武汉第二十六中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介

 

半个多世纪风雨兼程，五十多个春秋不辍耕耘，严谨勤奋、锐意 进取、呕心沥血、百折不挠的二十六中人，浇桃沃李滋兰蕙，育德树人铸品牌，相继摘取了武汉市示范学校、桥口区首届十大名校、武汉市文明单位等桂冠，在武汉市同类学校中名列榜首，连续八年跻身桥口区高中教育质量特优单位，如今的二十六中闻名遐迩、享誉江城！

 

梅兰幽雅才争艳，桃李芬芳又一春，新一代二十六中人，坚持以科学发展观统领全局，以“办人民满意教育”为宗旨，以“严谨执教，厚重基础；以人为本，质量至上”为办学理念，以“德才并重，全面发展，文理并举，整体推进”为办学模式，形成了特色鲜明的文化主题和教育格局，从而掀开了二十六中“二次创业”的壮丽篇章。

 

二十六中新一代领导集体，高瞻远瞩，着力锻造一支师德好、观念新、素质强的教师队伍，为学校“二次创业”强固可持续发展的根基。二十六中在铸剑，由特级教师、名师以及各学科带头人引领，开展全校性的教学科学研究，依托“骨干教师研修班”和“班主任培训班” ，催化岗位成材；二十六中在砺剑，举行青年教师“专业知识考试”，以夯实中青年教师底蕴，开展“课堂教学大比武”活动，向45分钟要质量；启动“随机推门听课”机制以创新管理举措。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，二十六中亮剑了。如今的二十六中人才济济——现拥有全国优秀教师、特级教师1名，省市区骨干教师、学科带头人22名，中学高级教师61名，研究生、双学位教师达18名。

 

二十六中的校园，每一缕风来，每一朵花开，都蕴涵着一句句温馨的育人心语，启人心志，激人向上；每一次问答，每一轮讲解，都碰撞出一道道智慧的科学之光，合作探究，催人奋进。

 

二十六中的教育，关爱每一个学生，关心每一个学生的成长与发展，它倾注着每一位老师的赤诚之爱，凝聚着每一位老师崇高、神圣与执着的信念之光。

 

可以说，我们的爱，如春风化雨，催发每一粒胚芽，守候她蓓蕾含苞，绽放灿烂；如甘霖沃土，滋养每一株幼苗，呵护他茁壮成长，繁茂参天。多少耕耘，多少收获；多少学子，多少梦想，在这里一一化蛹成蝶，飞向美好的未来！以04届桥口区理科状元李鹏为代表的一批批学子从这里跨入清华、北大、复旦、武大、华科等名校；26中上本科线人数由原来的百余人，骤增到2005年、2006年的266人和292人，率先实现了低进高出的目标，一路高歌猛进！

 

曾经跃马高山巅，而今迈步从头越。二十六中有区政府、教育局的正确领导，有各兄弟学校一如既往的鼎力支持，有学生家长和各界人士的信任和厚爱，加上自身良好的基础和成功的经验，严谨勤奋、锐意进取的二十六中人一定会激流勇进，斗志昂扬，不负众望，再创辉煌。

 

学校资源

学校教学设施一流。学校拥有硚口区设备最高档的实验室、学术报告厅、多媒体功能室、电子阅览室等。校园网络外接10兆宽频，资源共享。现代化的办公、教学条件齐全，并拥有武汉市唯一的具备自动寻星系统的天文观测台，塑胶跑道与校园绿化交相辉映，构建了良好的学习、生活环境。学校坚持“德育立校、质量兴校、科研强校”的方针，充分发挥德育的灵魂作用，全面塑造学生健全人格，全面提高学生素质，形成了“严谨、求实、文明、活泼”的优良校风。该校设有艺术节、体育节、科技节，学校合唱队、舞龙队、腰鼓队、田径队、毽球队、书画小组等的活动丰富了第二课堂，毽球队获全国毽球邀请赛双料冠军。每年都要向高校输送多名体育、艺术人才，形成了多层次、全方位的育人模式。该校以科研为先导、以学生的可持续发展为目的的办学思路为学生的发展提供了动力。1998年，学校被教育部授予“九五”教育科研重点项目《现代少年》的“实验学校”。现在，该校承担了武汉市“十五”教育规划重点课题《中学生自我效能感及其培养途径的研究》等多项课题。学校先后被评为市区“教育科研先进学校”。一代一代莘莘学子带着对未来的渴望盼走进来，迈者矫健的步伐踏出去……2002届高考硚口区理科状元就是从这里走进清华圆。学校占地面积13000余平方米，建有两栋一体化的教学楼和一栋试验楼，总面积达7800平方米。教学综合主楼造型美观、功能齐全，设有大容量的学术报告厅，多媒体多功能室、图书室和阅览室，楼顶建有天文观测台。试验楼拥有设备高档的理、化、生实验室和语音室、微机室。200米的田径运动场，辅之以露天平顶花园、学生生物园和设计别致的学校大门，整个校园布局合理美观。

 

荣誉称号

 

武汉市二十六中学是武汉市首批对外开放学校、武汉市示范学校、共青团武汉市示范学校、武汉市德育“六有”创新建设先进学校、武汉市现代信息技术教育实验学校、武汉市文明单位、硚口区名校。

 

学校连续多年被评为硚口区“初中教育质量优胜单位”和“高中教育质量特优单位”，连续六年夺得硚口区中学生田径运动会冠军，连续两年夺得全国青少年健身操比赛武汉赛区一等奖，相继摘取了武汉市示范学校、武汉市文明单位、硚口区首届名校等桂冠。2008年学校党总支被武汉市委授予“先进基层党组织”称号。

 

主要设施

武汉市二十六中学教学设施一流，整个校园布局合理美观。学校占地面积13000余平方米，建有两栋一体化的教学楼和一栋试验楼，总面积达7800平方米。教学综合主楼造型美观、功能齐全，拥有硚口区设备最高档的实验室、大容量的学术报告厅、多媒体功能室、图书室和电子阅览室等。校园网络外接10兆宽频，资源共享。现代化的办公、教学条件齐全，实验楼拥有设备高档的理、化、生实验室和语音室、微机室。200米的田径运动场，辅之以露天平顶花园、学生生物园和设计别致的学校大门。并拥有武汉市唯一的具备自动寻星系统的天文观测台，塑胶跑道与校园绿化交相辉映，构建了良好的学习、生活环境。

 

师资队伍

武汉市二十六中学现有在职教师210名，其中全国优秀教师、特级教师1名，省市区骨干教师2 7名，高级教师73名，占全校教师的35%，研究生、双学位教师23名。

 

素质教育

武汉市二十六中学坚持“德育立校、质量兴校、科研强校”的方针，充分发挥德育的灵魂作用，全面塑造学生健全人格，全面提高学生素质，形成了“严谨、求实、文明、活泼”的优良校风。该校设有艺术节、体育节、科技节，学校合唱队、舞龙队、腰鼓队、田径队、毽球队、书画小组等的活动丰富了第二课堂，毽球队获全国毽球邀请赛双料冠军。每年都要向高校输送多名体育、艺术人才，形成了多层次、全方位的育人模式。2002届高考硚口区理科状元就是从这里走进清华园。

 

教育科研

武汉市二十六中学以科研为先导、以学生的可持续发展为目的的办学思路为学生的发展提供了动力。学校教育科研成果显著，是武汉市教育科学研究院基地学校，硚口区新课程改革实验基地学校，先后承担了教育部、省、市教育规划办多次重点课题。1998年，学校被教育部授予“九五”教育科研重点项目《现代少年》的“实验学校”。2005年，该校承担的武汉市“十五”教育规划重点课题《中学生自我效能感及其培养途径的研究》课题荣获武汉市人民政府授予的科技进步二等奖，为各大院校在内的教育系统唯一最高奖项。学校先后被评为市区“教育科研先进学校”。

 

绿色环保教育创建目标

按照《绿色学校评价标准》中的要求，武汉市二十六中学正逐步构建以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系。推动学校环境教育的发展，增强全校师生的环境意识，提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度，营造浓厚的环保教育氛围，促使学生形成环保意识和可持续的观念，力争营造一个和谐美好的绿色校园。

 

（一）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、科研和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。引导师生关注环境，保护环境，掌握基本的环境科学知识。

 

（二）通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。培养师生对校园环境负责任的精神，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。

 

（三）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。使师生从小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。

 

（四）全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

 

（五）通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。教育学生从小树立热爱大自然和保护地球家园的高尚品质。

 

（六）以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。使校园环境易于学生学习和生活。

 

（七）综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

 

加强组织领导

1.成立学校创建绿色学校领导小组。根据硚口区绿色创建工作领导小组硚绿创办〔2008〕10号文件要求，成立了学校环境教育领导小组，由校长、书记任组长，由全体行政及专题教育辅导员任组员，并由教师、学生、家长和社区代表全面参与，规划学校环境教育，督促、指导、规范绿色环保教育的开展。

 

2、运行机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校“创绿、环教”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。（例如教导处负责教学，落实学科渗透；政教处、团委组织开展系列活动和负责各班、团支部活动；校长办公室负责教师培训、学习，环教科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等）在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。创设条件，让每一名学生都能接受“绿色”教育。

 

加强学习，提高认识

1、健全和完善各种环境教育、学习制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度和学习制度。同时，为各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长、家庭的评比和奖励。同时，学校也定期通过学校广播等进行内部宣传教育。

 

2、让每一位教工都成为“绿色教育”的践行者。加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。学校除了利用政治学习时间组织学习有关环境教育文件、统一认识、明确环境教育重要性外，还利用教研时间，组织课任教师集中学习环境教育知识，研讨将环境教育渗透于学科教学的方法。各中队辅导员都能切合实际地指导学生开展环境教育活动。

 

3．课程渗透，增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。学校初步形成了“各学科课程渗透－课内外活动实践课程”两者相结合的课堂教学课程体系。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。

 

4. 把环境教育延伸到家庭、社区。学校将开展环境教育的设想及活动要求及时通报家长，一方面宣传环境教育，另一方面主动赢得家长的支持与指导。同时，学校还与学校周边社区联系，为学生提供实践机会，将学校环境教育延伸到社区、家庭，形成环境教育“三结合”的良好氛围。

 

创设了良好环境

校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的发展起着潜移默化的作用。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。投入了很多人力、财力，为学生创设了一个‘绿色’的学习、生活环境。

 

1、校园建设进行规范管理，实行整体规划，规范建设，教学区、运动场。

 

2、校园环境建设以美化、绿化、净化为目的，努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的学习环境。

 

3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。

 

4、学校广播站定期向全体师生宣传环保知识。

 

5、校园垃圾实行分类管理。垃圾减量及回收利用。减少污染物的产生。

 

6、学校内部实行节纸、节电、节水等绿色消费。

 

开展系列主题活动

1、团支部和德育活动作为学校环境教育的主阵地，近年来结合有关主题，组织开展了系列贴近学生生活，形式丰富多采的活动。近两年，结合植树节在学生中开展了爱护绿化、热爱绿色为主题环境教育系列活动，包括：

 

（1）校园绿化调查、给树木制作身份证。学校护绿小队的队员们通过观察、查找资料，了解学校现有绿化状况、植物特征、对生态环境所起的促进保护作用等，然后将树木分门别类，自己设计、制作介绍牌，给树木重新换发了身份证。他们还从自己做起，从身边做起，主动承担起学校树木、绿地的护卫任务。

 

（2）组织了为校园添绿活动。鼓励学生在家种植一盆花草，为花草做一张名片。然后带到学校展出供大家分享，通过全年级的交流与分享，学生们认识了许多种花草，获得了许多知（3）组织了我为树儿穿冬衣活动。通过系列体验活动使学生知道为什么要给树穿冬衣？如何给树儿穿冬衣（刷石灰水）？增强学生热爱学校、热爱花草树木的情感。

 

2、科技节作为校园科普教育和环境教育的良好载体，近年来也得到有效的开展，同时注意了环保内容的渗透，开展了一系列活动。

 

（1）组织了“废物利用----环保小制作”活动，增强学生的环保意识，从小树立“川沙是我家，美化环境靠大家”的环境素质

 

（2）组织了“地球，我们共同的家园”科幻画创作比赛。学生们在美术老师的指导下，创作出了一幅幅充满童真稚趣的绘画作品，表达了对地球命运的担忧，呼吁全社会都来重视环保问题，都来保护我们共同的母亲---地球。

 

（3）组织师生观看了系列环境教育影片和电视片，体会到爱护环境的重要性。

 

3、围绕有关环境教育方面的一些主题节日（世界水日、地球日、卫生日）等开展了有效的宣传活动。

 

4.开展了“节约”系列活动。在全国倡导建设节约型社会的今天，为了让同学们养成节约的好习惯，同学们在老师的带领下，开展了有效的节能行动。在此期间，学校食堂也动足脑筋，在管理上下功夫，既让学生吃得好，让家长满意，又节约能源，避免了一些不必要的浪费。同时，食堂严格执行国家有关卫生标准，获得师生好评。

 

发展规划

武汉市二十六中学的“绿色学校”创建工作刚刚起步，无论是教师的教育水平还是活动建设都还存在着不少欠缺，针对存在的问题，学校今后将在科学发展观指导下，以区绿色学校的评估标准为实践路线，科学规划、将环境教育全面纳入常规管理，充分利用校内外一切教育资源和机会，努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社区、家庭，三位一体，积极开展“绿色”行动，加强校本培训，做好绿色学校档案的收集、整理、提炼，让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育，争取使学校创建工作水平得到不断提升。我校拟从以下几方面进行重点建设。

 

（一）加强环境教育校本研究的力度，对已有的校本课程能做到有效实施、滚动研发，同时争取在理论研究中有所突破，取得成果。

 

（二）结合学校各部门进一步开展有效的环境教育主题活动，以创新的态度对待创建工作。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目、办“我们身边的环保”电视节目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

 

（三）通过环境教育和学校环境管理，全面提高学生环境素质及可持续发展意识，开展更为深化和细致的工作，如以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。同时，也要进一步加强与家庭、社会的环保教育合作。

 

办学特色

武汉市第二十六中学

 

汉市二十六中学以“四高”――（高起点、高素质、高效益、高质量）的办学特色，以不让一个学生掉队，为学生的终身发展构筑高平台的“绿色教育”办学理念享誉江城，初、高中教育质量连续六年名列全市同类学校首位。