威海高区第一中学毕业证样本、高中成绩单、基本内容在高技区沈阳路中段，美丽的垛顶山脚下，蓝天和碧海之间，有一所现代化的学校---高区一中。学校创建于1994年，当时的校址位于高区帝王宫附近的高区第一小学校内，1995年迁址于西涝台村北，东涝台村东北，高区沈阳路中段。十四年的发展，高区一中由当时的只有17名教职员工，发展成为今天的拥有160名教职员工、2300名学生的现代化学校。学校内外布局合理、设施齐全，教学理念先进，师资力量雄厚，成为理想的育人场所。 一、 高区管委的“高起点、高投入”的建设宗旨，为高区一中的发展插上腾飞的翅膀。在筹建高区一中时，高区的管委领导们就以前瞻的眼光，对高区一中的建设进行了定位和筹划，基于高新区的飞速发展的实际情况，为了满足吸引招商引资、招揽人才的需求，也为了高区的未来发展备足后劲，高区必须建设一所设施先进、办学理念超前的现代化学校，所以“高起点、高投入”就成为高区一中发展过程中一直遵循的宗旨，对学校发展的大力支持为高区一中的发展插上了腾飞的翅膀。学校占地面积85.9亩，东边的教学区由一幢办公楼、两幢教学楼、一幢实验楼和一幢图书楼组成，总建筑面积为1、6万平方米，西边的运动区由四百米的塑胶操场和4个篮球场地组成，学校总体基建投资为1800万元。 2004年学校基础建设基本完成后，我们确定了冲击省级规范化学校的目标，对于当时建校只有十年的我们，面临的困难有很多，我们全体教职员工上下齐心，一方面集中资金完善教学设施，实现教学配备的趋近规范，一方面通过规范教学行为实现内在的规范，我们共投资150万元，完善了两个生物实验室、两个物理实验室、两个化学实验室、两个微机室、一个语音室，以及体育、美术、音乐、历史、地理等教学设施设备，内部设备投入累计达到200多万元，使学生开齐开全实验成为可能，也为发展学生的实践能力和创新意识提供了保障。 目前，40个教学班内明窗净几，电教设施先进，因特网连接，安装了先进的水洗黑板，班级文化和走廊文化为学生们创设可优越的学习环境；办公楼内实现了网络办公、资源共享，教师们爱岗敬业；实验楼内设施齐全，管理规范；运动区功能齐全，场地分布合理，为师生们的锻炼提供了良好的场所；校园内绿树成荫，鲜花盛开，绿化率达到35%。坚实的基础和飞速的发展使高区一中成为一个读书的好地方。 二、 搭建高效务实、团结和谐的领导班集体成为学校发展的根本保障。高区一中的领导班集体是一个团结高效、年轻有活力的班集体，工作作风是求真、务实，班子的大部分人的年龄是刚过三十岁，正是既有经验又有热情的干事业的好时候，（于永福副校长今年３６岁，已经分管学校的教学工作３年来，办公室于主任，是从９８年就正式负责办公室工作，也有十多年的办公室工作经验，这几个主任都是三十刚过，级部管理工作扎实有效，每一年都有新的创新和成绩）我们在工作上既有分工，又有合作，相互之间非常团结融洽，每一年的人事局或宣传部进行的民主评议中，我校的领导班子都以百分之一百的群众满意率通过考察。 我们坚持了周五的例会制度、每周一天的值班校长制度、每年一周的考察学习制度、级部的循环管理制度。周五的上午的领导班子例会，是对一周来的工作进行总结、汇总，对下周工作进行安排和部署，部门之间相互通气，确定下一周的工作重点，对较大的事情进行分工，搞好级部之间、前后勤之间的配合，下午的班主任和级部组长会议，是对校务会议精神的贯彻落实，也能及时纠正一周来教育教学工作中存在的问题和不足，周五的例会制度形成了学校决议的民主化和集中制相结合的良好局面，形成了各项教育教学工作有条不紊有序进行的良好态势，今年四月，我去外地学习考察一个月，学校内各项教育教学工作有序开展。每周一天的值班校长制度：领导班子进行轮换制日，每周当一天校长，对学校内的大小事务进行检查处理，特别是交通安全、校内秩序、办公秩序、集体备课等进行详细的了解，培养领导班子成员的大局意识、协调能力，也能及时解决工作中的小漏洞，起到有的放矢的作用。 每年一周的考察学习制度。不能闭门造车是我们的共识，只有走出去，多学习别人的先进的管理模式管理经验，才能不断的进步，因此我们建立了领导班子的考察学习制度，每年联系相应的学校去驻扎考察一个周，比如我们去过文登一实小看过他们的学校管理，到威海一中参加过他们的集体备课，到莱山一中、永铭中学学习过他们的自主管理，到荣成实验小学学习过他们的校园文化建设。每一次的学习都是一次观念上的提高，都带来了我们自身的改变和进步。 级部循环管理制度：我们的四个主任在执行着自己的教导主任、政教主任等职责的同时，实行了级部管理的制度，各自分管着一个级部的教育教学工作，教师的安排、集体备课、学生的政治思想工作等，级部的大小事务一管到底，这样给了他们一定的管理的自主性，便于他们根据自己级部的特点进行合理的安排，形成了明显的级部管理特点，初一重视良好的习惯培养，初二、初三打基础、重视人生观、世界观的培养，注重地理，历史的会考成绩，初四全力以赴完成中考冲刺。 三、 脚踏实地、与时并明的办学理念，为教育的大船保驾护航。 在学校发展的过程中，我们逐渐确定了我们的办学理念：健康与发展。 健康：联合国教科文组织对健康是这样定义的：健康，是生理、心理和社会适应方面良好的状态，青少年正处于人生观和世界观形成的重要阶段，把他们培养成一个有健康体魄、有积极向上的心态，有良好的社会交往的人，是我们的根本出发点，也是我们的终极目标，我们将它融进我们每一个教育工作者的点滴工作中，每一个教育行为中。 发展：康德说：教育的目的是使人成为人。素质教育就是使“人之初”的人发展成为一个健全的人，一个有文化、有精神的真正意义上的社会人，所以，教育的根本目的就是发展，在从“人之初”的人到一个有文化、有精神的人之间的发展过程就是我们基础教育的职责。我们从不期望一步登天，不期望四年造就一个天才，我们只要求每天有一点进步，每月有所收获，四年的积累给人生打下坚实的基础。我们的“发展”这一工作目标是将“终身发展”这样的培养目标进行了分解，落到了实处，落到了我们每一天的，每一周的具体工作中，使教育者和我们的学生在成长的过程中，能够在不断刷新目标的过程中，从量变到质变，实现健康成长的终极目标。 四、 用人文化的管理打造高素质的教师队伍是深化素质教育的关键。 拥有一支结构合理、素质优良、业务精湛的教师队伍是实施素质教育的关键，建校以来，我们一直坚持了狠抓教师入口关和实现教师的人文化管理，狠抓入口关就是坚持面向全国招聘优秀教师的用人原则，录用教师必须经过试讲、答辩、写论文等层层筛选，从几十名甚至几百名应聘人员中选拔所需科目的一两名教师，特别是近几年，招聘教师学历要求为本科以上，有机会进入高区一中都是优秀人才，而从全国各地选拔来的教师带来了不同学校的一些先进的教学和管理经验，使学校能够博采众长，以便形成自己的教育特色。近几年来的人文化管理模式使我们的教师队伍焕发出内在的生命力。我们从教师最基本的需求出发，从细节入手，是使我们的人性关注与关怀，以人文化的目光观察、发现和对待日常生活中的每一个环节、每一个细节： 教职工代表大会：每一年我们会组织一次交职工代表大会，从会议的日程安排，到教职工代表的产生、到每一项议案的提出，都有严肃的过程、严密的制度，对学校的财政收支情况、学校的发展、教职工的福利、教育教学活动都面对教职工代表公开，接受监督，并提出合理化建议，对教职工的参政、议政，充分发挥民主化管理意义重大。 健康体检，我们每年一次的教职工健康体检已经成为我校的一项制度，医务室建立完整的教职工健康档案； 欢乐三八妇女节：我校的女职工占到人数的80% 以上，，而且这些女职工是我校工作的中坚力量，女教师的精神面貌直接体现我校的精神面貌，年年三八妇女节，我们都精心策划，诗词朗诵、才艺展示、传统文化，年年精彩不同，年年欢乐满堂。教职工运动会：每一年，我们会组织大型的教职工运动会，以健身、参与、趣味为主题，设立多个奖项，即普及了群众性体育活动，也凝聚了各教研组的战斗力，乐趣无穷，也成为一大亮点。 儿童乐园：在我校的工作一线上，活跃着一批年轻有为的青年教师，他们大多是招聘的外地优秀教师，孩子上幼儿园或小学，没有父母在身边帮助接领孩子，为了解决他们的后顾之忧，学校组建了“大太阳乐园”，派专人照看孩子。多种关注与关怀，优化学校内部的人际关系，有利于教师在感情上保持一种亲密的关系，保持一种平和的情绪、乐观的心态、稳定的心理、保持良好的工作状况和面对学生的积极心态，使教师的归属感更明显，学校的凝聚力更强。目前，全校教师的学历达标率为100% ，另一方面，通过各种培训，掌握现代化的教育理念和现代化的教学手段，提高教师职业道德，教师整体素质很高，在学生、家长和社会上享有较高声誉，其中，2002年，我校囊括威海市英语、数学、语文三大主课的优质课评选一等奖，数学还获得了山东省一等奖，代表山东省参加了全国的比赛。特别是近几年的年轻教师，全身心致力于教育教学研究，成果丰硕。近日我们评选教学能手时，全区前四名教师都是我校教师，信息技术教师从宏老师五年来在全国核心期刊上发表学术论文两篇，山东省论文一等奖、二等奖数篇，山东省优质课、公开课数次，并参与教材编写，成为年轻的“教学能手”。 五、对教育科研的重视成为我们的教育工作由成功走向成功的不竭动力。我们深深认识到，深入进行教育科研是学校教育的可持续发展之路，我们把课题研究作为教育科研的载体，在课题研究的实用性、实效性方面下功夫，使自己在经验加反思中迅速成长，2000年前后，语文组的《提高学生能力为主的语文课堂教学法》的探索和研究获得了突出的成绩，引起了业内专家的重视，获得了省级优秀成果一等奖；“十五”期间，我们承担的政治、生物、语文三个市级重点课题都顺利结题，英语组的省级重点课题取得了显著成绩，获课题成果一等奖，目前，确立的“十一五”课题《网络对青少年的影响》、《问题学生的成因及转化实验》、《双重特色的校园文化建设》被列入省级重点课题。其中《网络对青少年的影响》被确定为团中央的科研课题。由于我们在教育科研的扎实工作，带动我校素质教育的深入开展，成绩斐然，2004年学生王云翔，200６年的赵安晓同学，2007王东颖、王超国分别获得数学、物理等学科的奥赛全国一等奖，免试入威海一中。近几年的生物、化学、物理等竞赛中我校的参赛选手都以优异的成绩告捷，学校先后被誉为：

　“生物奥林匹克竞赛金牌学校” 　“威海市中学教育科研优秀实验学校” 　“山东省科研型重点实验学校” 　“威海市十五教育科研工作先进集体” 六、通过凸现英语教学位教学特色、以传统文化为校园文化建设打造学校品牌。 建校的十多年来，在扎实推进素质教育的同时，注重了学校特色的凸现，将建设学校特色作为打造名校、提升学校档次的切入点，逐渐形成了以英语教学作为教学特色，以传统文化作为校园文化建设特色的双特色局面，通过英语教学促进教学内涵的发展，通过传统文化来带动了校园文化建设的纵深发展，英语教学中融进儒家的教育方法，校园所有的传统文化中都用英语来注释，二者起到了相互促进，相互照应的作用，形成了完整的体系，推进了学校整体教育教学工作的开展。 英语特色的建设： 通过开展以校为本的教研活动、开发校本课程、营造英语学习氛围等手段来提高学生对英语学习的兴趣，每年春天的英语活动周给同学们展示英语特长提供了舞台；校园广播里定期播放的英语歌曲、英语电影、每个班级的英语读书角都让英语融进了学生的学习生活；自2005年起，省外语教学课题组每三个月会给我们选派一名来自加纳的外教到校任教，担任全校的英语教师，带来了丰富的知识的同时，也用各具特色的教育方式、开朗幽默的生活态度感染了同学们；基于我校在英语教学方面积累的大量的教学经验，我们于2004年开发了英语校本课程《桥》，并通过一系列的学习和考核方式，对校本课程的落实和推广起到了促进作用，《桥》被评为威海市优秀校本课程，《英语校本课程〈桥〉的开发与实施》于2005年被确定为国家级实验课题。 由于我们在英语教学方面所作的大量的探索和取得的突出成绩，学生的英语应用能力普遍较高，第一批学生中，全区取得参加全国竞赛资格的19名选手中，我校16名，王隽同学以威海市第一名的成绩参加全国比赛，获得山东省全国英语能力竞赛全能优胜奖和最佳听力奖；接着，学生王卓再次以威海市第一名的好成绩进入山东赛区的比赛，取得了山东赛区第二名的好成绩，这都是威海市自建市以来在同类的比赛中取得的最好的成绩。其指导教师邹桂荣也由于多年来突出的英语教学成绩，被评为“ 国家级优秀教师”、“市级教学能手”等。 学校先后被命名为： “国家基础教育实验中心外语教育研究实验学校” 　山东省外语教学重点实验学校 “山东省英语特色教育科研先进单位” 传统文化的打造 中华民族历史源远流长，传统文明博大精深，感知历史的脉动，传承古老文明是我们学校教育肩负的历史使命，基于此，我们自2006年开始了用传统文化来打造校园育人环境的探索，现已经初成气候。校园五栋教学楼以“明德、弘毅、思齐、笃行、博学”命名，这些出自《大学》、《论语》中的名句各有侧重，又总成系统，以凝练字句体现传统文化的精髓思想，寓意深远。左右教学楼及校园后山则因势利导镌刻名言：“自强不息，厚德载物”、“学而不厌，诲人不倦”、“知者乐山”“学海无涯、书山有路”，发挥着潜移默化的育人功用。 80米长的校园文化长廊图文并茂，荟萃了传统文化的精华，成为学生汲取传统文化精神与智慧的精神乐园。《儒学经典名句名章》、《唐诗宋词赏析》、《传统文化艺术》等文化专题，使文化长廊成为传承文化的有效载体。在教室走廊中，悬挂历代文学哲学大家的名言警句，与文化长廊相得益彰。 为了让传统文化的精髓进一步融进学生的学习生活，我们编撰了《中国传统文化章句精选》的作为校本课程，荟萃了传统哲学、诗歌、散文的精华，将传统文化的教育内容具体化，书面化，并将其纳入我们的日常教学工作中，从而使我们的校园特色文化以校本课程的形式内化深化为师生的个人道德与文化修养，提高了师生的文化内涵与精神境界。以传统文化为特色主题的系列活动的开展，加强师生对传统文化的感悟与体验：“传统文化教育与和谐校园建设研讨会”、“我身边的传统文化”征文活动、“风筝比赛”、“传统文化节目汇演”等活动精彩纷呈。我们的以传统文化教育为载体的特色校园文化已初步构成了完整的体系，打造了良好的育人境界，凸现了鲜明的校园文化特色。 七、开展学生的自主管理的课题研究，使我们的教学成绩跃上了一个新的台阶。　 学生的自主化管理是学期初，宣传部领导给我们出了一个题目，一年来，我们就这个题目进行了探索，作了大量的工作，基本上摸到了学生的自主管理的脉搏，取得了初步的成效。学生的自主教育的核心内容是从学生出发，培养学生养成自我教育、自我服务、自我管理的能力，在自主教育的过程中，学生是主角，老师、家长是学生成才的指导者、合作者，要求学生做到自学、自理、自护、自强、自律，达到动力自悟、生活自理、安全自保、干部自选、品德自评、行为自律。　　鉴于现在初中学生的自我管理、自理能力较差，我们的实验采取了循序渐进的方式，首先找到自我管理较好的班级、具有自我管理能力的学生干部，进行相互的交流和学习，接着通过外派学习是他们的事业进一步开阔，班级自主管理的理念进一步确定，经验和实践进行继续的丰富，特别是初四级部，我们确定了每个任课教师的阶段性的重点辅导对象三名，名单公布在班级，班级干部辅助任课教师和班主任教师及时掌握着几名学生的学习情况，建立小档案，画出学习规律曲线，并发挥学生的自我能动性，任课教师的指导、班级干部的督导、学生自身的自律增强，多方面的因素的共同作用下，一些偏科学生、学困学生进步极快，今年中考取得了显著成效，考取威海一中的学生数多的是１６个，少的是１４个，非常均衡，学科之间的差距也很小，也说明了我们的这种自主管理很有成效。　　今年的学生自主管理只是一个好的开端，各级部的发展趋势也是我们坚定了将学生的自主管理继续探索下去的决心，新的学期，我们会在不同的级部确立不同的自主管理的重点，继续这方面的探索和实践。八、扎实有效的教育教学活动，收获了满园丰硕的成果。为了给学生提供广阔的发展空间，我们除了按照国家教委的要求开齐开足课时外，还根据学生的兴趣开展了多种兴趣小组：音乐方面的有舞蹈、声乐、合唱、器乐、京剧等；体育方面的有田径、篮球、足球、乒乓球、健美操等；美术方面有国画、书法、色彩等；其他的还有摄影、物理探究、创新发明、机器人、动漫制作、《晨露》文学社等20多个深受学生喜爱的兴趣小组，下学期依据我们后山的“六艺园”，成立气象小组、生态小组、地理小组等。特别是山东省实施素质教育一来，根据《山东省普通中小学的行为规范》要求，我们对学生的作息时间进行了全面调整，并开展了以“阳光体育”为主题的体育大课间，更是切实减轻了学生的课业负担，丰富了学生的校园文化生活，也发展了学生的特长，培养了学生的实践能力，使学生素质综合提高，我们排练的文艺节目多次参加市区级比赛，并成为威海市人居节高区专场、高区瀚海情文艺会演的主打节目，2005年“感恩金秋”教师节文艺汇演在威海市电视台播放，2006年，我校学生钟苏参加国家教育部春节文艺汇演，获得演出一等奖，学校也被命名为“全国校园文化先进单位”。体育方面我们从2004年开始，我校在全区中小学运动会中就一直蝉联总分第一名的成绩，并多次组队代表高区参加威海市的比赛，学校被命名为 “威海市足球学校” “威海市体育传统项目学校” “全国群众体育先进单位”。 几年来，由于全校教职员工上下齐心，共同努力，教育教学质量逐年稳步提高，社会声誉逐年提升，先后获得很多的荣誉称号： “省级规范化学校” “省级电教规范化学校”“ 山东省民主化管理先进单位” “省级依法治理先进单位” “山东省绿色学校” “威海市校园园林绿化先进学校” “威海市精神文明单位” “威海市交通安全先进单位” “山东省A级卫生达标单位” “威海市学校食堂卫生管理示范单位” 十四年的春华秋实，十四年的桃李芬芳，高区一中在上级主管部门的亲切关怀下，在社会各界的鼎力援助下，在改革中创新，在创新中发展，合着祖国前进的节拍，一天天成长，学校发展进入了一个新的历史时期，工作重点转移到提高整体办学水平和综合实力，我们将紧密结合学校的实际，做好“发展内涵”这篇文章，以特色带动发展，在内涵发展中争取新的优势，大造新的特色，实现新的突破，使教育教学水平再上一个新的台阶！