五龙中学毕业证样本
五龙中学毕业证样本、高中成绩单、概况五龙中学在距离苍溪县城25公里的国道212线旁，拥有一座花园式的学校，校园内芳草满园，苍松翠柏，绿树掩映，曲径交错，清幽宜人，它以其日益壮大的规模和教学质量的不断攀升而备受社会各界的关注，这就是素有“苍溪教育北大门”之称的五龙中学。
发展历程
1958年学校始建于原白鹤人民公社境内新店子（英国天主教堂旧址），招收初中，设4个班，学生200人。师生一边上课一边搞勤工俭学，自己烧石灰、背砖、背瓦，在荒无人烟的道子坪建成初期的苍溪县五龙初级学校。
1959年3月迁往现址（五龙场南段128号）。
之后几十年，五中人自力更生，艰苦创业，兴校育人，不断扩大校舍规模，逐步形成了教学区、学农区、活动区、生活区四大格局。
1972年3月开始招收高中学生；1992年，学校征地25亩，校园面积达到88亩；多方争取资金，修建了教室、办公室、厕所配套的初中部教学大楼，至此初中班搬离了干打垒教室，初、高中教学区分离；
1995年9月，五龙乡初级中学校并入五龙中学，在校学生人数达到1000人，教职工76人。
1997年，学校投资近200万元，修建了建筑面积为3450平方米的教职工综合楼，24户教职工搬进新居，为教职工安居乐业提供了条件。同年又修建了一楼一底的办公楼。
2000年，学校教职工超过100人，在校学生人数超过2000人。
2000年6月，学校升格为高完中，先后修建了女生宿舍、教工俱乐部，扩建完善了男生宿舍、浴室等。
2002年修建了1600平方米配套设施完备的一流学生食堂。
2004年，学校自投10多万元修建封闭式围墙，彻底拆除了两幢1958年修建的干打垒房舍（属D级危房）。
2005年9月，学校被少年军校四川总校命名为四川省苍溪县五龙中学少年军校。同年浙水中学大部分学生分流到五龙中学，学校规模进一步扩大，教学班达到37个，在校人数2500人，招生区域也进一步扩大。
办学成就
办学近50年来，从这里毕业的初、高中生达15000余人，其中大学生1500余人，中专生8000余人，为当地培养了2000余名农村干部和致富能手。学校教育教学质量稳中有升，跻进了全县先进学校的行列。
1998年、1999年学校荣获县级 “育才选才先进单位”、“高考质量一等奖”，2001年，被广元市教委评为“教育质量考核一等奖”。初中教学质量一年一个新台阶，近五年初中升高中考试成绩连续荣获广元市三等奖，吸引了周边众多的学生来我校就读。
1999年4月成功举办苍溪县第六届传统项目中学生田径运动会，获得团体总分第二名。学校是四川省“四五”普法依法治理联系点之一，多次荣获省、市、县“依法治校先进集体”，特别是2005年1月在学校召开的全县学校普法依法治理现场大会，推广学校依法治校的先进经验，吸引了众多兄弟学校来校取经。
2000年5月，组织学生参加“中国移动通信杯”苍溪县首届中学生辩论赛荣获亚军。2002年12月，荣获广元市传统体育项目师范学校。2004年1月，广元市第四届暨苍溪县第二届“乡村青年文化艺术节”在学校成功举行，学校获组织奖。近年来，学校先后荣获四川省“体育传统项目先进学校”、“依法治校先进集体”、“绿化示范学校”，“‘四五’普法先进集体”；市级“文明单位”、“德育先进集体”、“教学质量考核一等奖”、“育才选才先进集体”、“社会综合治理模范单位”、“校风示范校”、“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”等荣誉称号。学校的办学业绩先后被《广元日报》、《苍溪报》，市、县电视台等多家新闻媒体专题报道。学校被《全国教育名校》收录。
办学理念
学校始终立足于为当地经济发展和社会进步服务的办学宗旨，与时俱进，以人为本，本着“人人有事干，处处有舞台，时时有进步”的现代管理思路，从优化德育环境，优化教学环境，优化活动体系，优化评价机制及他们的互动效应来创设、探索有利于学生创新能力培养的学校教育创新体系，形成“五育并举，上下联动，内外结合”的教育思路，构建了“领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，校园环境育人，社会实践育人”的多渠道育人途径。
学校推行“校长全面负责，支部把关定向，行政会集体决策，教职工全程监督”的管理机制，所有基建工程和大宗物品采购、食堂小卖部的经营等一律实行公开招标，并积极推行校务、政务公开。为优化整合人力资源，学校本着适人适位的原则，实行一年一度的教职工全员聘任制，全面推行学校聘年级组长，年级组长聘班主任，班主任聘任课教师的聘任模式，并在此基础上实行全方位岗位目标责任制，从处室到年级，从干部到教职工，层层签订目标责任状，分工明确，责权一体，各司其职，各负其责，协调配合，优势互补。
构建“人本”磁场，凸现特色育人
五龙中学长期坚持素质教育，恪守以人为本，注意营造润物细无声的人文环境，注意发展个性的人本管理，强调温暖心灵的人性关怀，不仅把这些作为一种育人理念，更把这些作为一种实实在在的实践，使之成为可亲可近的教育行为，积极构建“以人为本”的教育磁场。
1、建立“以境育人，以物育人”的物质场——校园文化建设。在校园文化建设中，学校以“体现文化品位、现代气息和人文精神”为指导思想，以“美观、简洁、素雅、实用”为基本要求，着眼于环境文化氛围对师生潜移默化的熏陶感染，实现“让每面墙壁说话，让每个景点育人”的目标。学校先后建立了150平方米的文化长廊和艺术墙，在校园醒目的位置，张贴有激励师生奋发向上的标语和安全、文明警示语。校园文化氛围浓厚，美化绿化上档次，是四川省“绿化示范校”。
2、建立“以人育人，以人促人”的机制场——民主型班级管理模式。在“以人为本”思想指导下，培养学生的民主意识、合作精神、集体荣誉感和社会责任心，是“民主型班级管理”的目的。其主要做法是建立“值日班长负责制”、“全员合作制”和“民主评估制”， 人人都有当值日班长的机会，人人都有管理的权利和服从管理、配合工作的义务，人人都能客观公正地评价“值日班长”的管理效果。
3、建立“以人育人，以情育人”的爱心场——特别关爱工程，即做好扶贫济困工作和后进生的转化工作，关注留守儿童。每个学期，学校每位教职工帮扶一位贫困生和学困生，登记造册，月汇报，期总结，确保帮扶的实效性。学校除按一定比例为贫困生减免学杂费外，还通过校团委、学生会组织开展爱心捐助活动，内引外联，多方筹措资金，让家境贫寒的同学感受到大家庭的温暖，打消辍学念头，减轻精神负担，扬起奋进风帆。
4、建立“人人参与，寓教为乐”的活动场——德育系列活动。在教育教学过程中，学校经常以师生喜闻乐见的形式举办各种活动，加强对学生的理想、信念、意志、品德、团结竞争、拼搏进取、遵纪守法、言行文明、心理健康等方面的教育，给学生搭建道德成长的平台，编织全员育人，全程育人，全方位育人的德育网络。
5、建立“依法治校、以规育人”的生活场——寄宿式封闭管理。着眼于学生的未来发展，学校投资10万余元修建了围墙，实行寄宿式封闭管理，严格安全检查制度。
6、建立“规范统一，以纪育人”的纪律场——军事化管理。自1995年以来，学校就以军人正规化为标准，对学生实行准军事化管理。2005年9月，学校正式被命名为少年军校，省军区原副政委祝贵衡少将，广元军分区政委以及县级主管领导出席了挂牌仪式，这必将有利于培养学生的纪律观念，磨练学生的意志，锻炼学生吃苦耐劳的精神。
澳门援建
澳门协调小组秘书长吕红带领澳门教育中期考察团对五龙中学的澳门援建工程进行了深入检查。省、市、县发改委、港澳办及教育一线的相关领导陪同检查。
考察团首先认真听取了五龙中学校长聂启勇对澳门援建项目进展情况的汇报，随后，在学校领导和重建工程施工方负责人的引领下，深入工地仔细察看了工程施工情况，并就工程变更情况、施工进度等方面一一与工程负责人进行了详细交流。
考察团对五龙中学的澳门援建项目工程的实施情况表示满意，一致认为工程施工规范、质量过硬，并要求项目工程相关单位一定要通力合作，在保证质量的基础上加快进度，确保还在板房里上课的学生早日搬出板房，进入到舒适安全的新教学楼中学习。
|
- 上一篇：高禹镇中学毕业证样本
- 下一篇：正宁县第一中学毕业证样本