杭州天门华泰中学毕业证样本、高中成绩单、

 

天门杭州华泰中学聘请中学高级教师、天门市劳动模范、湖北省骨干校长、全国模范教师、全国专家型校长王庆中担任校长，现有教师200人，后勤职工123人，教学班58个，在校学生3132人。创办四年以来，该校学生巩固率、合格率、升学率均为100%，中考成绩优秀率年年在全市遥遥领先。2008年中考，该校900多名毕业生中有385人被重点高中录取，同年3月，该校又有10名学生考入西安交大少年班，三年共考取西安交大少年班21人。该校以其先进的办学理念、科学精细的管理、优质的教育服务取得了丰硕的教育成果，学校先后被评为天门市“办学水平综合评估一等学校”、“天门市十佳民办学校”，荣获“湖北省优秀民办学校”、“全国AAA级民办放心学校”、“全国素质教育示范校”、“全国民办教育教学质量示范校”等称号，2009年3月，获湖北省教育厅授予“五星级民办学校”称号。2009年秋学校获得了“全国民办十大知名品牌学校”的称号。省市领导及社会人士高度赞扬华泰中学确实办出了“让人民满意的教育”，现任天门市委书记称华泰中学是“天门教育的一张名片”。

 

历史沿革

湖北省天门杭州华泰中学开办于2005年秋季，是由杭州华泰实业有限公司投资6000万元，对原湖北省天门中学教学区进行实质性改造后建成的一所民办中学，学校服从教育行政主管部门和教育业务部门的管理和指导，确保办学行为规范、学校健康发展。

 

办学环境

　　学校位于天门市城区的中心位置，交通便利、环境适宜，教学区、运动区、生活区布局科学合理，功能设施比较完善。学校设普通教室58个，室内均安装网络系统、智能广播系统、闭路电视系统， 多媒体成为教学的主要手段。学校设物理实验室、化学实验室、生物实验室各2个，音乐室、舞蹈室、美术室各1个，、电子阅览室、藏书室共有18张光盘3万多册书籍，微机室3个，微机近200台，同时设有多功能室2个，均配有液晶投影等多媒体。学校建有塑胶田径运动场，内设标准足球场，还设有4个篮球场，20张乒乓球台，1个排球场，1个羽毛球场，运动设施齐全，能满足全校师生体育活动的需要。学校现有学生公寓5栋，可容纳学生单人单铺2200人住宿，女生公寓开通热水供应系统。另设有开水房2个，高规格澡堂2个，每日可供近600人热水淋浴。

 

工作理念

★办学思想

 

为学生的成长服务 为家长的希望服务 为社会的发展服务

 

尊重主体 尊重全体

 

★办学目标

 

学生“四会”：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

 

学校“四率”：巩固率100%，合格率100%，升学率100%，中考成绩优秀率居全市之首。

 

学校承诺：学校实施“八个一”工程（即培养学生一颗博爱之心、一身文明的习惯、一份各科进步的成绩单、一副强健的体魄、一口标准的

 

普通话、一口流利的外语、一手规范的钢笔字、一项文体科技或劳动特长），让每一名学生合格，让每一位家长满意。

 

★ 治校方略

 

以德立校 依法治教 科学管理 从严治校

 

★校训

 

自尊　自律　自信　自强

 

★学校“三风”

 

师 风： 尚德 敬业 求实 创新

 

教 风： 因生定教 循循善诱

 

学 风： 自信自主 合作探究

 

★ 德育教育

 

从育人的角度抓师生身心安全

 

防患未然 防微杜渐 讲求实效 持之以恒

 

★教学模式

 

成功教育+自学展示 课堂检测

 

★工作总要求

 

理解服从 积极主动 雷厉风行 扎实认真

 

讲究原则 注重方法 力争实效 及时汇报

 

★ “扎实认真”要做到“五有”

 

有布置　有检查　有参与　有成效　有汇报

 

★工作管理思路“七用”

 

用高尚的人格凝聚人心

 

用和谐的环境温暖人心

 

用正确的思想引领人心

 

用科学的制度规范人心

 

用常规运行的有效机制静化人心

 

用创新的精神激励人心

 

用不怕得罪人的态度赢得人心

 

★工作主题

 

构建和谐教育生态

 

引领师生健康成长

 

校长简介

王庆中，男，1964年6月出生，研究生学历，中学高级教师。2004年，教育部和人事部授予“全国模范教师”称号；2005年6月任湖北省天门杭州华泰中学校长；2006年，被评为“湖北省优秀校长”；2009年，获“中国民办学校优秀校长”称号，当选为全国民办教育协会副理事长。王庆中同志追求办人民满意的教育，坚持以科学的发展观为指导，从协调学生、家长、学校、社会、国家利益的角度出发，确立了“三为两尊”，即“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务，尊重主体，尊重全体”的办学思想和把每一名学生培养成拥有“八个一”（一颗博爱之心，一身文明习惯，一副强健的体魄，一口标准的普通话，一口流利的外国语，一手漂亮的钢笔字，一项文体、科技或劳动的特长，一份各科成绩进步的成绩单）的合格学生的办学目标；以“用思想作引领、用制度作规范、用表格作落实、用成效作检验”为学校工作策略；以“引领师生健康成长、建设常规运行的有效机制，构建和谐的教育生态环境”为重点；制定实施了包含400多条量化考核规定的《文明管理细则》和对学校各种对象进行科学考评的具体方案；创新学校管理机制，成立了华泰中学民主管理学校委员会，在机制上保证了让家长和社会各界代表参与到学校的管理和监督中来；德育工作力求“以育人的角度抓师生身心安全，防患未然，防微杜渐，讲究实效，持之以恒”；教学工作力求实施真正的素质教育，大力推行“成功教育＋自学展示、课堂检测”的华泰课堂模式；后勤工作力求“把生活课程化、用服务来育人”。学校开办不到两年，收到家长感谢信两千多封，前任市委书记王建鸣肯定“华泰中学确实办出了让人民满意的教育”，现任市委书记别必雄称赞“华泰中学已成为天门教育的一张名片”，湖北省民办协会破格授予华泰中学“湖北省优秀民办学校”称号。王庆中同志参加工作近三十年来，从未离开他所钟爱的教学岗位，并注重教育教学和学校管理的研究，发表论文四十余篇。在各级校长培训班上，主讲多个专题，如在天门的《学校管理的思考》、《学校实施素质教育的必要性与对策》；在省教院的《华泰中学管理“七用”》、《校长体制创新的关键——从“官本位”到“民本位”》、《新课程背景下，学校管理如何有效地促进学生自主发展》、《学校科学管理的对策》；在武大的《华泰中学教学管理案例》；在中央教科所的《新课程有效教学行动策略初探》等等，获得专家和同行的一致好评。

 

华泰实业

天门华泰投资有限公司由杭州华泰实业有限公司投资成立。杭州华泰实业有限公司经过多年发展壮大，资本雄厚，是浙江省乃至中国的知名企业，该公司已成功投资多个项目，并取得显著成绩，主要有：

 

1、民办杭州东方中学：1996年由公司投资8000万元建成的具有省一级办学水平的寄宿制民办中学。

 

2、德清县第一中学：2002年由公司投资1.5亿元建成的浙江省一级重点中学。

 

3、杭州千岛湖桃源度假村及大酒店：1992年由公司投资5000万元，2002年追加投资一亿元，建设别墅式度假村。

 

4、杭州法华寺：是一座东晋年代的古寺，距今已有1600多年。2001年由公司投资7000万元修复重建，历经三年，于2003年10月落成开光。

 

5、德清下渚湖风景区及华泰国际大酒店：该项目占地5平方公里，项目主建筑华泰国际大酒店按五星级标准建设，现主体工程已结顶。项目总投资为10亿元人民币，于2006年建成开放。

 

6、天门杭州华泰中学：由公司投资6000万元人民币筹建，并于2005年9月成功招生开学。下一步对沿街用房进行改造。

 

7、天门华泰义乌商贸城是杭州华泰实业有限公司在天门投资的一个大型项目。计划投入18亿元，通过三年的时间建成我市的一大商贸中心、江汉平原最大的物流集散中心。杭州华泰商贸城由商贸城、专业市场、商业街区、五星级酒店、配套居住小区和仓储组成，总建筑面积75万平方米。商贸城建成后，可实现年销售额50亿元，年提供税收1亿元。

 

管理模式

为加强对学生的管理，保证学生健康成长，学校实行模式，就是“封而不闭”。“封闭管理”的实质就是“严格管理”，它能让学生有效避免不良社会风气的侵蚀，减轻家长在孩子的培养上过重的人力、物力负担，有利于学校把生活作为一门课程，教会学生如何与人相处、如何生活。学校每三周放假两天半（中途的两个星期六下午安排学生兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣，选择自己喜爱的项目，由学校聘请专业老师进行辅导，让每个学生在球类、书画、乐器、电脑等方面有一技之长）。放假时若学生无人接送，则由学校另派专人负责看护（不另收费）。学校每天24小时都派专人对学生进行指导和管理，上课期间和课间休息由班主任及科任老师管理，午休、晚就寝及三餐由专门的生活指导教师管理，在时间和空间上确保管理不留空白。走读生也实行封闭管理，在校时间为学校规定的起床时间至晚自习结束，中途不得离开学校。

 

同时学校成立民主管理委员会（由家长代表组成），在机制上保证家长能参与到学校的管理和监督中来，及时改进学校各方面工作。

 

办学理念

天门杭州华泰中学坚持以教育服务为宗旨，以学生的可终身发展为目标，提出了“为学生的成长服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务，尊重主体、尊重全体”的教育理念，简称“三为两尊”。在“三为”中，“为学生的成长服务”是根本，它着眼于学生的成长，而不仅仅是现在；着眼于学生综合素质的提高，而不仅仅是文化知识的学习。比如，天气突然变凉了，学校的生活指导教师不是帮学生一个一个地找出衣服，再一个一个地帮他们穿上，而是提示“你该添加衣服了”，并严格检查，不添加衣服就不准出门。再如，学生的内衣脏了，该换洗了，生活指导教师不是帮他洗，而是提示他“内衣脏了，该换洗了”，并教会他洗(外衣和被套由生活指导老师洗)。“帮他洗”是保姆式的服务，只服务于现在，这样的保姆式的服务容易让学生养成“贵族式”的“娇骄”二气，不利于学生的成长；“教会他洗”是指导式的服务，服务于成长和将来。这样既能让学生感受亲情的温暖，又能培养学生独立自理的能力，着眼于学生的终身教育，真正地为学生的成长服务，有利于让学生形成良好的思想品德和行为习惯。

 

如果学校、教师时刻考虑着学生的成长，这样也就满足了家长的要求，因此，学校教育若能做到为“学生的成长”服务，也就做到了为“家长的希望”服务。

 

通过培养学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，让学生掌握渊博的科学文化知识，并且养成高尚的道德情操、健全的心理品质和良好的行为习惯。孩子将来长大后，必将有所作为，成为社会的栋梁，为社会的发展作出贡献。因此，学校教育若能做到为“学生的成长”服务，其实质则是为“社会的发展”服务。

 

与“三为”相辅相成的是“两尊”。“两尊”即尊重主体、尊重全体。学校的主体就是学生，学校的全体就是全体学生。

 

我们主张，既要关注“数学逻辑智能”突出的人，即文化成绩较好的人，也要关注其他智能特点突出的人。只要我们给予他们同等的关爱，给予同等的帮助和激励，尊重他们的个性，因材施教，可以断言，语言智能、运动智能、音乐智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能突出的人，与数学逻辑智能突出的人一样，也能获得成功的喜悦。

 

所以我们认为“没有学不好的学生”，“只有不会教的老师”，我们要求教师转换角色，不再做一个把学生当成知识容器，只是“传道、授业、解惑”的单向传输者，而要做与学生构成双向互动关系的“圆桌会议的一员”；不再做用同一模式铸造人类灵魂的“工程师”或用同一方式培育百花的“园丁”，而要做一位尊重学生人格、尊重学生个性发展的引路人；不再做为了学生成长而毁灭自己的“春蚕”、“蜡烛”，而要做一位终身学习、终生发展的探求者；不再自诩为知识渊博的“一桶水”，而要谦逊地面对信息化、网络化高度发达的知识爆炸的年代，做一块“引玉”的“砖”。

 

“为学生的成长服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务”体现了世界贸易把教育作为服务行业、作为可供交换的服务产品的先进理念，也符合“十六大”指出的“教育要为人民服务”的根本宗旨。“尊重主体、尊重全体”突出了素质教育主体性、全体性、全面性、多样性、基础性等特征，体现了新课程改革所倡导的师生人格平等、学习方式自主、合作、探究等理念。

 

家长希望培养合格的学生，社会需要培养合格的人才。学校实施“八个一”的“栋梁工程”（即让学生拥有一颗博爱之心、一身文明的习惯、一副强健的体魄、一口标准的普通话、一口流利的外国语、一手漂亮的钢笔字、一项文体、科技或劳动特长、一份各科优良的成绩单），为社会造就栋梁之材。为此，学校在选聘教职工时，将教师平时的师德表现作为一个重要的考核指标，将那些素质高、责任心强、有爱心、有亲和力、相溶性好的教职工选聘进来，让他们言传身教，真正做到为人师表、既教书又育人。

 

1、让学生拥有一颗博爱之心

 

天门杭州华泰中学要求学生做到爱同学，团结友善；爱老师，尊师有礼；爱父母，感恩图报；爱社会，诚信文明；爱自然，和谐共处；爱祖国，精忠报国。

 

2、培养学生一身文明的习惯

 

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。学校把生活作为一门课程，注重培养学生的“四会”能力（学生“四会”：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人），让学生养成一身文明的习惯。

 

“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种“学习”的基础之上，这就是：学会求知（learning to know），学会做事（learning to do），学会共处（learning to live together），学会做人（learning to be）（简称“四会”）。这被称为当代教育的四大支柱。

 

“四会”只是一种高度的概括，事实上，这“四会”包含了几十会、几百会......，培养“四会”的能力，实际上就是培养学生“生存”的能力，所以我们要从最基础的东西开始抓起：让学生学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会走路……等等。当然，这不是生理意义上的要求，而是让学生学会艺术地说话、文明地吃饭。

 

例如：在宾馆酒店的餐桌上，摆放着一瓶鲜花，那是美的装饰。在我们学校学生的餐桌上，有些也摆放着一瓶鲜花（有些餐桌没有），这不是装饰，而是一种奖励，它类似于流动红旗，是文明的象征。文明餐桌的评比条件是：排队进餐厅，每桌8人到齐后方可开饭，分菜要均匀，先人后己，桌面地面干净，不留剩饭剩菜，餐具整洁，摆放整齐，保持安静，遇事举手向生活指导老师求助。这实际上是培养学生的公平意识和团队精神，让学生学会相互关爱、勤俭节约，从而养成良好的生活习惯和思想品德。

 

所以说，培养学生的“四会”能力，实际上是让学生在德、智、体、美、劳各方面和谐发展，为社会培养全能型人才。

 

3、让学生获得一份各科优良的成绩单

 

天门杭州华泰中学开齐课程、开足课时。学校重点抓好语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等文化课程的教学工作，此外，还突出抓好“体育特长教育”、“音乐特长教育”、“美术特长教育”、“信息技术教育”等特色教育，让学生在球类、书画、乐器、电脑等方面有一定发展。另外学校还组织丰富多彩的文艺娱乐、社会考察等活动，以增强学生的综合实践能力。

 

天门杭州华泰中学实施“成功教育”与“自学展示 课堂检测”整合的教学模式，能极大地提高课堂效率和学生的学习兴趣，确保教学质量，减轻学生负担。同时要求科任教师做到“以学定教、因材施教”，即根据不同学生的学习情况制定、实施教学方案，培养学生学习兴趣，使学生乐学。坚持从中、差生抓起，制定与优、中、差生相适应的多元化教学方案，培优与辅差同时进行。适当的教学方法可使每一个学生都取得进步，从而增强自信心，产生浓厚的学习兴趣，提高学习成绩。

 

学校要求教师对学生多鼓励、少责备，不侮辱、不歧视学生，严禁体罚和“心罚”学生。真正做到爱校如家、爱生如子，及时了解学生思想动态，做好学生思想工作，解决学生生活、学习上的难题，确保学生安心学习。

 

教学工作中坚持做到“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，“今日事今日毕，决不拖到明天”，“适时温故知新、巩固提高”，“每月一小结、月月有提高”。

 

“四清”中最重要的是“堂堂清”。这是基础，只有每堂课每个学生所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清、月月清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后学生再怎么努力，教师再怎么去补课，也没有课堂效果好，何况时间、精力也不够用。“堂堂清”清不了，“日日清”就难以坚持，“周周清、月月清”也就成为一句空话。

 

每个班都按学情建立学习小组，小组之间开展学习竞赛。为了小组的荣誉，课堂上无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，毫不马虎；课后，对“堂堂清”清不了的学生，小组内成员分工负责，讲例题、做习题、读单词、背诵段落，全方位助其过关。一次“清”不了，两次、三次……一般经过几次“清”，绝大多数同学都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清”。

 

“周周清”的验收，同样至关重要。学校实施周末验收制度，主要验收数学、英语两门学科。教导主任、教研(备课)组长当验收组长，任课老师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。学校形成制度，学生养成习惯。每次验收时，一丝不苟，毫不马虎。

 

验收组验收英语时，只凭课本，让接受验收的学生把本周所学的单词逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上那个单词旁边做上记号，让学生加深印象，不失时机地“补”起来。

 

验收组验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念,做例题、习题。验收完，在表上填上正确率。

 

验收组认为“清”不了的内容，由任课老师利用周日再帮助其落实，再接受验收。

 

学生学习一个月以后，将对所学知识作一个小结——“月月清”，检测学生对知识的掌握程度。学校对所有各科都将组织一次月考，并依据月考成绩与科任教师结算奖励工资。同时，各班根据学生的各科成绩，制定下一次“月月清”的奋斗目标，以利再战。

 

我们着力推行的课堂模式是：“成功教育”与“自学展示 课堂检测”整合的教学模式。

 

“成功教育”就是通过教师帮助学生成功，让学生养成成功心理，最后促使学生主动争取成功。它包括三个要素：积极的期望、鼓励性的评价、成功的机会。第一，积极的期望。远景性的期望是坚信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能在多方面成功；近景性的期望，是指在具体教育教学过程中，从学生实际出发，提出学生努力后能达到的目标。如在上课开始时，大屏幕显示这样一些激励性的话语：“领先来自争锋，成功源于自信”、“思考是能力，倾听是美德，质疑是勇敢，表达是自信”、“心有多大，舞台就有多大”、“站起来就是勇敢”、“说出来就是精彩”等。第二、成功的机会。其做法是遵循“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、速反馈勤矫正”的原则，为学生不断创造成功的机会。如课堂教学中“展示”这一环节，就是让学生将自学所获向全班师生交流展示，让学生都有获得成功、感受快乐的机会。第三，鼓励性评价。其特点是帮助学生学会评价、发现和发展自己，使学生坚持以个体为主的评价标准，坚持以找优点为评价的出发点，坚持以表扬为主的评价方式。如课堂上老师鼓励期待的眼神、温和亲切的话语、情不自禁的手势，都会让学生感受到学习的快乐，从而让学生爱上课堂，提高学习兴趣。

 

“自学”是指学生在教师引导下阅读、练习、自我检测的过程。这一步有三个环节：

 

第一环节：展示自学目标（教师导入，投影显示自学目标，学生阅读，用时约2分钟）。这个环节能让学生清楚地知道本节课的学习任务，并激发学生的学习热情，把学生的精力迅速集中到课堂上来。

 

第二环节：自学指导（投影显示：自学内容，自学方法，自学提纲，自学要领及各自所需时间。用时约2分钟）。教师在备课时要拟定自学目标，并根据文本内容、学生特点，将考点、重点编成自学思考题，上课时指导学生根据提纲认真自学。

 

第三环节：学生自学，教师巡视（5-8分钟）。自学是展示的基础，是展示成败的关键，是学生初步掌握知识的重要环节。这里教师的主导作用主要是督促和指导，对象是全体学生，尤其是学困生，教师要关注他们的学习进程，督促他们积极学习，了解他们学习上的困难，帮助他们克服困难。学生的自学笔记要进行检查评比。在这一环节中，学生的学习形式是自主的，也可以师徒结对，也可以是小组合作，根据课型灵活选用。如语文的“语段阅读”可以自主学习，而理化探究性实验和英语对话教学则可以采用合作的形式。

 

“展示”，指学生对自学的收获进行展示提升。这一步有二个环节，即：

 

第四环节：分组合作（或小组交流，准备抢答，3-5分钟）。教师将各知识点分配到各小组，每小组侧重完成一项内容，小组内每个组员再进行分工合作；也可以根据学情不分配小组任务，各小组针对教师的预习提纲交流讨论，为下一环节的展示、抢答作准备。

 

第五环节：展示提升（10-20分钟）。按照教师的安排，可以是小组成员依次进行展示，也可以是小组合作展示。如：由各小组分别进行主讲、主评，其他组的同学专心听、认真看、积极评，并做好记录。教师要做到眼观六路、耳听八方，及时点评，并有预见性提出新问题或针对性的处理办法，将学习内容引向深入。除此之外，教师还要鼓励学生去发现评讲者的问题，教育学生如何评价和对待其他学生的发言，如何看待自己的不足。使课堂教学过程变成学生自学、探索、实践的过程，让每位学生都成为有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，最大限度地满足学生渴望表达、渴望体现自身价值的愿望。

 

“课堂检测”，即教学模式中的第六个环节（10-15分钟）。

 

学生“展示”之后，教师有针对性地进行课堂检测，它的目的一是巩固当堂所学的知识；二是进一步发现问题，以便进行“日日清”辅导。课堂检测的习题具有全面性（训练与检测相结合、检测与反馈相结合）、真实性（不能看书和参考资料，必须独立完成）、差异性（菜单式的作业，有必做题、选做题、思考题，让尖子生吃得饱，让一般同学吃得好）、及时性（快节奏、课堂做）、多样性（书面作业、口头回答、板演、背诵、默写等）。

 

采用“成功教育”与“自学展示、课堂检测”整合的课堂教学模式，由传统的“集体授课制”变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的形式，课堂教学过程由过去老师满堂灌，变为在老师指导下学生循序渐进地自学的过程，从而提高了教学质量。学生在课堂上参与面广（全班发言人数90％以上）、热情高，自信心强，课堂真正地让学生“生龙活虎，气氛活跃，争问抢答，喜笑颜开”。例如语文课的“展示”，学生有的朗读课文，有的对朗读精彩点评，有的表演课本剧，有的激情创作诗歌，有的作画，还有的填词谱曲唱歌……真是“你方唱罢我登场”，紧张高效、生动活泼。这种课堂教学模式，为素质教育的实施提供了良好的载体。它不仅有助于培养学生养成自主、合作、探究的学习习惯，让学生感受到学习的快乐，而且确保了课堂的高效，从根本上减轻了学生课外作业的负担，学生能全面发展，健康成长。

 

学校不仅从教学过程上保证培优辅差同时进行，还与备课组、班级、科任教师层层签订合同，结培优辅差硬帐。

 

同时，学校设立奖学金制度，按期末考试成绩和进步率，评选出“学习标兵”和“进步学生”（占学生总数的20%），给“学习标兵”和“进步学生”颁发奖学金，以激励学生刻苦学习，不断进步，力争优秀。

 

这样，从制度上保证了优等生更优、中等生争优、所有学生合格，每一位学生都获得一份各科优良的成绩单。

 

4、让学生拥有一副强健的体魄

 

①天门杭州华泰中学实施“成功教育”与“自学展示 课堂检测”整合的教学模式，能极大地提高课堂效率，靠提高课堂效率来提高成绩，不增加学生负担，让学生身心轻松。②学校开足体育课时，认真上好每一节体育课。要求学生做好“三操”：早晨起床后做“早操”，上午第二节课后做“课间操”，下午第二节课后做“眼保操”。③学校特聘专业营养师设计菜谱，做到花样常新、营养丰富。④学校成立各种兴趣小组，组织学生参加健康的文化娱乐活动和社会实践活动，让学生娱乐身心。⑤学校制定严格的、科学的作息制度，确保学生每天有9个小时的睡眠时间。安排专业的生活指导老师管理学生的就餐和就寝，为学生定期清洗外衣和被套，适时嘱咐学生添减衣服。⑥学校专设医务室，定期为学生检查身体，防病治病。

 

完善的设施、人性化的管理、细致入微的关爱让每个学生都能健康成长，都拥有一副强健的体魄。

 

5、让学生能说一口标准的普通话

 

学校在选聘教师时，要求普通话水平达到二级甲等，在课堂教学和平时的交谈中都用普通话，为学生营造一个学、说普通话的良好氛围。同时，学校面向全国招生，五湖四海的学生齐聚一校，相互间的交流也必须说普通话。此外，学校还将组织朗诵比赛、“推普周”等活动，让学生有充分的锻炼机会，能说一口标准的普通话。

 

6、让学生能说一口流利的外国语

 

学校聘请“武汉新东方”和“李阳疯狂英语”的优秀讲师来校，加强英语口语教学，为学生将来出国深造过好“语言关”打下坚实的基础。同时，学校选聘的英语教师口语功底扎实，他们在课堂教学中都运用英语口语教学，让学生在听、说、读等方面都得到充分锻炼，使学生能说一口流利的外国语。

 

7、让学生能写一手漂亮的钢笔字

 

学校要求老师布置的作业“量少质精”、针对性强，要求学生平时做作业时做到字迹工整。学校定期开展书法竞赛活动，促进学生书法水平的提高，让学生能写一手漂亮的钢笔字。

 

8、让学生具备一项文体、科技或劳动特长

 

学校开设体育、音乐、美术、信息技术等课程，对学生进行文体基础知识教育，引导学生健康上网。同时，每周六下午组织兴趣小组活动，学校聘请书法、绘画、二胡、钢琴、乒乓球、电脑等方面的专家、大师来校对学生进行分组培训。此外，学校还将组织学生到敬老院、特校献爱心，参加一些社会实践活动。通过以上常规的课堂教学和各种活动的开展，让学生拥有一项文体、科技或劳动特长。