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武汉武昌楚才实验中学毕业证样本

 
武汉武昌楚才实验中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介
 
武昌楚才中学前身为武昌楚才实验中学。学校创建于1997年,原为武昌实验中学的初中部,是武汉市首批改制学校,2008年回归公办。
 
办学成绩
创办至今学校历年中考合格率、升学率100%,70%学生进入省、市级重点高中就读,35%学生进入华师一、省实验、武汉外校等优质高中。从武汉市开始设立“创新素质实践行”以来共有十余人获一等奖。在各学科竞赛中先后有40余人次获国家及省市金牌。2008年,学校贯彻党的十七大和市、区教育局的精神,为了让更多的学生享受优质教育,由改制校回归公办,实行划片招生,实现了资源的合理配置。
 
学校环境
学校坐落于美丽的南湖花园,毗邻武汉科技大学,遥望于碧波荡漾的南湖。环境静谧,人文浓郁,是莘莘学子读书求学的理想之地。2008年以来,在区政府、区教育局的大力支持下,学校发生了翻天覆地的变化,面貌焕然一新。办学硬件跻身武汉市一流,软件强势升级,是武昌区2009年标准化建设重点学校。
 
师资力量
学校在武昌实验中学近百年文化积淀的熏陶下,孜孜以求,锐意进取,砥砺淬炼,形成了具有自己特色的教育教学风格。湖北省骨干教师,武汉市学科带头人,武汉市优秀教师,享受武昌区政府津贴的拔尖人才,武汉市师德建设先进个人,武汉市优秀青年教师,武昌区名师工作室成员,武昌区学科带头人,武汉市教师五项技能一等奖获得者,武汉市优质课一等奖获得者,武昌区优秀青年教师、教坛新秀,武昌区优秀班主任形成了学校的中坚力量。现在,在科学发展观的指引下,在育人为本,经营幸福人生的办学理念的指导下,全校师生正以满腔的热情,勇于改革,敢于创新,用辛勤的汗滴奏响幸福的乐章,迎接美好的明天。
 
办学理念
育人为本,经营幸福人生
 
诠释:
 
教育以人的生活为目的,
 
人的生活以幸福为目的,
 
教育以幸福为目的。
 
幸福和教育存在着本质的联系:教育的目的是使人幸福,教育的过程是使人幸福的过程。
 
幸福需要教育,教育成就幸福。
 
“ 育人为本,经营幸福人生”的核心有二:
 
一是学生是幸福教育的根本。“培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值”。在教育中培养学生幸福的心灵,明确人生幸福的目标,获取创造幸福的技能,科学发展幸福的品质,从而达到“为学生的终身幸福奠基,为社会的整体进步育人”的教育目标。
 
二是教师是从事幸福教育的主体。人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展,在学生享受幸福教育的过程中,教师自身也享受教育的幸福,最后达到人人都拥有幸福人生的目标,成就教师的幸福人生。
 
围绕办学理念核心建构两个体系:
 
其一,幸福教育体系。凸显幸福教育的养成过程,主要包括,营造高雅的校园文化,提高学生的幸福感知;开展丰富的幸福活动,塑造学生的幸福人格;开设新颖的特色课程,培养学生的幸福特长;加强科学的学法指导,奠基学生的幸福人生。让学生拥有一个幸福童年,更要拥有一个幸福人生。
 
其二,教育幸福体系。规范管理制度,端正教师教风;关注教师情感,享受工作幸福;建立激励机制,激发工作热情;强调有效教研,提高业务水平。让教师拥有一种物质精神和谐的幸福生活,达到把教育当作幸福活动的境界。
 
“育人为本,经营幸福人生”中的“育”强调了过程,“经营”强调了规划。以此为办学理念,强调了教育的目的不能虚化,教育的行为不能功利。教育者与受教育者在良性的互动过程中,明确目标,合理规划,最终都获得幸福的人生。
 
学校校训
律己宥人,修身明志,博学笃行。
 
诠释:
 
“律己”体现了曾子所说“吾日三省吾身”中的“省吾身”。经常反省,检查自己一日的得失,逐渐做到“见贤思齐,见不贤而内自省”,做人的基础也就慢慢立起来了。
 
“宥人”体现的是孔子“恕”的思想。宽宥别人,是一种胸怀、一种气度。不是勉强做作,而是发自内心的一种自信与谦和。孔子之道,一以贯之——“恕”,也就是“已所不欲,勿施于人”。
 
“律己”对己,“宥人”待人;“律己”强调做人的基础,“宥人”强调做人的原则。“律己宥人”既明确了如何看待要求自己和别人,又申明了“我”与“人”的关系。
 
“修身”取自《大学》“自天子以至于庶人,一是皆以修身为本”。“修身”乃为人之本,“修”体现了一个过程,作为一个人,立起来不是一蹴而就,这是一个不断锻打,淬炼的过程。
 
“明志”,“无志之人常立志,有志之人立长志”,“常立志”显其志不明,“立长志”显其志已明。“志不明”故如燕雀,“志已明”故如鸿鹄。“如燕雀”则一跃不过盈尺,“如鸿鹄”则一飞必将冲天。“明志”之重显矣。
 
在“修身”过程中品味天降大任的艰辛,在艰辛与历练中“明志”。不仅“明志”,更要明鸿鹄之志。那么在为自己勾画一个美好未来的同时,也把自己与国家、民族和时代的命运紧紧地联系在一起。
 
“博学”取自《礼记·中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。 “博学”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。
 
“笃行”出处同“博学”。“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。人,只有有明确的目标、坚定的意志,才能真正做到“笃行”。“坚持”看似简单,实则是对人的意志品质最综合的考验。
 
“博”意味着博大和宽容。惟此,方能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段,为学就是无根之木、无源之水。“笃行”是为学的最后阶段,既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。
 
“育人为本,经营幸福人生”的办学理念与“律己宥人,修身明志,博学笃行”的校训实现了古今结合,理念相通。“育人”应以何为本?“律己宥人修身”, “律己宥人修身”落实在一个“修”字。“幸福人生”如何经营?“明志博学笃行”,“明志博学笃行”落实在一个“行”字。幸福应该是源于对自身价值的悦纳,源于与人相处时的和谐,源于对人生目标的追求。深刻地解读“幸福”,“幸福”才能真正成为每一个教育者与受教育者一生的追求和伴侣。不狭隘的理解“经营”,才能踏实地走向幸福。如《诗经·灵台》中提到“经营”的原意——“经始灵台,经之营之”。众人经营一个幸福的平台,大家获得数倍的幸福和快乐。
 
联系方式
地址:武汉市武昌区南湖花园松涛苑社区
 
邮政编码:430064
 
学校领导
校长:涂平 党委书记:王正海 工会主席:侯么松

相信自己能做到比努力本身更重要!