郑州苏州第四中学毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。名片

 

苏州市第四中学（英文名：Suzhou No.4 Middle School ），地处苏州市宝城桥街8号。苏州市第四中学始建于1902年，经历了百年办学的历史，蕴涵着独特的人文景观和文化积淀，孕育和培养了“中国文化泰斗”钱钟书等一大批杰出人才，桃李满天下。学校现为江苏省三星级普通高中（省重点高中）学校。学校是中国民航大学空乘专业生源基地、郑州航空工业管理学院空乘专业生源基地、南京航空航天大学金城学院优质生源基地、南京旅游职业学院教学实验基地。

 

学校简介

苏州市第四中学前身系苏州私立桃坞中学，一九０二年（清光绪二十八年）由美国基督教圣公会创办，至今已历经沧桑一百年。 　　创校初，校址在桃花坞廖家巷，学生仅四人，由美籍教士韩汴明任校长。一九０三年七月迁入现址。一九０八年，学生不断增多，学校初具规模，设置预科（四年相当初中）和本科（四年相当高中），设教务处、训育处、事务处，学校正式定名为“桃坞中学”，并成为上海“圣约翰大学”的附属中学。 　　一九一０年～一九三七年，美籍教士梅乃魁任校长。 　　一九一一年辛亥革命胜利，科举废、新学兴，为学校的发展提供了广阔的前景。一九一二年起学制改为初中三年，高中三年。 　　一九二三年至一九二七年，国内政局动荡，学校时开时停，当北崐伐战事迫近苏州，学校曾停办一年。 　　一九三七年，“七七”事变发生，苏州沦陷，学校无法开学。一九三八年夏，部分避难在沪教师租借上海慈淑大楼开办补习班；秋，桃坞中学正式招生开学，一直坚持到抗战胜利。 　　一九四五年部分沪校教师回苏复校；一九四六年沪苏两校合并，回苏开学上课。一九四八年，完成了向“省教育厅登记立案”手续，学校宗教色彩逐步淡化。 　　一九四九年四月，苏州解放，桃坞中学喜获新生。学校成立了校务委员会，加强了民主管理。一九五二年七月，苏州市人民政府正式崐行文接办桃坞中学，改名为“苏州市第四中学”，任命赵振海为校长。从此学校进入了一个新的历史阶段。 　　一九五三年，在校学生大幅度增加并陆续接纳归国侨生四十多人。 　　一九五五年，学校建立党支部，嵇云扬任第一任支部书记。一九五六年，初高中共计32个班级，在籍学生数达1600多人。 　　一九五七年开始，学校先后经历了“整风反右”“大跃进”“三年困难时期”和“十年动乱”，正常教育秩序受到冲击。虽如此，在师生共同努力下，仍取得较好的成绩。 　　党的十一届三中全会以后，一九八一年学校恢复六年制学制，学校体制恢复二处一室的组织，一切趋于正常。广大教师精神焕发，努力进取，取得了显著成绩。曾二度被评为市级文明单位；一批初高中学生在全国各类学科竞赛中获奖，赢得了较好的社会声誉；劳动技术教育也成特色，连续七年被评为市劳技教育一等奖，江苏省先进集体，受到省教委的表彰。 　　一九九〇年，学校被确定为苏州市第一批实行校长负责制的大改学校后，学校在办学模式上有新的探索，先后开设了外语特色班和计算机特色班，不断扩大高中部办学规模并与苏州工业园区职业技术培训学院、苏州市第十中学签订了联合办学协议，开设综合高中班。在校园建设上先后被评为省绿化达标单位和花园式学校。 　　世纪相交之时，面对新世纪的挑战，学校加强了领导班子和师资队伍的建设，果断地以迎百年校庆为契机，提出了争创重点中学的宏伟目标，并通过教代会制订了学校五年发展规划。广大教师正以饱满的热情和高度的敬业精神，为四中的明天扎实工作。

 

校园环境

学校现有的７幢古建筑均为苏州市级重点保护文物。是讫今市内中小学保存丰富人文景观较好的一所学校，校园内，欧式建筑，另具一格，错落有致；红房绿树，古树参天，交相映衬。新改建的校门庄重典雅，校牌题词为校友、著名国学大师钱钟书手迹。校史馆、展示厅，名家字迹、书面、实物丰厚，良好的环境和丰富的人文景观陶冶了学生的情操。环境育人将逐步成为我校的办学特色。 　　学校面积22440平方米，生均15.76平方米建筑面积14031平方米，生均 10.56平方米。绿化面积4045平方米，生均2.79平方米。各类教育、教学设施、设备及辅助用房等基本上能满足教育教学需要。实验大数现有物理实验室４间，化学实验室２间，生物实验室２间，具有保证两人一组进行实验操作的条件，有专职和兼职管理人员５人。按照课程标准开出的演示实验和分组实验率均达到100％。学校现有56 座的语音教室１间，多媒体教室２间，微机教室２间，网吧１间，各教师办公室及行政部间均配置微机。学校现有微机128台，由宽带网、局域网相连。 软件制作中心及劳技、音美等专用教室５间。 　　校图书馆庄重古朴，面积为1849平方米，专职管理人员４人，教师藏书31748册，资料阅览室有64个座位，占教师总人数的62％， 学生阅览室147座，占学生人数10.1％，学生书库藏书14277册，人均30.9册，备有电子阅览连网微机15台。各类报刊、杂志169种及音像、 电脑软件等资料，图书流通率达1/3以上。 　　学校体育设施、设备基本健全，运动场地5625平方米，跑道为200米，体育健身房576平方米，器材室27.4平方米。生均场地5.4平方米。体育器材按省颁标准配备，基本能满足体育活动、竞技比赛需要。 　　学校新建校园电视台，可供直播、转播和教学音像资料双向传递，30个教室均配置29寸彩电和幻灯机、录音机，100光缆接口和各教室、 办公室相连。为教学信息化的广泛采用，作好了硬件设施的配套准备。 　　校园的总体规划和布局，既注意体现原有的建筑风貌，又注意突出教育现代化的需要。校园西部改造方案已确定，2500平方米的两栋呈现欧式风格的综合楼和庭院已进入拆迁、施工阶段。运动场的扩建、改造已申请列入明年项目。届时，具有百年历史的老校焕发出勃勃的生机和活力，以古朴的校园风貌和先进的教学设施，迎接百年校庆。学校1985年被命名为市级“花园式”学校,1988年被授予“江苏省绿化先进学校”。

 

办学规模

学校现有师生1500人，学校现有30个高、初中教学班。校园环境优美典雅。实验室、电脑房、语音室、多功能室、图书馆、健身房等现代教学设施齐全，并日趋完整。 近年来，学校依托苏州市教育改革、教育整体水平领先于全国的优势，在办学模式上进行了一定开拓，和苏州工业园区职业技术学院、省重点中学：苏州市十中联合办学，开办了高中实验班，强化了计算机教学与英语教学。 　　为真正使教育“面向世界、面向未来、面向现代化”，我们将以现代教学设施、雄厚师资实力，特色英语教学为基础，进一步改革办学模式，走出国门，与相关友好国家的中学结成姊妹学校，加强交流、举办修学游，推荐优秀高中毕业生直接升入国外高校深造。在廿一世纪将苏州四中办成一所现代化的苏城一流中的学校。

 

 

师资力量

专任教师中，本科以上学历者占61%；具有中高级职称者占68%。

 

历届英才

文学昆仑钱钟书、丁德云、中科院院士潘承洞、中科院院士钱钟韩、中科院院士刘元方、中科院院士张青莲

 

所获荣誉

学校近年来荣获全国学校安全管理先进单位、全国特色高中建设项目学校、江苏省首批平安校园、江苏省健康促进学校、苏州市首批平安校园、苏州市安全文明学校、苏州市德育先进学校、苏州市优秀家长学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市教育局文明单位、先进基层党组织，连续三年获高考艺术教育特色奖。

 

发展前景

一、形势与背景 　　“十五”期间，苏州市的基础教育取得了长足进步。在普及九年制义务教育和高中段教育的基础上，不断深化教育改革，调整教育结构与布局，区域整体推进素质教育，大力推进“双语教学”和教育信息化，加快教育现代化建设步伐。以创建星级学校和示范学校为抓手，全力推进各级各类学校的硬件建设达标，内部管理规范，全面提升教育质量，开创了教育工作的新局面。在此基础上，市委、市政府又于2005年9月作出了“加快建设教育强市、率先实现教育现代化的决定”。其基本目标是：到2007年率先基本实现教育现代化，教育发展主要指标基本达到中等发达国家同期水平。高水平、高质量普及15年教育；形成科学合理的教育结构和学校布局结构，所有学校的办学条件普遍达到现代化标准；师资队伍整体水平达到国内一流；基本确立先进的教育理念和科学的人才观；规模型高中100％建成三星级优质高中，其中45％建成省四星级高中。到2010年，率先实现教育现代化，教育发展整体水平实现国内一流、基本达到世界发达国家同期水平。基本建立具有优质、均衡、开放特点的现代国民教育体系和终身教育体系；50％以上高中达到四星级标准，其中10％高中达到五星级标准；义务教育小班化覆盖率超过50％，高中学校小班化覆盖率达到20％。 　　我校是一所有着百年办学历史的老校，具有深厚的历史文化底蕴、较强的师资队伍、较好的教育质量、初具规模的现代化教育设施设备，为国家建设事业培养了一大批有用之才。学校多次被评为市、局级文明单位、先进基层党组织。“十五”期间，全校教职工团结拼搏，学校先后被评为江苏省二星级、三星级学校、苏州市首批双语教学实验学校、苏州市教育信息化实验学校、苏州市德育先进学校、苏州市合格家长学校、苏州市先进职工之家等荣誉称号。校园环境优美，是江苏省绿化达标单位、花园式学校。所有这些成绩的取得为学校今后的发展奠定了基础。 　　面对教育改革的深化、日趋激烈的教育竞争、学校布局的调整、教育资源的重组、教育人才市场的建立、生源数量质量的改变等新情况，学校面临着新的发展机遇和前所未有的严峻挑战。 　　因此，明确学校新的发展目标，主动应对激烈的教育竞争，主动融入苏州教育的大发展，用改革与发展来解决前进道路上的困难和问题，才能推进学校更好地可持续的发展。

 

二、指导思想与任务 　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，全面提高教育质量，加快学校发展步伐，紧紧依靠全体教职员工的智慧和力量，共同书写新百年新四中的新篇章，为苏州市率先实现教育现代化作出贡献。

 

三、具体目标与实施途径

 

（一）、深化教育改革

 

1．办学方向与目标: 紧紧围绕区域整体推进素质教育和率先实现教育现代化这一中心，坚持“以人为本、进步就是成功”的办学理念，秉承百年老校“纯正高尚之品格，切实适用之学诣”的办学宗旨，培养“勤奋、善学、刻苦、进取”的学风，促进学生的全面发展；深化学校内部管理体制改革，推进课程实验，加强师资队伍建设，形成“敬业、尽责、严谨、善导”的教风；努力探索既符合教育规律又适合我校实际的教育运行机制，不断提升学校教育质量，营造“好学、奋进、求实、创新”的优良校风，争取在“十一五”期间把学校办成管理严格、校风优良、业绩显著、人民满意的江苏省四星级高中学校。

 

2．办学体制与管理体制： 我校是一所初高中兼有的完全中学。为推进教育优质化、现代化，要努力探索初高中分设、一体化管理、小班化教育的运转模式，初中部要创江苏省示范初中，高中部要在深化落实三星级标准的基础上，继续拓宽办学渠道，探索新的增长点，以四星级评估标准为发展目标。 　　学校实行校长负责制、党组织监督保证、教代会民主管理的三位一体的领导体制。要依据有关法律法规，进一步建立健全学校管理的各项规章制度，以制度管理人、教育人、规范人，使学校的各项工作有法可依，有章可循，推进法制化校园建设。深化人事制度改革，全面推进教职工全员聘用制、岗位责任制、专业技术职务聘任制和教师资格证制度；积极推行公开选拔、竞争上岗、择优聘任的干部选拔任用机制，进一步健全干部考核、培训、激励、监督、流动、轮岗等制度；切实改进教师考核与评价办法，深化学校内部分配制度改革，形成分配重心向关键岗位和优秀教师倾斜、多劳多得、优质优酬的分配激励机制，形成能上能下、能进能出的人员流动机制。

 

3．办学特色：进一步形成双语教学的特色。努力挖掘学校百年办学深厚的文化传统并与现代教育需求相结合，总结过去五年我校双语教学的经验，努力探索符合我校学生实际的双语教学模式；进一步发挥学校现有双语教学的师资力量，开发双语教学校本课程，在初中双语实验班和高中综合实验班开设双语教学课程，致力于提高学生英语的听说能力。在双语教学实验学校的基础上，再接再厉，争创苏州市双语教学示范学校。 　　进一步办好空乘专业生源基地班。我校是中国民用航空大学乘务学院的生源基地。要加强与中国民航大学的联系，积极探索空乘专业生源基地班的办学模式、课程设置；努力争取政策的支持，实行空乘专业生源基地班的全省招生，提高生源质量，使之成为我校的又一办学特色和教育品牌。 　　进一步办好高中综合实验班。加强综合实验班的教育教学管理，以培养学生综合素质为目标，深化改革，强化师资力量，提升高校本科录取率，着力打造我校教学亮点。 　　进一步营造浓郁的校园文化。积极开发利用百年老校的环境资源对学生的教育功能，做好校史馆、展示厅、钟书楼、育萃楼、桃坞文化长廊、心语苑等地的环境教育氛围的布置，规划建设有品味的教育文化景观，营造健康向上的教育环境，形成环境育人的教育特色。

 

（二）、推进素质教育

 

1．坚持德育为首。坚持把实现人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力开展青少年学生思想道德教育、理想信念教育、基础文明养成教育、诚实守信教育、遵纪守法教育、珍爱生命教育和心理健康教育。 　　切实加强学校德育工作的针对性与实效性。进一步转变教育思想和教育观念，树立正确的人才价值观，选择适合我校学生实际的教育方式方法，创设良好的育人环境。根据《中学德育大纲》，针对不同学龄段的学生生理心理特征，开展行之有效的德育教育活动，形成相对稳定的教育目标递进层次。根据我校的生源实际情况，进行学会做人和学习主动性、自觉性教育，全面提升学生的文化品味、审美情趣和人文素养，努力形成良好的校风、班风和学风，为教育质量的提升创造良好的基础和条件。 　　健全和完善学校德育工作网络和队伍。加强班主任队伍建设，尤其是青年班主任的培养，明确工作职责，强化考核。狠抓德育常规的落实，创设安静、和谐、有序的教育环境。抓紧抓好后进生的教育转化工作，建立帮教档案和帮教制度，帮教措施落到实处。建立健全家长学校、家长委员会制度、社区共建教育制度，加强家校合作教育和社区合作教育，形成学校、家庭、社会一体化的德育教育网络，做到全员育人，全程育人，齐抓共管，使德育常规要求内化为学生的思想观念，外化为学生的自觉行动。 　　充分发挥学校共青团、少先队和学生会的作用。学校团、队、会要积极参与学校管理，开展生动活泼、形式多样、适合青少年身心特点的教育与活动，使学生在活动中接受教育，在活动中学会做人、学会学习，培养良好的心理品质。 　　加强校园安全工作，加强以公安、交通、文化、卫生等部门及社区的合作，建立健全校园安全防范体系，加强学校安全保卫综合治理，整治学校周边环境，努力建设“平安校园”、“和谐校园”，确保师生人身安全、学校教育活动的正常进行和学校的稳定有序。 　　努力形成符合学校实际的德育工作新特色，为争创苏州市德育工作示范学校奠定基础。

 

2．提升教学质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。 　　强化教学管理，规范教学行为。严格按照课程计划和课程标准实施教学。规范必修课程，优化选修课程，加强活动课程，开发校本课程。加强教师教学的过程性管理，明确学期教学质量目标；开展年级教学工作调研，组织教学常规检查；加强考试命题、监考、阅卷工作的规范；提倡教学反思和整改。加强文化课程、活动课程的组织管理，认真抓好《学校体育、卫生工作两个条例》的实施工作，确保各门学科和活动的教学质量，促进学生全面发展。 　　牢固树立质量生存意识，切实抓好教学质量的提升工作。切实提高新课改下课堂教学的效率与质量，教研组要“研”，加强课题研究，进行学术研讨；备课组要“备”，对同教材施教的重点突出、难点化解、基础知识的巩固进行集体探讨；教师个人要“钻”，钻研教材，把握体系，了解学生，因材施教。不断探索课堂教学改革的新思路，尝试使用新方法，扎实基础，培育创新。抓好起始年级，巩固过渡年级，提升毕业年级。在教学中注重学生非智力因素的调动、学习兴趣的培养、学习意志的磨练、学习特长的发挥。 　　学习新课程，实践新教育。要在初中实施新课程的基础上，切实抓好高中新课程实验。要全面把握新课程的理念与特点，全面领会新教育的内涵和要求，进一步体现“为了每一位学生的发展”的课改理念，形成并落实学校教改总体要求和教研组学科教改特点，开展“新课程·新教育”的校本培训、专题研究和课堂教学展示活动，讲究课堂教学艺术和教学模式的优化，注重教学与学生特点和社会生活的紧密联系，既关注教师如何教，又关注学生如何学，促进普通的学生获得理想的发展。教师要在创造教改成果中展示自己的才华，获得专业成长。积极探索新课程条件下的课程结构体系。抓好综合实践活动课程的实施，着力培养学生处理信息、获取新知、分析解决问题、社会实践的能力。要以推进新课程改革为契机，建立有利于学生发展、有利于教师专业成长、有利于学校教育质量提高的评估体系，形成学校、学生、家长、社区共同参与的综合评估机制。 　　以教科研为先导，科学指导教学实践。学校教科研工作要以教师教育实践为基础、以教师教育研究为载体、以中青年教师为骨干、以教师教育行动反思为形式，引领教师努力探索新形势下的教育规律，提升教师教育品质，走专业化成长的道路。认真组织开展“十一五”课题的申报、立项、研究工作，注重课题研究的过程性管理。努力探索初中双语实验班、高中空乘班、高中综合实验班教学新思路，努力为新形势、新课程、新教育下实施小班化教育、特色教育，形成优质教育提供经验和做法。进一步健全和完善学校教科研网络，规范教科研活动。办好《桃坞》、《四中教育简报》校刊和教科研论文集，及时展示教育成果，及时报导教育动态，及时传递教科信息，加强对外教育宣传。 　　以教育信息化为依托，进一步提高教育现代化水平。继续提高教师信息网络素质，加强信息技术教育与其他课程的整合，加强网络道德教育，推进网络教学。加强校园网的日常维护和管理，不断丰富网页内容，进一步发挥校园网在资源共享、辅助教学、对外宣传等方面的作用，努力使信息化工程为革新现有教育思想、教学模式、教学方法和教学内容服务。在苏州市教育信息化实验学校的基础上，争创苏州市教育信息化示范学校。

 

3．教师队伍建设。学校发展的关键在教师。倾力打造一支具有良好职业道德素质、较高教育业务水平、全新教育理念、具有开拓创新能力的教师队伍是学校发展的不竭动力。 　　加强师德师风建设。教书先育人，育人先育己。加强对教师进行社会主义荣辱观教育，加强对教师尤其是青年教师的教育信念、教育意识和职业道德教育，全体教师要以爱校、爱岗、爱生为行动出发点，依法治教、以德立身、严谨治学、团队合作，进一步增强忧患意识、岗位责任意识、竞争意识，规范教育行为，尊重维护学生的合法权益。 把智慧和力量进一步凝聚到实现确定的各项任务上来，与学生在一起，为学生的发展提供优质的教育服务，为学校教育新发展多做贡献。以教师的人格力量来推动新生代的人格发展，以教师的良好形象塑造学生、学校的新形象。 　　提高教师的综合素质。一个教师要有较高的业务素质才会教，有健康的体质才能教，有较高的思想素质才愿教。在实施新课程，着力于提高学生综合素质的教学中，教师面临着观念的转变、知识的更新。因而教师要加强继续教育、终身教育，不仅是教什么学什么，还要努力提高自己的综合素质。积极鼓励广大教师反思教学实践，总结教学经验，学习教学理论，撰写教育论文，从事教学研究。 　　要加强青年教师的培养。建立青年教师成长档案，制定阶段目标要求，加强过程指导与考核，落实导师制，开展教育教学能力竞赛，构筑青年教师成长发展平台 。 　　要加快骨干教师、名教师的建设，基本实现每门学科均有名师，并形成市、校两级名师、骨干教师梯队。努力建设一支具有现代化教育理念、思想素质好、业务水平高、结构合理、适应素质教育要求的教师队伍。在推动学校教育新发展、创造发展新业绩的同时，努力创造条件，逐年稳步提高教职工的收入和福利待遇。

 

（三）加强对学校工作的领导

 

1．党建工作。把握党的先进性的基本内涵和时代特征，紧密联系学校实际，在落实学校发展的既定目标中，充分发挥共产党员的先锋模范作用，争创先进基层党组织。党员教师要坚持理想信念、勤奋学习、与时俱进、以身作则、团结协作，着力提高党员政治素质和业务能力，塑造良好的党员形象，在推动学校教育新发展中建功立业。

 

2．干部队伍建设。努力健全干部竞聘上岗、能上能下机制。行政干部要以推动学校教育新发展为己任，以“勤政为民，行政靠民”为出发点，讲责任、讲大局、讲服务，始终保持朝气蓬勃、奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风，注重调查研究，突出岗位实践与锤炼，努力提高新形势下解决新问题的能力和水平，脚踏实地，注重实绩，增强工作的主动性、针对性和有效性，以行政干部的良好形象塑造教师的新形象。

 

3．工会建设。进一步发挥学校工会在联系群众、民主管理、凝聚人心、调动教职工积极性等方面的作用，为学校发展作出贡献。

 

4．科学管理。学校依据发展目标，分阶段制定各学期工作目标，并把总体目标分解到各职能部门，分层次制定具体工作细则，形成系统化、网络化的管理体系，达到目标科学化、效率最大化的管理效果。 　　加强财产管理，建立健全校产使用登记制度，落实责任到人，以最小的投入、有效的管理寻求最大的效益。努力创造绿化、美化、净化的校园环境，在苏州市花园式学校的基础上，争创苏州市园林式学校。认真做好总务后勤管理，为教育服务。 　　（四）学校环境建设 　　加大经费投入，创造条件实现教师办公现代化；改造校园网设备，充分发挥现代教育资源的作用。 　　实施教学楼、实验楼、信息楼改造、雨污水分流改造、宣传画廊改造以及食堂、宿舍改造；建设若干与校园整体建筑风格相协调的景点，营造绿色校园。 　　学校的发展规划，经教代会审议通过实施，并将在实践的过程中不断完善、提高。