温州育才中学毕业证样本、高中成绩单、

 

学校坐落于泰顺城关省道云寿线旁，环境幽雅，交通便利。校园现有占地125亩，拥有400米塑胶跑道的标准田径运动场(兼标准足球场)一个；设有多媒体报告厅、电脑室、理化生物实验室、美术室、音乐室、图书(电子)阅览室、校园广播系统等现代教学设施和校园网络教学系统；学生公寓二幢，实行全寄宿制严格管理；后勤实行规范化管理，服务周到，设有师生餐厅可容纳2000人同时就餐，并建有专门的"绿色、无公害"家禽养殖基地和投资150多万元的蔬菜种植基地，为师生饮

 

食安全提供有力保障。校园风景优美，教学区、运动区、生活区、休闲区布局合理，环境宜人，是学子们学习和成长的沃土。 泰顺县育才高级中学地图 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 学校现有教学班27个，在校生1300余人，教职员110多，专任教师中具有中高级职称的占75%，师资力量雄厚，师德风范优良。

 

教育理念

创办七年多来，学校始终恪守"一切为了学生的身心健康，为了学生成才发展的一切"的诚信办学理念，坚持"为国家育才，替家长分忧，教学生成才"的办学宗旨，以"创省市重点学校，创浙南名校，创省级民办强校"为办学目标，全面推进以德育为首、教学为中心、注重全面、发展个性的素质教育，强化科学管理和科研兴校，让每位学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。教师爱岗敬业、钻研创新、严谨治学；学生勤奋守纪、团结互助、全面发展。

 

教学质量

学校除了每 年面向全国招聘优秀教师来校任教外，并定期聘请专家教授来校讲座、讲课；平时注重学生实际，因材施教，实行分层教学，以艺术教育作为学校的办学特色，近4年来艺术教育成果显著，共有120人被艺术类院校录取，其中99人上本科艺术殿堂，有60多人在省、市、县艺术比赛中获奖。办学七年来，学校规模不断扩大，办学质量不断提高，各类学科竞赛捷报频传，在全国中学生学科竞赛中获省级以上奖项10人次，其中2人为全国二等奖；市级学科竞赛中获奖达120多人次；县级学科竞赛中获奖达240多人次。2003年参加高考361人，上线287人，上线率80.0%，其中重点15人，本科（含重点）115人，泰顺县理科状元落户我校；2004年参加高考250人，上线212人，上线率85%，其中重点12人（不含艺术、体育类），本科109人，我校温金辉同学还夺得福建寿宁县理科应届状元，高考成绩名列温州市同类民办学校前列。播洒点点希望，育得桃李芳菲。学校将与时俱进，开创更加辉煌灿烂的明天!

 

荣誉

2009年全国教育系统先进集体名单

 

育才高中“一训三风”及诠释

 

校训：好学、忧患、知耻、笃行

 

[诠释]

 

《论语》中有“好学近于知，忧患近于仁，知耻近于勇”；《中庸》中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“好学、忧患、知耻”蕴含人生三种品格，即“智”、“仁”、“勇”。“好学、忧患、知耻”即为实现人生“智”、“仁”、“勇”三种品格的实践过程，可解释为：爱好学习，乐于学习；学以致用，努力实践；明辨是非，知过必改。这是国家教育方针及教育改革对学生的要求，也是人们在学习、行为、道德上高尚的追求。《礼记·学记》中有“博学而不穷，笃行而不倦”，“笃行”之“笃”有忠贞不渝，踏实肯干，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”就是要义无反顾、百折不挠地去做，去追求既定的理想，直至达到预期目标。“好学、忧患、知耻、笃行”八字校训，力图在教育实践中做到知行如一！

 

校风：自尊、自律、自主、自立

 

[诠释]

 

自尊：是立身之内动力，是珍惜自身独立、高尚的人格，扩大而为珍惜自身作为成员之一的学校集体荣誉，只有自尊才能组织自己，明确目标，发挥潜能，推动自己走向成功彼岸。

 

自律：要懂得法律、规则，对自己的言行有约束，严格遵守学校规章制度，教师要真正成为学生的表率，学生要做合格的高中生，在社会要遵守社会公德，成为好公民。

 

自主：热爱学习，主动学习，树立有意义的学习目标，强化自我监控的能力，善于自我检查、自我评价，追求高品质的学习，有效促进自身发展。

 

自立：不依赖别人，做好自己该做的事，独立思考，积极主动的探究学习，学会生活和学习技能技巧，做一个有独立生活能力、适应未来社会发展的社会人。

 

学风：崇问、文雅、勤奋、感恩

 

[诠释]

 

崇问：“崇”指“尊敬”，“问”是“好问”，意指要做到尊师好问、主动探究、善于质疑、不懂就问、孜孜不倦。

 

文雅：言谈举止、待人接物要温文尔雅、礼貌大方，养成良好的道德品质和形成完善的人格魅力。

 

勤奋：勤于学习，乐于学习，学而不厌、刻苦钻研、勇于探索、奋发上进。

 

感恩：感怀别人或他物给自己的恩德，尤其对家人、恩师、同学给予的帮助和恩惠要设法报答，并以感恩之情回报他人、社会和国家。

 

教风：静心教书、潜心育人

 

[诠释]

 

“静心教书”:是指要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；

 

“潜心育人”:就是培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

 

“静心教书，潜心育人”，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远，学高为师、身正为范。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个学生对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。其次，学校创造有利于教师“静心教书、潜心育人”的环境，少一些急功近利，多一些实在的人文关怀，在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让尊师重教蔚然成风。

 

在实施素质教育的今天，倡导教师“用心把事情做好”，积极探索教育教学规律，更新教育教学观念，踊跃投身于教育教学创新实践，改革教育教学内容、方法、手段，不断提高自己的教育教学水平，形成“聚精会神抓质量，同心同德谋发展”的良好氛围，努力培养出更多的具有综合素质的、具有高情商的全面发展的人才。