忻州第四中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介

 

忻州市第四中学校创建于1973年，前身为原平铁路中学，2004年正式成为忻州市教育局直属完全中学，位于原平市永兴南路256号。经过几代人的共同努力，学校发展初具规模。教学设备齐全，09年正在正在兴建的多功能餐厅即将竣工投入使用，学校师资力量雄厚，2007--2009年三年时间，忻州市教育局为我校招聘了将近60余名优秀青年教师，为教育教学注入新的活力，“老中青”相结合的教师队伍，使得教师资源得到合理优化。学校现有教职工120余名，在校学生1500余名。我校全面贯彻国家教育方针，不断深化教育教学改革，积极发挥办学特色，教育教学取得了显著成果，为高校输送了大量优秀人才。先后有贺雷、剧宁宇等十余名同学被东南大学、南京航空航天大学等知名院校录取。2008年中考中，政治、历史、物理、体育四科单科成绩名列原平市第一；2009年，在我校生源较差的情况下，七名同学高考达二本线以上，孟国瑶同学的中考物理成绩喜获满分。与此同时，我校注重学生的综合素质与实践能力的培养,音、体、美、书法等特色培训效果显著。校园文化建设，各类活动丰富多彩。 现如今，我校全体教职工正团结在学校领导班子周围，围绕着“创建特色校园文化，打造忻州四中品牌”的办学总目标。继续发扬“敬业爱岗，乐于奉献，自强不息，敢于争先”忻州四中精神，以求真务实的作风不断创新，为跻身于忻州市一流中学行列而努力奋斗。

 

学校规划

十二五期间，我校面临难得的机遇期，根据忻州市教育局的工作部署，学校今年的工作思路是：认真学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕教育教学中心，规范管理，创新实践，文化引领，典型示范，切实推进德育教育、职工素质、教学质量、服务水平和校园环境迈上一个新的台阶，为实现“创建特色校园文化，打造忻州四中品牌”的总目标而努力。

 

建立长效机制，德育工作提高到一个新水平

1、继续实施“牵手工程”，扩大牵手结对的范围。

 

“牵手工程”是本校在2010年初提出的，旨在推进学校教育均衡发展的新举措。就是要在教育实践中，通过师师牵手、师生牵手和生生牵手三条途径，面对教师和学生，在教学和德育两个领域分步进行，以老带新、以强扶弱、以优助差，让青年教师、学困学生在短时间内有明显进步，最终实现共同提高的目的。学校要在更大范围内开展牵手结对，要选好对象，明确责任，建立档案，定期反馈。切实把牵手结对活动落到实处，发挥实效。同时，可以尝试邀请家长参与配合，学校家长定期沟通，通过阶段性的对比，使学生家长看到“牵手”的实际效果，看到孩子成长的希望，以此来扩大学校在社会上的影响。

 

2、抓好学生一日常规，养成良好行为习惯。

 

《中学生日常行为规范》是规范中学生日常行为的主要依据，内容虽然没有变化，但学生却是流动的。虽然学校一直在做这个工作，但每年都会迎来一批新同学。因此，认真落实《中学生日常行为规范》，抓好中学生的养成教育，始终是学校的一项重要工作。在新的一年里，政教室、学校团委要有针对性的开展活动，采取灵活多样的形式，既要巩固已有成绩，又要有所创新。要抓住重点，善于突破。形成和谐文明的校园风貌，继续巩固“平安校园”的荣誉称号。

 

3、注重思想品德教育，培养六种意识。

 

外在的表现，源于内在的动力。要抓好中学生的养成教育，首先要抓好思想品德教育。在教育实践活动中，学校要明确主题，全员参与，部门联手，学科渗透。充分发挥管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的功能，着重培养学生的规则意识、集体意识、关爱意识、合作意识、竞争意识和节约意识。

 

4、开展特色班级创建活动，积极探索班级管理的新模式。

 

班集体是学校管理学生的一种基本形式，如何把班级工作做好，是值得学校真正思考的一个话题。学校将开展特色班集体创建活动，鼓励并大力支持各个班集体从自身实际出发，由班主任牵头，任课教师参与，广大学生建言献策、认真设计，逐步形成本班级的目标、口号、特色以及管理模式。学校将选树典型，把有一定的影响、并得到大家的认可班级，在全校范围内进行学习推广。

 

加强学习，认真实践，职工整体素质提高

1、着力加强干部队伍建设。

 

干部队伍是学校工作的引领者，干部队伍的自身素质，直接影响着学校的发展。新的一年里，学校继续坚持中心组学习制度，按计划参加校长岗位提高班培训，积极选派中层干部和教研组长外出交流学习，定期开展专题讲座，充分发挥教研组长在常规教学活动中的作用，不断提高干部队伍的理论素养和业务水平。

 

2、努力提高师德水平。

 

在新的一年里，学校将不断加强教师的政治思想、理想信念、职业道德方面的教育，大力弘扬“敬业爱岗、乐于奉献、自强不息、敢于争先”的四中人精神，促进教师树立高尚的道德情操和精神追求，增强教师的责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情，推动师德建设工作科学有效，为我校更好更快发展提供强有力的保障。

 

3、大力培养学科带头人。

 

学校将大力支持教研组的创新发展，各教研组要大胆开拓，从学生实际和学科特点出发，规划出本组、本学科的发展思路和发展方向，并提出切实可行的实施方案。学校要选树几个富有特色、成绩突出的教研组作为典型，予以大力扶持。学校将出台相关政策，培养学科带头人，鼓励教师钻研业务，潜心教学。为愿学习、肯钻研、善教学、有成绩的教师搭建更开阔的平台、创造更优越的条件，让他们有更多施展才华的机会。

 

4、逐步选拔青年管理人才。

 

当前，学校职工年龄结构不够合理，35岁至45岁之间几近断层，35岁以下的职工数超过一半，培养选拔青年人才，特别是管理人才，已经成为学校的一项重要工作。在今后一段时间，学校将更加关注青年职工的发展，给更多的机会，压更多的担子，让优秀的人才脱颖而出，逐步形成合理的管理梯队。

 

5、建设一支业务精良的班主任队伍。

 

本校现在的班主任队伍非常年轻，35岁以下的占绝大多数，经验不足，方法简单是普遍存在的问题。班主任队伍建设仍然是一项重要工作。我们要充分发挥老班主任的传帮带作用和优秀班主任的示范影响作用，有效利用校内和校外两种资源，采取内部培训、外出学习、经验交流、牵手结对等多种形式，尽快提高班主任队伍的整体素质。在工作中，要大胆依靠班主任，敢于放手让班主任独立开展工作，力争在近几年内让所有的青年教师都有班主任工作的经历，并能胜任班主任工作。

 

大胆尝试教学改革，稳步提高教学质量

1、积极探索新的教学模式。

 

初中课改已经进行了多年，高中课改也接近一轮。但是在教学实践中真正敢于进行课堂教学改革的并不多。在新的一年里，学校将倡导各学科教师广泛地、大胆地进行课堂教学改革尝试，要切实转变观念，坚持以人为本，结合学生的实际状况，因材施教，以学生主动求知、提高能力为目标，积极采取新颖的、学生乐于接受的课堂教学模式进行教学，最终达到提高教学质量的目的。

 

2、逐步形成新的教学评价机制。

 

学校将改变单纯以中高考为依据的教学评价机制，逐步建立以教师综合考核为基础，以学情调查和调研测试成绩为重点内容的常规评价机制，重视过程，更重视结果；重视教情，更重视学情。教务室、教科研室要认真筹备，有组织地开展灵活多样的调研考试，公布结果，及时反馈，并将结果纳入教师的综合考核成绩之中。

 

3、认真实施“牵手工程”。

 

在教学领域实施“牵手工程”，既包括新老教师的师徒结对，也包括学生之间的友好结对，还包括师生之间的重点结对。结对是形式，落实工作、开展活动才是内容。新老教师的师徒结对主要由教研组完成，学生之间的友好结对主要由班主任完成，师生之间的重点结对主要由教务室完成。最终实现青年教师、学困学生共同提高的目的。

 

4、结合新课程改革，开辟学生参与社会实践的新途径。

 

新课程改革十分注重学生的动手能力、协作能力以及对新知识的体验过程。新的一年里，学校不仅要积极开好各科实验，更要积极探索学生参与社会实践的新途径，要充分利用寒暑两假和周末时间，有组织地开展社会调查和社会实践活动；要充分利用校内有限资源，创建各种学生社团组织，积极开辟学生参与社会实践的校园阵地，有效提高学生的综合能力。

 

5、成立招生工作小组，抓好招生工作。

 

招生工作直接关系学校的教学质量。学校将成立招生工作小组，定计划，早动手，责任到人，责任到片，责任到校，按照上级有关规定，结合我校实际，积极筹划，宣传到位，把更多的优秀学生吸引到本校来就读。

 

四、提高服务质量，增强服务工作的实效性。

 

行管后勤部门继续坚持“工作就是服务”的理念，为教育教学工作服务，为广大师生服务，切实解决职工的后顾之忧。按时启用科技楼和室外卫生间，力争完成校园操场硬化和校园干线电路的改造工程，分步完善实验室、图书阅览室和专用教室的设备，按计划完成供暖设备配套改造工程，保证教育教学工作顺利进行。将更加关注广大师生的身心健康，充分发挥文体中心和校内其它各种活动设施的功能，采取更多的形式，开展更多的活动，在工作学习之余为大家提供更多的娱乐活动条件。

 

五、依靠文化引领，加强校园文化建设。

 

“创建特色校园文化”，是我校发展的主要目标。“校园文化”，最主要的内容是教学文化，就是让学生学到更多的文化知识；此外还应该包括文明言行、文体活动和文学艺术等方面的教育与引导。在新的一年里，我们将继续加强校园文化建设，坚持“举校园文化大旗，走特色发展之路”，多渠道培养，多方向发展。在教给学生更多的文化知识、培养学生有文明言行的同时，将继续扩大小培训类别，增加参训人员的数量。将继续利用校园文化节这个平台，给广大师生更多展示自我的机会。依靠文化的引领，去营造朝气蓬勃的校园新风，培养昂扬向上的校园精神。