毕业证样本_毕业证书编号查询
重庆市秀山土家族苗族自治县第一中学校（以下简称“秀一中”），位于县城北郊的回龙寺，北倚县城“四景”之一的“自生天桥”；南临梅江河，与县城城廓隔河相望；南、东、北梅江河三面环绕。 原为白云寺、回龙寺、松林寺等３座古寺改建而成。校园古木参天，林荫蔽日，花木竟秀，绿草青青，亭台楼廓，古韵悠然，江水环绕，绿水晖映。这里环境幽静，有着深厚的文化底蕴，是莘莘学子们求知求学，潜心修业的理想圣地。
秀山一中的前身是秀山县立初级中学，创建于民国１４年（1925年）２月。建校后，历经两次并校，三迁校址，六更校名，曲折衍进，绵延更迭。民国36年（1947）６月升格为完全中学；1950年１月更名为川东区秀山中学；1952年１２月改称四川省秀山第一初级中学；1962年秀一中与秀山中学（完中）合并，由凤鸣书院迁入回龙寺，校名为四川省秀山第一初级中学，并定为地级重点中学；1983年１１月７日秀山土家族苗族自治县成立，秀一中也随之更名四川省秀山土家族苗族自治县第一中学。1997年３月，重庆直辖后，更名为重庆市秀山土家族苗族自治县第一中学校。
自1949年10月１日中华人民共和国成立。秀一中经历了５个历史时期和接管、停办、恢复、并校、发展等５个历史阶段。
秀一中有着光荣的革命斗争历史。1944年底，中共中央南方局书记周恩来同志决定在四川境内开辟三个抗日游击根据地，酉、秀、黔、彭地区是其中之一，并以秀山为基点。从1945年８月到1949年１１月秀山解放，中共南方局和川东临委，先后有４批地下党被派遣来秀山开辟根据地的工作，有两批有支部，有两批是个别活动，他们以教师为公开职业，以秀一中为活动基地，开展地下革命活动。
建校80多年来，秀一中走过了风雨沧桑，进入了灿烂辉煌。几十年来英才辈出，群星璀灿，桃李满天下。上个世纪40年代，邓照明、刘兆丰、罗广斌等一批优秀共产党员，在这里领导进步师生同秀山的国民党当局进行了不屈不挠的地下革命斗争，在秀山的党史上谱写了光辉的一页。中华人民共和国成立后的半个世纪来，秀一中在各级党政部门和各级领导的关怀帮助下，在相关部门的大力支持下，通过全体教职员工的共同努力，为党和国家培养、输送了大批优秀人才，据不完全统计，学校共为社会培养人才3万余名。他们遍布在全国各条战线和各个岗位上，为党和人民的事作出了卓越的贡献。
他们中有获国家科技进步二等奖、全国储委、石油、天然气专业委员会办公室主任、教授级高工的杨通佑；有吉林大学中文系主任、中国文化研究所所长、教授、博士生导师的喻朝刚；有国防大学军训部部长、大校军衔的钟远林；有山东德州军区副政委、大校军衔的王质斌；有中共成都市委副书记的苏碧群；有中冶集团建筑研究总院副院长、教授级高工、总工程师的傅继飞；有清华大学数学系教授、博士后的杨启贵；有第二代电子邮件发明人、北京北大天正公司总裁、首席执行官的黄斌；还有旅居海外的美国辛辛那提国家保险出版集团高工、博士后的陈琳；有惠普新加坡公司高工、博士的赵宇；有留美博士后的黄治国和博士生的藩小川等。他们是秀山的骄傲，更是秀一中的骄傲
办学理念：一切为了学校可持续发展。基本含义有三：一是让每个学生得到最大可能发展，培养学生终身发展、可持续发展的能力；二是让每个教师最大效率化和愉快工作；三是学校必须随时代发展而和谐发展。
育人目标：立德、砺志、笃行、团结、勤奋、学识、育美、健身。以学生的发展为宗旨，使学生的素质与潜能得到最大限度的开发，给学生打下求知、做事、做人和发展的基础，培养学生终身发展、可持续发展的能力。
秀山一中学生誓词：我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，爱国明德，孝悌乐群，崇尚科学，追求真知，勤奋上进，坚忍自信，完善人格，强健体魄。奉献社会，服务他人。在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。
2004年以来，经学校行政会商议，报经县人民政府批准，响亮提出创建重庆市重点中学的近期奋斗目标；并立马迈上创重征程。借助创重，增强学校发展力度，提升学校品位，浓厚学校人文底蕴。事实证明，这一行动把握了学校发展方向，增强了学校发展后劲。
一是构建人文校园。学校提出了绿色校园与人文校园的主张，有效地对校园进行了一定品位的绿化。同时强化校园文化氛围的营造，将《秀山一中学生誓词》、能激励人、警醒人的经典式的语录、名人塑像构筑校园。学校继续推行人本管理模式，让人本思想成为学校管理的核心思想。
二是抓发展要务，奋力促进学校发展。2005年度学校发展明显。学校学术厅、塑胶操场、学生公寓楼的修建、电教实验设备的充实，校园路段的平整，使学校的硬件得到了较大的改善，从某个角度提升了学校的档次。学校充分让教师拥有提升自身综合素质，促进自身发展的机会，鼓励教师学习进修，鼓励教师积极参与教育教研工作，并通过课堂竞赛，举行学术研讨会、论坛等形式，推动教师自身发展，教师的职业素养、教育教研能力得到了充实与提高。学校坚持以学生发展为宗旨，为学生发展作准备，针对学校学生实际，提出了品性、习惯、学习的育人主张，使学生的人文素养及综合素质得到明显提高。
三是以教学和管理为中心，打造质量学校和安全学校。学校继续强化各种常规管理，坚持年级教育教学目标考核制和任课教师教学业绩负责制。坚持年级组集体备课研讨制和传帮带制度，学校教育教学质量稳步提升。通过开展文体艺术节等各种活动形式，学生的各种能力得到了有效培养。通过各种形式与途径，向全校学生宣传安全知识，举办安全知识、法制知识讲座，层层建立安全责任制，实行安全责任追究制，严格规范食品管理，保证学生饮食饮水安全，加强校园保卫人员巡查力度，寝室管理人员、教导员对住校生管理力度，倡行问题发现首问制、班级信息反馈机制，任课教师课堂责任负责制，学生放学守护制、晚自习放学间隔制、楼层课间教师值班制等，力争让每个学生放放心心上学，平平安安回家。
