广东省江门市新会机电职业技术学校前身是部门办学的中职学校，经过四十年的艰苦创业，学校在梁远榕校长的带领下科学谋划发展定位，突出办学特色，完成学校发展史上一次次华丽的转身，2002年通过国家重点中职学校评估，2005年学校被教育部门确认为中央职业教育实训基地，可是学校在发展的过程中却遇到了工科专业高消耗、高成本和“2+1”人才培养模式中工、学分离的两大难题。

 

　　如何破解这两大难题？是学校领导一直在思考的问题。经过实践研究，学校于2007年9月启动《产教联动，学做融合——“生产进校园”的创新研究与实践》项目。在充分听取行业协会和专业指导委员会的意见后，结合学校的实际和加工制造类专业的特点，学校领导决定与江门市新会区新农机械有限公司合作，共同研究探索“生产进校园”创新模式，并首先在数控技术应用和模具制造技术两个专业中开展实践。

 

　　经过两年的研究探索，《产教联动，学做融合——“生产进校园”的创新研究与实践》项目效果凸显：不仅破解了工科专业高消耗、高成本和校企合作中工、学分离的两大难题，还破解了技能训练、竞赛普及化和“双师型”教师技能水平提高的难题。

 

　　劈开拦路虎，学校的发展走上快车道：顺利通过省示范学校的评估，成为国家发展改革示范校项目创建学校；2012年，学校被确定为国家“青年教师企业实践培训基地”；2013年，学校获得广东省教育部门五位一体实训中心竞争性资金1000万元。2014年9月，本项目获国家级别教学成果二等奖。

 

　　多措并举，确保项目顺利实施

 

　　制定校企互认的教学质量评价标准。教学质量是检验校企合作成效的主要指标之一，也是校企深度融合、全面合作和持续发展的关键。对此，学校该项目组以行业、企业提出的用人标准为先导，由学校、行业协会和企业三方共同分析、分解用人标准中各工作岗位所应具备的关键能力、基本知识和基本素养，对教学质量评价标准进行修订，将教学质量评价与产品合格评价指标有机融合，制定《新会机电职业技术学校学生产教质量评价标准》，明确学校、企业的考核职