毕业证样本_毕业证书编号查询
浙江省永嘉中学创办于1956年秋，前身为永嘉县第七初级中学。历经50多年风雨，学校六迁校址、七易校名，先后被命名为“永嘉县沙头初级中学”、“永嘉县上塘初级中学”、“浙江省永嘉县第一中学”、“上塘五七学校初中部”、“永嘉一中”等，1978年正式定名为“浙江省永嘉中学”。1981年被列为浙江省第二批81所重点中学之一；1994年9月，接受了省重点中学合格评估验收，顺利地获得通过；1998年10月通过省等级评估，被批准为浙江省二级重点中学；2004年12月，经省教育厅专家组严格评估验收，被批准晋升为浙江省一级重点普通中学。
在半个多世纪的办学历程中，永嘉中学积淀了比较深厚的文化底蕴，留下了弥足珍贵的精神财富，锤炼出“立诚勿怠、格物致知”的校训，形成了“团结、求实、严谨、创新”的校风、“敬业、勤业、乐业、精业”的教风和“好学、勤学、乐学、善学”的学风。
学校现属温州市8所省一级重点中学之一、温州市文明单位。2006年，学校搬迁现址。校园占地189.1亩，建筑面积61322平方米，投资1.5亿，校园景观设计优美。建有3幢教学楼，60个教室，全部配备多媒体教学平台；1幢实验楼，按照国家标准设有物理、化学、生物实验室各若干个，计算机教室3个，英语语音室2个，设备全部按照国家一级标准配置；1幢图书科技大楼，图书馆藏书60000多册，同时配备了拥有10万5千册图书资料的HX2000数字图书馆应用软件；1幢艺术楼，1座体育馆，1幢行政办公楼， 1幢三层食堂，4幢学生公寓；一个容纳800多人的学术报告厅，一个400米标准跑道的操场。
学校坚持从严治校，实行封闭式管理。现有办学规模是48个教学班，学生2300多人；2003年运用公立民办机制，创办永嘉县第十一中学，现已发展到23个班级，1000多名学生。全校共有教职工总数190人，其中专任教师172人。专任教师中，具有中学高级职称的84人，中学一级职称的66人，中高级职称占专任教师总数超过86％。在职教师中，特级教师2人，教授级高级教师1人，省级名师培养对象3人，市、县级名师5人，市级“三坛”教师和骨干教师共有37人；已拥有硕士学位的20人，另有14人在攻读教育硕士。师资队伍呈现出“高学历，年轻化，知识储备丰富；理念新，教法活，教育手段先进；讲政治，讲奉献，敬业精神可贵；师德高，专业强，教学效益显著”特点。
新时期面临新的挑战，学校坚持“对学生一生负责，为学生幸福人生奠基”的办学理念，解放思想，开拓进取，以管理模式和机制创新为动力，以提升教师素质为抓手，以提升内涵和综合竞争力为核心，全面提高办学水平和办学效益。
一、加强学校领导班子建设，倡导务实创新，增强班子战斗力。
学校领导是学校建设、发展和管理的核心。领导班子成员的工作作风和管理水平直接影响一所学校的兴衰成败。为此，学校加强对领导班子成员思想政治建设和作风建设，进一步树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。要求每一位班子成员要做到“五要”：一要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；二要刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；三要在工作中有想法、有思路；要想事、干事、干成事；四要务业、精业、敬业，有自己的工作特色；五要强化组织纪律观念，廉洁自律，依法办事，做到令行禁止。
二、加强学校规章制度建设，坚持依法治校，强化激励机制。
学校以科学发展观为指导，根据新的发展形势要求，胜利召开了永嘉中学六届二次教代会，全面修订原有的各项规章制度，以适应时代发展，推进我校依法治校、实行规范化管理，为我们实行制度化管理打下扎实基础，并为实现学校“文化管理”创造条件。新制度体现“多劳多得、优绩优酬”原则，努力打破分配脱离效益、少劳多得的不公平现象。
三、加强学校师资队伍建设，狠抓师德教育，促进专业成长。
继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育；坚决杜绝歧视后进生、体罚后进生、违反规定搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象。让全体教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教,努力打造一支适应现代教育发展要求的“讲奉献、讲正气、讲进取”的教学劲旅。认真实施科研兴校战略，积极开展校本教研，大力加强教师专业化建设。大力实行“1369”青年教师培养工程（一年站稳讲台，三年胜任本学科教学，六年成为教学骨干，九年成为学科带头人）、名师培养工程和人才引进工程，狠抓骨干教师队伍建设。努力做好永嘉中学名师班与骨干班，全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师的业务和素质的全面提升。
四、加强学校德育规范管理，突出人格教育，强化德育目标。
加强学校德育规范管理，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，突出人格教育，强化德育目标。人格教育是德育基础，需要努力把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，采取生活化德育的教育方式，从细节抓起，使人格教育的内容和人的日常生活密切结合起来，强调先在认知，重在体验，变他律为自律，从而使之养成促进人格发展的习惯。积极开展形式多样的主题教育活动，以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。努力做好学校、家庭、社会三结合工作，重视学生心理健康教育，开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康。定期召开特殊学生座谈会，建立后进生档案，实行定期家访制度。
五、加强学校教学常规管理，深化教学研究，提高教学质量。
坚持正常化教学常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。实行行政领导、教师听课制度，坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动。抓好随机听课、评课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。深化教学研究，特别是课堂教学研究。实施“目标管理”，立足课堂，面向全体，夯实基础，做到起点低，切口小，容量大，气氛活，向课堂40分钟要质量。不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步，坚持写好教后感。
年段管理实行段长负责制，将工作重心下移，严格规范管理。坚持和完善月考制度，及时召开考试质量分析会。特别是高三，认真开好高考师生动员大会和学生家长会，完善高考复习计划，研究高考复习策略。本着“平等合作、互助互利、共同发展”原则，加强与温州市其他省一级重点中学的联系，增进交流，扩大合作，共谋发展之路。
六、加大新课程改革力度，抓住发展机遇，积极应对挑战。
教师要在实践中深入学习、领会新课程新理念新技术，系统掌握新课程目标体系，积极探索实施新课程的有效方式和途径，加强“校本课程”的编纂、实施与管理，努力建设温州地区新课程实验“样本校”，并力争成为“样板校”，为今后进一步开展校本教研系列活动发挥引领作用，也为深化开展校本培训提供优良的师资条件，将新课程改革带来的挑战变成学校发展、提升的机遇。继续搞好学生研究性学习，充分发挥作为“温州市新课程改革样本校”的示范作用。
七、加大校园文化建设力度，规划发展前景，提升办学品位。
校园环境文化建设旨在通过文化氛围的营造，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响教师和学生，最终使之内化为师生的素质，从而使师生的思想得到提升，情操得到陶冶，心灵得到升华，行为得到规范，素质得到提高。由于学校迁入新校舍不久，校园后续建设尚在进行，校园文化建设亟待加强。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动校园文化建设，学校制定了《永嘉中学2008-2013年校园文化建设规划》，努力从制度文化、伦理文化和环境文化三个方面，全方位、高规格地规划永嘉中学校园文化发展前景，为学校真正实现文化管理奠定坚实的基础。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今的永嘉中学，在上级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在全校师生的共同努力下，各项事业都呈现出良好的发展势头。2010高考实现历史性突破：上重点线260人，其中理科210人，文科28人，艺体类22人，3人上清华、北大，打破永嘉县15年来的高考坚冰。与此同时，学校出台了《浙江省永嘉中学2009-2014年学校发展规划》，决定高起点、高标准规划学校发展，努力实现“把永嘉中学建设成为‘校园环境优美、硬件设施先进、师资队伍精良、教育质量上乘、办学特色鲜明’的省一级重点中学”的办学目标，决心在下一个五年计划创建全国1000所知名高中的新征程上续谱华美篇章！
