争意识，制定了《仲院初中学校内部津贴分配方案》、《仲院初中教育教学奖励条例》；四是改革教育手段，大力启动教育现代化工程。学校致力于科研兴校。制定了《仲院初中教育科研课题管理及奖励条例》，组建了教科室，成立了教育科研领导小组，召开了教育科研工作会，壮大了科研队伍，加大了科研经费的投入，承担了一个省级科研课题，撰写了具有较高质量的科研论文四篇，学校内部的科研课题达10多项，教育科研的风气已经初步形成。学校坚持社会主义办学方向，积极推行素质教育，用整体思维的方式设计教育思想，提倡在培养学生的过程中，充分弘扬人的主体性，切实改革人才培养模式。在德育具体实践中，学校按照初中生身心成长的特点，把初中三年分成三个阶段，制定了德育的“三阶六梯一百零八条”的具体方案，注重纠正五种错误倾向，即重智轻德、重知轻能、重共性轻个性、重校内轻校外、重优生轻差生的错误倾向，使各系统、各要素、各方面形成有机整体，在学生主体主动参与下，按成才规律正常运转，从而全方位地为每个学生创造学习和成才的条件，促进学生在德、智、体、美诸方面和谐发展。至1996年，学校有教职工60名，其中共产党员17人，专任教师55人。专任教师中，有高级教师1人，一级教师12人。教师学历达标率为65%。教师队伍成为一支学科门类齐全，年龄结构合理，学历层次较高的师资队伍。教育观念的更新，自身素质的提高，教育改革的深化，质量意识的增强，内部管理的强化，育人环境的改善，使仲中焕发了青春，充满了生机与活力，使仲中的教育质量得到了大幅度地提高。“求知、明理、敬业、争先”的校风，“广读、多练、勤思、善辩”的学风，“乐教、爱生、立美、育人”的教风已经形成。学校抓管理、促质量的教学经验和开办家长学校，促进社区的教育经验多次受到上级部门的肯定和赞扬，并在有关会议上作了经验交流。1991年学校被评为“扬州市合格学校”， 1996年，学校被评为“泰州市文明单位”。
七 学校高速发展时期（1997--2009）从1997年开始，仲中步入改革发展的快车道，进入一个高速发展时期。在此期间担任校长的有孟广仁（1996--2002）、孟维祥（2002至今），有王国圣、孟维祥、王荣如、符长凤、许春祥、孙余荣担任过副校长。党支部书记先后由孟广仁、孟维祥担任，高宏盛任副书记。学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“质量、改革、发展”为宗旨，以“求真务实、争创一流”的精神，大力实施教育改革，积极推进素质教育，不断锤炼教育特色、努力提升教育品位、全力打造教育品牌，为此，学校提出了“向教育改革要质量，向科学管理要质量，向课堂素质教育要质量”的工作口号，引导教师不断更新教育观念，不断提高自身素质。学校全面实施以年级组为主、年级组与教研组并存的管理体制，坚持以质量监控为手段，以提高教学质量为目的，增强了整体教学能力，加强了教职工的责任意识，形成了清晰的教学思想和教学策略。大力实施“2341”工程，即抓“两全”：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育；促“三高”：教师高品位、学生高素质、管理高效率；达“四优”：环境优美、校风优良、教学优化、质量优等；争“一流”：立足建“窗口”、办特色，取得一流办学的办学实绩。坚持“四分”原则，即分层教学，分类指导，分档推进，分期达标：坚持“五相”的规律，即教学相长，教导相成，学智相促，知能相联，师生相融。学校构建了完整的教学管理体系和运行机制，实施了以目标管理、计划管理、制度管理、质量管理为主要内容的管理机制。通过严格管理，使全校教师明确工作目标，规范工作行为，落实工作内容，推进工作进程，提高工作效率。学校始终重视加强德育活动的组织和领导，在深入持久地开展“五心教育”、“六个一”爱国主义教育（即：每周观看一部爱国影片，学习一位英雄，记住一条格言，唱一首好歌，背一首名诗，写一篇心得。）每天组织学生观看中央电视台新闻联播的基础上，继续实施本校《德育教育系列纲要》，编印《德育文摘》，
加强对学生六个方面的教育：一是学、爱、仿中华名人教育；二是“五千年文明”传统文化教育；三是“党的历程”启蒙教育；四是“共和国成就”国情教育；五是“灿烂的世界”改革开放教育；六是“美好未来”方向成才教育。
着力培养学生十种意识：一是政治意识，不忘人民重托，争当“四有”新人；二是创新意识，敢于“标新立异”，勇于探索创造；三是信息意识，注意广泛阅读，吸取先进经验；四是超前意识，凡事先想一步，争取未来领先；五是参与意识，注重社会实践，参与各项管理；六是协作意识，学会和睦相处，善于团结协作；七是整体意识，一切顾全大局，处处维护集体；八是时效意识，坚持艰苦奋斗，做到省时省钱；九是慎笃意识，自觉严于律己，时时遵守规章；十是奉献意识，今日忘我学习，明日奉献社会。
为了保证教育效果，学校坚持做到教书育人，管理育人，服务育人，有意、有机、有序、有情、有效地将德育渗透在一切活动中，充分发挥了学校各学科、各部门的德育功能。
学校通过开好“三会”（每周班会、每月年级组会，每季校会）；办好三校（青年团校、少年队校、学校干校）；编印“三刊”（《芳草地》、《学生好人好事集》、《教工新风》），加强对学生先进思想文化的灌输和优秀榜样的宣传。
学校还积极组织学生参加社区活动和社会实践活动，经常到劳动实习基地参加劳动，开展“送服务到社会，送温暖给老人”的活动，教育学生从小发扬雷锋精神，关心他人，关心集体，做一个有益于社会的人。10年来，先后资助特困生1000多人次，合计资助款约55000元。学校进一步加强了德育网络建设。在校内加强了德育领导小组力量，加强班主任培训工作，大力推行“全员德育工作者制度”，做到任务分解到人，工作考核到日，总结评比到班。在校外聘请乡妇联、团委、司法、公安部门的负责人和村团支书组成校外辅导员队伍，构建立体化教育框架，加强校内校外双向交流，强化学生校外活动督查，使学校、社会、家庭教育目标指向一致，收到了较好的效果。与此同时，学校还结合中心，把握契机，适时开展一些专题系列活动，通过系列活动，使学校德育工作既生动活泼，又卓有成效。电台、报刊、电视台等有关新闻单位曾多次报道了学校的系列活动。
学校秉承“实”的校训，践行“快乐并进步着”的办学理念。学生养成了良好的思想品德、心理品格、学习习惯，自觉遵守“守则”、“规范”、“礼仪常规”。 “广读、多练、勤思、善辩”的学风得到弘扬，学生自学能力不断得到增强，教学质量稳步提高，1999年，学校被确认为“江苏省示范初中”。2000年，学校被评为“泰州市优秀家长学校”。2000年，泰州市政府督导室来我校组织督导评估，我校被评为首批“泰州市模范学校”，2003年再次被评为“泰州市模范学校”。2002年至今，学校连续被评为“泰州市文明单位”。2003年被评为“泰州市绿色学校”。2007年，学校被评为“泰州市精神文明建设先进单位”。2008年，学校被评为姜堰市“四无学校”创建先进单位、江苏省模范职工之家，江苏省绿色学校。
教学条件
学校为抢占二十一世纪教育制高点，积极启动教育现代化工程，先后投资近15万元，重建起了装机52台的微机教室，新建语音室；一个配有投影机、微机、视频展示仪、摄像机、音响等多种声像设备，可供300余人上课的多媒体教室；一个配置56台微机，并与因特网相连的校园网络，实现了资源共享。2001年6月又新建校园广播系统。教育现代化工程的启动，不仅极大地丰富教育教学手段，而且为素质教育的实施奠定了坚定的基础。学校于2008年添置了1个56座的电子阅览室、2个教师电子备课室，2009年9月又设立了校园电视台。
教学成果
近10年来，中考合格率、优秀率、理化生实验合格率、有关学科会考合格率均居同类学校首位，连续八年获市教育教学质量优秀奖。组织学生参加各类学科竞赛，近几年来，有100多人次获奖。1人获国家级物理竞赛一等奖，1人获国家奥林匹克化学竞赛一等奖，20多人获江苏省物理竞赛等级奖，30多人获江苏省初中生化学竞赛等级奖，30多人获江苏省“金钥匙”竞赛等级奖。学生的文体特长得到展示，我校学生不仅体育成绩达到国家标准，而且书法、绘画、演讲、体育运动等项目在市以上竞赛中频频获奖。连年我校被泰州市教育局、体育局评为冬季三项赛先进单位，07年市中学生运会上，我校体育健儿再创佳绩，团体总分又列前茅。教师不断钻研教学艺术，探索课改新路。我校教师参加论文评比，每年有20多人次获省级奖，在各种省级以上刊物上发表论文20多篇。2006年，在姜堰市青年教师基本功竞赛中，我校高红梅、陈书友老师分获初中数学、英语组二等奖。1997 年高金凤老师被评为“江苏省优秀班主任”。2001年于桂兰老师被评为“泰州市先进教育工作者”，高金凤老师被评为“江苏省优秀教育工作者”。2006年，霍彩霞老师被评为“泰州市优秀班主任”。2009年，俞冬平老师被评为泰州市优秀德育工作者，孟维祥校长被评为泰州市先进党建工作者。我们的办学成绩得到上级主管部门的肯定，受到社会各界的广泛赞誉，对本地区的同类学校起到了良好的辐射作用。
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