吕梁贺昌中学毕业证样本、高中成绩单、校情概览

 

2004年，在吕梁市委、市政府“优化教育资源配置，实现规模发展”精神指导下，贺昌中学与原离石区高级中学合并，学校办学规模进一步扩大，现有教学轨制24轨，教学班级72个，在校学生4700余人,学校占地面积45337平方米，建筑总面积19984.17平米。 现有教职工389人，专任教师279人，其中高级教师93人，中级教师118人，有省级学科带头人和骨干教师6人，省级教学能手12人，市级教科研专家库成员20人，市级中青年专业技术学科带头人2人。中青年在教师队伍中占有极大比重，已成为学校的骨干和中坚力量。 2004年以来，学校先后投资了1000余万元，建成了双向控制闭路电视系统、校园智能广播系统、计算机网络系统，新增现代化教学仪器3套，添置图书10余万册，物理、化学、生物实验设备齐全，教室全部配置了多媒体教学设备。 贺昌中学以其浓郁的文化氛围，优秀的历史传统，全新的办学理念，雄厚的师资力量，先进的教学设施，优质的教学资源，显著的办学力量，良好的社会信誉，成为吕梁山上一所有巨大影响力和特色示范作用的高级中学。

 

校长简介

赵清明，吕梁学院教授，浙江大学教育学博士，2012年6月至今担任山西省吕梁市贺昌中学校长。1987年山西大学教育系毕业，从事高校教学工作17年，中学行政管理7年。1998年获北京师范大学教育学硕士学位。2010年获浙江大学教育学博士学位。现任山西省吕梁市贺昌中学校长，吕梁学院教授。主要从事教育史、中学教育管理等研究。曾主持、参与省级以上研究课题多项，在《高等教育研究》等学术期刊发表论文十余篇。山西省吕梁市贺昌中学65华诞庆典

 

2010年10月10日上午10时，山西省吕梁市贺昌中学65华诞庆典暨文庙修缮竣工祭孔仪式在贺中西校区举行。

 

吕梁市贺昌中学简史

吕梁贺昌中学建校65周年，以我党早期无产阶级革命家贺昌烈士英名命名，山西省首批重点中学、省级示范高中。

 

创建（1945-1949）

1915年，据离石县志记载，离石高等小学堂改名离石县立高等小学校，校址在今贺昌中学文庙院内。1918年，贺昌在此就读。　　1927年，离石县私立初级中小学在文庙内兴办，城内人傅秉雄任校长，挂牌“离石中学”。七七事变后被迫停办，1943年后又开办两年。　　1945年9月，抗战取得全面胜利。政府利用日伪中学的基础，筹建了晋绥建新中学（意为“建设新中国”）。晋绥解放区战犯调查委员会委员、离石县议会副议长刘菊初任校长，史立言任副校长（兴县人，主事），专属教育科长薛子达兼教导主任。　　1946年3月，学校正式开始上课。县志记载有学生60余名。后经考试分为两个班：中一班、中二班。　　1946年后半年学校扩建，向北面发展。学生增加到200余名。前院增加了中三班，后院新开了师范班，后改为干部队。这一时期有些革命老同志倡议为纪念贺昌革命烈士，将“建新中学”改为“贺昌中学”，经贺龙司令员(另一说王震)建议，晋绥边区公署决定，通令学校改名。“建新中学”于1946年8月15日正式改为“贺昌中学”。　　1947年春土改开始，学生被分为三支进行减租减息运动。回校时已到农历5月，为避国民党敌机轰炸，学校搬到枣林进行学习大约一个月。6月，因“抗旱避荒”和防空备战等原因，学校暂时停办。师生投入解放战争中，男生参军参战，女生大部分到战地医院当护员。　　1948年9月遵照上级意见学校复课。贺中在大武复课开学。复课后与贺龙中学合并称为“贺昌中学”。校长仍为刘菊初，柳云为副校长兼党委书记，景子彦任教导主任。1949年6月，贺中从大武搬回离石城内原校。根据当年3月晋绥边区教育会议确立的中等教育的任务，中学主要是培养一批教师骨干及对区、乡干部进行文化补习。1948年招收的师范生与两个专署办的示范班合并，又招收了部分插班生，学生约100人。另又接收南下干部家属青年妇女队2个。约200人。文化干部补习班一个，一年中学班一个。附设干部子弟学校，继续完成教育任务。　　1949年9月1日，山西省人民政府在太原市正式成立， “贺昌中学”改为“山西省立贺昌中学”由省政府直接管理。

 

发展（1950-1976）

1950年，贺昌中学基本转为普通中学，当时在校生有4个班（初中一、二、三、四班），150多人，两个新招的师范班，即贺中师范一班、二班，共约100人。　　1951年正月，招收师三、师四两个初师班。每班四十多人。　　1952年学制调整：由春季招生改为秋季招生。招收初中班5个，学生251人。并开始办高中，成立高一班，学生45人。至此贺中发展为完全中学。　　1953年秋柳林中学合并于贺昌中学，停止招收师范班。　　1954年政府强调集中办学，贺中停办两年高中。　　1957年开始，响应国家号召，开设校办工厂，在明伦堂附近，另外还办有缝纫厂、砖厂、养殖场、农场。学生利用假期参与劳动。1958年大炼钢铁，学生去安家庄等地做工。　　1959年，省地为进一步提高教学质量，强调一条龙办学，将离石农机厂的技术人员组成一个大专班。同时又把交口民办初中6个班，城内民办初中，城内完小全部并入贺中。这样何种加上新招班级，在校高、初中班31个，学生1351，教职工258人，全校总计1610余人，校名改为为“贺昌综合大学”，一年后停办，贺昌中学归县所属，校名仍为“贺昌中学校”。　　1960年暑期，高五班毕业学生52人，参加高考取得优异成绩，学校名列晋中地区的第一名，因此被评为全省的优等校。　　1961年9月，对全县农中进行精简调整，只保留了6所重点农业中学，其余停办，城关农业中学附设在贺中。这年暑假期间明伦堂失火，也因为这次教训，贺中校门由1927年以来一直位于会议室东侧的写有“离石中学”的门拆掉。　　1962年秋，学校将高初中分设，初中部在本校，高中部3个年级5个班，学生322人，设在袁家庄校内。1964年搬回学校本部。　　1965年为落实党的教育方针，贺昌中学走开放办学之路，在安国寺办了贺中分校。高20、21班的师生在此分校除学习文化知识外，还开荒种地，深入周边农村。1966年全县高初中全部停止招生，时间长达四年。　　1969年学校恢复初中招生，学制由三年改为两年，1970年冬，恢复高中招生，学制也改为了两年。是年招收高中班5个，学生280余人。　　1971年9月，为响应学工学农，与离石发电厂联合办学，从高中班22到26班学生中每班抽8名学生入电工班学习。这年拆除贺中牌坊式大门。学制调整：改为年初入学，年底毕业。　　1972年，附设两个师范班，为贺中师五、师六班，学制两年，中师性质。1974年1月学生毕业分配。　　1975年， 9月，在贺中由县农业局、农机局、工业局、水利局、文教办公室联合创办了一所“五七”大学。设农机专业和植保专业，招收两个班，学员92人。

 

腾飞（1977-2010）

1977年全国恢复高考。1978年贺昌中学由吕梁行署直接管辖。1978年学制再次调整为：秋季入学，学制仍为两年。　　1979年贺中招生，全县统一考试，共招收高中班6个，共230人。　　1981年，贺昌中学被确定为首批重点中学。学制由两年制恢复为三年制，从1981年到1987年，高中每年按四轨招生。　　1988年8月间贺中调整为单办高中，在校初中班138到145归离石中学。　　1988年开始每年以六轨制招生。　　1991年，确定为全省高中“两项改革”试点校。　　1997年，扩大规模以八轨制招生。　　1999年，确定为“山西省现在教育技术试验学校”。　　2000年，被评为“山西省文明学校”。　　2001年．每年以十二轨制招生。　　2004年、2005年，每年以十四轨制招生。　　2006年，离石高级中学划归贺昌中学，学校分东西两个校区，高三在东校区。当年招收26个班。　　2007年至今，每年以二十二轨制招生。　　2008年，被定为省普通高中新课程改革基地学校。

贺昌简介

贺昌（1906—1935）男，汉族，山西省离石县人，中共党员。1921年加入中国社会主义青年团。1923年7月转入中国共产党，同年夏入上海大学学习。先后在太原、安源、北平、天津、上海等地从事青年和工人运动。后参与组织发动上海工人3次武装起义，是中共江浙区委负责人之一。1927年，在中共五大上当选为中央委员。同年7月，被指定为中共前敌军委委员，8月参加南昌起义。后又参加广州起义的组织准备工作。1928年参与重建中共湖南省委，曾任湖南省委书记，选派干部，输送物资，支援井冈山革命根据地的斗争。1929年任中共中央南方局宣传部部长。1930年8月至12月任中共中央北方局书记，曾兼顺直省委书记。1930年9月在扩大的六届三中全会上补选为中央委员。1931年11月至1932年2月任中央兴国县委书记。1932年2月起任中华苏维埃共和国中央革命军事委员会总政治部代主任，中国工农红军总政治部副主任、代主任，红一方面军政治部主任。1934年2月当选为中华苏维埃共和国第二届中央执委会委员。中央红军主力长征后，贺昌留在赣南坚持游击战争，任中共中央苏区分局委员、中央军区政治部主任。1935年3月在江西会昌与国民党军作战中英勇牺牲。

 

奋进中的贺昌中学

（中国青年报，2009年12月14日巍巍吕梁山，绵延八百里，横亘在山西中西部地区。在这片神奇的土地上，有一所具有光荣革命传统的学校——吕梁市贺昌中学。1946年，为纪念我党早期无产阶级革命家贺昌，创建于1945年的“晋绥建新中学”改名为“贺昌中学”。建校六十多年来，为国家培养出三万多名优秀人才。如今的贺昌中学，正在以全新的理念、一流的师资、精细的管理展现出时代风采。

 

一、文化引领，强力发掘优秀传统文化资源。

 

一个成功的企业，必然会创立出自己的品牌；一所卓越的学校，必然会拥有属于自己的办学特色。在贺昌中学的校园内，两棵千年唐槐仍然焕发出勃勃生机，一座建于元代的文庙，民国初年曾作为“离石高级小学”的校址，见证了贺昌十三岁就读时的少年英姿，留下了他豪情满怀的壮志诗：“扛罢笔杆再扛枪，经文纬武干一场。颈血常思敌国溅，寸心久欲报家邦。自古将相本无种，谁说好男兵不当。但得东风时与便，贺郎也不亚周郎。东西两个厢房，一个建为贺昌纪念馆，一个建为校史陈列馆，作为优秀传统文化和爱国主义教育基地。学校还成立了孔子学会，开设了《论语》课，让国学走进课堂。

 

厚重的文化底蕴与现代化的办学设施相互交融，折射出这所历史名校的特色育人之路。2004年以来，学校先后投资2000余万元，建成双向控制闭路电视系统、校园智能广播系统、计算机网络系统，新增现代化教学仪器3套，添置图书10万册，物理、化学、生物实验设备齐全，教室全部配置了多媒体教学设备；并兴建了两个可以容纳近千人的报告厅……

二、开放办学，大力引进优质教育资源。

 

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，开门办学，博采众长，引才引智，建立大教育观念是学校提出的新办学思路和举措。不断提升教师的整体素养，完成了教师从经验型教学向专家型教师的转变。先后派出近两百人到北京、武汉、太原、西安、辽宁、宁夏、江苏、深圳等地学习。2008年，学校首次选派英语教师赴加拿大学习，提高了他们的口语能力和教学水平。2009年，近百名教师报考了北京师范大学教育硕士班，力争三年内中青年教师能够获得教育硕士学位。

 

邀请全国著名专家学者来校讲学。中国科学院老科学家张厚英、徐邦年、位梦华、高登义、王宁寰、孙万儒等多次为全校师生作科普报告；全国十佳教师樊玉仙、我国著名创新教育专家关原成等知名人士的讲座，极大地激发了学生探索科学、献身科学的热情，培养了学生吃苦耐劳、刻苦钻研的优秀品质，使学生受到深刻的思想教育，受到科学文化熏陶。邀请太原师范学院教授崔建河对中层以上领导干部作了专题培训，香港联城企业管理顾问有限公司金牌讲师侯贵彬作了“西点执行模式”的讲座，更新了干部的管理理念，提高了干部的管理水平。

 

全面发展是贺昌中学一贯的追求目标。宽松愉悦的氛围让学生从书林题海中走出来，在实践中求真知，在活动中长才干。每周五下午的英语角、校园之声广播、《贺昌中学校报学生版》、校园主持人大赛、PPT大赛等学生自主活动彰显了当代中学生独立、开放的精神风貌；坚持了近二十年的青年志愿者活动培养了学生关爱他人、服务社会的奉献精神。

 

三、精细管理，全面提升教育教学质量。

 

“天下大事必作于细”，精细化管理是一种先进的管理文化和管理方式。学校把管理的触角延伸到教学育人的每个环节和每个细节中，“以生为本，以师为本”，不断完善内部管理机制，建立科学合理的评价考核体系，积极创造条件，为教师搭建施展聪明才智的平台。实施名师工程，树立师德标兵，让优秀教师撑起优质教育，创建了一支敬业、乐业的教师队伍。全校有省市优秀教师、学科带头人、教学能手97人，一批批优秀教师脱颖而出，成为学校可持续发展的主力军。

 

学校以培养德才兼备的人才为宗旨，始终把德育工作放在首位。开展尊、孝、友、爱等传统美德教育，培养学生健全人格；开展净化校园文化环境活动，促进学生健康成长；开展文明礼仪活动，提高学生自我管理与自我教育能力；开展心理健康教育和“一帮一”、“手拉手”等助学活动，关注学生全面发展；开展“八荣八耻，从我做起”活动，树立学生正确的世界观、价值观、荣辱观，养成了学生以诚待人、以信立身的良好品格。

 

贺昌中学校长郭秉政（前任校长）在谈到学校的办学理念时说：“有生命力的办学机制，有活力的教师队伍，有个性的学生群体，有文化的美丽校园是一所高质量的中学必须拥有的。”今天的贺昌中学，在继承中发展，在创新中发展，各项工作取得显著成绩。学校先后获得全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国百强特色学校、全国中小学体育传统学校、教育部‘十五’重点课题‘中华民族传统美德教育实验研究’优秀实验学校、山西省德育示范高中、省示范高中、省文明学校、省现代教育技术实验学校、省普通高中新课程改革基地学校等一系列荣誉称号，凝聚了一代代贺昌中学人无限的智慧、辛勤和汗水。

 

吕梁市贺昌中学精细化管理

 

企业强调细节决定成败，农活讲究精耕细作，艺术追求精雕细刻……，综观各行各业成功的经典案例，大多离不开“精”和“细”两个字。一所学校能否成为精品学校，关键也在于是否具有精细化、高水平的管理。

 

作为一所有着65年办学历史的老校，

 

有生命力的办学机制

 

说起吕梁教育，贺昌中学无疑是最受关注、最具代表性的一所高中。不仅仅因为它是全市最早的省级重点中学、市政府所在地唯一的一所重点高中，更缘于老校在新时期所焕发出来的别样的青春活力。

 

2007年，时任山西省实验中学教务处主任的郭秉政被聘为贺昌中学校长。这位在“外面见过大世面”的“大把式”，上任后的第一件事就是抓团队管理。

 

火车跑得快，全靠车头带。郭秉政始终认为，领导团队的协作是学校能否高效运作的关键。

 

400余名教职员工，5000多名在校学生，贺中的“规模”决定了管理的不易。但现在的贺中，学校里最“清闲”的人是校长，主任能做的就不让副校长做，副校长能决定的就不需校长亲自抓，最大限度地发挥了每个人的工作权利和能力。从每天早操开始到晚自习，全过程各个环节都有专人负责、专门管理，有条不紊，井然有序。

 

针对以往学校管理中存在的“龙多不治水”的现象，贺中提出了“减少环节、责任到人”的治校理念。学校校级领导长期蹲点年级，从各个环节狠抓教学质量；学校实行以班主任为核心的学科配套机制，抓尖抓中扶差，实现均衡发展；坚持实行集体备课制度，集中集体智慧，发挥团队作用；学校常年落实《教师职业道德规范》、《班主任工作规程》、《教工岗位职责》等一系列规章制度，通过评选优秀班主任、优秀教师等，强化师德师风建设；积极推进末位淘汰制，增强教师责任感……

 

“学校的管理要精细，这不是追求时髦，而是由教育教学工作的特点决定的，来不得半点马虎。”校长郭秉政经常这样说。

的确如此。，创造了一个又一个新的辉煌。盘点学校取得的每一点成绩，无一不是精细、规范、高效管理所弹奏出的华彩乐章。

 

有活力的教师队伍

 

一个学校的发展，关键靠一支师德优秀、业务过硬、理念领先的教师队伍。教师是学校的主体，教师素质某种程度上决定了学生的素质。

 

“海纳百川，有容乃大”。如今的贺中正以开放的胸襟和气度，采取“请进来、走出去”的方法，大力引进教育资源，不断推进素质教育。

 

首先是请进来。学校与清华附中、北京八十中等全国八所名校精诚结盟，共享优质教育资源；与省实验中学结为友好学校，在第一时间了解成功的教学经验。

 

为了开拓学生视野，贺昌中学迎来了四面八方的名师大家。省城的名师来了，京师的大师来了，异国的学者也来了——学校请来了省教育厅张卓玉，教育专家樊玉仙，中科院老科学家张厚英、徐邦年、位梦华，北京交大博士生导师延凤平等20多位学者专家到校做专题报告。邀请华裔加拿大籍孙儒珺女士来校访问，聘请吕梁的文化名人为客座教授，足不出户就使教师学生接收到各种顶级的教育资源。

 

其次是走出去。为了提高教师素质，一批批贺中人走出校门、走出吕梁，外出求学取经。2008年夏天，学校首批赴加拿大的外语教师出发了，一个多月的国外学习，老师们收获颇丰，口语教学上了一个新台阶。同年夏天，学校又组织全体班主任去太原听取了全国著名教育家魏书生、洪恩鸿报告会，“北魏南洪”魅力让老师们满载而归。2009年新课程培训，学校多次派出校级领导、教研组长、各科教师到全国各地培训，先后有近百名教师赴江苏、宁夏、深圳等地考察学习。所有班主任到北师大进行培训，3年内200名教师达到研究生学历的在职教育培训工程继续推进。

 

在提升教师职业道德水准、教学业务水平的同时，贺昌中学不断增强教师的精细化管理理念，帮助教师树立“每一个步骤体现精心，每一个环节追求精细，每一项工作追求精品”的工作理念，使“精细化”意识深入人心

 

有人说，贺中教师的素质是一流的，但却不是最敬业的。教师外出代课、热衷第二职业，贺中也曾遇到过类似的问题。　教室里，白发苍苍的杨应邦老师不顾年老体弱，坚持一线代课；50多岁的李奴英老师，顾不上家庭琐事，顾不上照顾老伴，没日没夜扑在教学上；年轻教师杜秀英7月5日生下小孩，谁能想到，她前一天还“泡”在学校，收集高考信息，对学生进行临考辅导；高三教师阎翠莲所带班级曾一度达到90多人，每次考完试，阎老师都让孩子们把考试的得失体会写在专门的本子上，然后拿回来一个个研究、一本本翻阅，工作量之大难以想象，但她却乐此不疲……这样的例子，在贺中还有好多好多。

 

老师们说，教书育人是我们的责任，更是为了回报学校的关心。贺昌中学“不让老实人吃亏”，奉行“多劳多得”；贺昌中学热衷人性化管理，不管哪个老师家有婚丧嫁娶，总有一名校级领导亲自到场过问，并形成了制度。李来旺老师想不到，自己老父亲去世时，校长郭秉政会亲自来驱车上百里，来到临县小山村祭奠；年轻教师想不到，自己结婚时校领导会亲自主持仪式，现场祝词、现场献歌；胡志云老师想不到，在自己身患重病的困难时刻，学校会发出爱心捐助倡议，帮助自己度过了那段最艰难的日子。老师们说，贺中就是我的家，为了贺中我们无怨无悔。

 

郭秉政校长说，在办学实践中，贺昌中学着力从多个方面加强教师队伍建设，首先是塑造教师的健康人格和高尚师德。教师是教育行为的执行者，育人的过程就是教师以独特的人格魅力去塑造学生健全的人格，以高尚的师德去提升学生的道德水平，以渊博的知识去构建学生的文化素养，以健康的心理去营造学生乐观向上的心理素质。其次是改善教师知识结构。通过培训，不断提高教师现代信息技术的应用水平，让现代化的教育手段为教师教育教学能力的提高插上奋飞的翅膀。同时创造良好的环境氛围，营造一个人人奋斗、个个成才的良好育人氛围。通过重点培训和推出典型等措施，培养了一大批骨干教师，形成了一支骨干教师群体。学校成就了教师，教师成就了学生，同时也成就了自我，成就了学校

 

有个性的学生群体

 

2010年7月的一天，临近高考，这是高三班学生的最后一堂课。

 

英语老师高志毅走进教室，只见全体学生齐刷刷起立，课代表代表所有学生满怀深情地朗读着对老师感恩、感谢的话语。临近下课，孩子们送给了他一把梳子，梳子上写着：“希望这把梳子把您的白发梳掉，让您的黑发更黑……”

 

真情告别”，感动的场面每天上演、让人动容。

 

走进吕梁贺昌中学芳草如茵、古树婆娑的菁菁校园，扑面而来的是一股让人神清气爽的自然气息。校园里，奔腾、跳跃、欢笑，青春的美好清楚地写在每一个贺中学子的脸上，在他们的身上，我们除了看到紧张而严谨的学习风气，更为难得的是这里依旧散发着一种青春飞扬的味道。

 

贺中的老师们常常会想这么一个问题：“三年的高中学习，我们除了给孩子们一张毕业证之外，还能给他们带来什么、留下什么。”为此，学校着力从学生的行为习惯培养以及课堂教学改革入手，致力于培养全面发展、身心健康的学生。针对不同年级孩子的身心特点，学校坚持分年级、分重点，抓好学生行为习惯的养成教育。学校门房老弓感触最深，他说进入贺中校门的每个孩子都有一个转变的过程，高一吊儿郎当，高二有模有样，高三彬彬有礼，习惯越来越好。

把校园营造成知识的殿堂，建设成绿色文明家园，让书香飘溢在学校的每个角落，让校园的每一个角落都成为课程的一部分，让学生的一举一动、一言一行被校园无处不在的教育因子潜移默化，是贺中校园文化建设的目标。透过精心栽植、巧妙搭配的一草一木、一花一石，透过展示学校生活、挂满学生作品的各种橱窗，透过充满个性、洋溢着青春激情的教室文化、宿舍文化，我们看到了贺昌中学校园文化建设的匠心独运和迷人魅力；透过生动活泼的校园广播站，透过内容丰富的校报，透过庄严的文庙和肃穆的贺昌雕像，我们看到了贺中校园文化建设的富实与厚重。他们在传统积淀的文化底蕴上描画着时代的色彩，是那样的和谐，那样的令人惊喜与神往。

 

丰富多彩的校园活动更是同学们展示风采，表达自信的舞台。学校抓住各种节日、纪念日，遵循学生发展的不同阶段，举办校园艺术节、读书节、《论语》进课堂，开展主持人大赛、演讲会、辩论会、校园DV摄影赛、网络文明PPT大赛等活动，对学生进行传统教育、爱国主义教育、民族精神教育，达到寓教于乐的效果。“我的青春我主持”、“秀出我自己”，同学们在贺昌中学的舞台上，表现才能，展示个性，充分享受到了成功带给他们的乐趣和愉悦。

 

教育教学质量体现在育人上，体现在培养全面发展的人上，学校的一切工作都应该围绕这个主题展开。使每一个学生都获得成功，让每一位学生在某一方面得到最好的发展，是贺中每一位教职员工不懈的追求。但是，作为一所以基础教育为主的重点中学，升学率是一个不可回避的话题。贺昌中学作为一所老校，拥有最宝贵的财富，这就是众多的有着多年高考经验的教师。他们兢兢业业，博采育人之术，精研高考之经，成就了贺中作为省级重点中学的辉煌。

 

“让学生的潜力发挥到最好”是贺中每一位教师孜孜以求的目标，他们想尽一切办法让优秀生更加优秀，让落后生不再落后，让特长生发挥特长，形成了一套行之有效的因材施教、全面兼顾的培养模式。有的学生入学时成绩很差，当考上本科院校后，激动地说：“我做梦都没想到我考上本科了！”而贺中却常常创造这样的奇迹。

 

精心是态度，精细是过程，精品是成果。精细化管理，让贺昌中学走出了强校之路，迎来了教育教学事业繁花似锦的春天。（王亭亭 付永文 许晓辉）