南充教育学院附属中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介

 

百般红紫斗芳菲，独立潮头唱大风

 

——南充职业技术学院附中内涵发展探秘

 

职院附中近年来得到了快速发展，教育教学质量稳步提升，在南充市及其周边地区影响颇大。学校教师在李黎明校长的正确引领下，转变教育思想、更新教育观念，在教育模式、课堂教学改革、学生学习方式等方面做了积极有效的探索，培养出众多优秀学子，受到各级领导和社会的广泛赞誉。也许是职院附中四个字令人神往，也许是职院附中校长的教育理念先进，也许是职院附中老师的育人方法科学……家长都愿意把孩子送进来。从这里毕业的学生都能得到全面发展，而且他们的可持续发展的潜力很大。下面，就让我们一同走进学校的灵魂深处，一起了解她的内涵发展道路，感受她的魅力所在。 ——题记

 

南充职业技术学院附中教育教学质量十多年来一直名列前茅，是众多学子期盼和向往的求学之地，是南充市老百姓心中“成才教育”的优秀典范，是科学育人、教育创新的一面旗帜，更是一个成功办学的教育品牌。学校儒雅尚德的文化内涵、科学高效的管理风格、人文和谐的情致氛围及其特有的宏图睿智，都昭示着其锦绣的发展前程和与众不同的特质，这与名校品牌交相辉映。

 

在社会各界的关心支持下，南充职业技术学院附中党政班子带领全体师生坚持内涵发展道路，始终秉承“对每一位学生的终生发展负责”办学理念，弘扬“自强不息，勇于创造”学校精神，怀着“十年磨一剑”的恒心和“天道总酬勤”的信心，抢抓机遇、励精图治、趁势而上，实现了学校教育品牌和教师专业成长的和谐发展，实现了学生学业成绩与个性特长的和谐发展，实现了学校办学质量和办学特色的和谐发展。这些无与伦比的业绩表明了南充职业技术学院附中成功地走出了一条内涵发展道路，彰显出示范学校特有的魅力。

 

校长先进的教育理念是学校内涵发展之魂，打造德才双馨的教师队伍是学校内涵发展之基，全面的学校教育质量是内涵发展的立身之命，开放的办学思路是学校内涵发展之力，不断提高教育科研水平是学校内涵发展之本。

 

职院附中校长 李黎明

一、坚定办学理念，突显学校特色

 

作为学校思想核心的办学理念是打造学校教育品牌，统领学校工作全局，形成办学特色的灵魂。学校的内涵发展有了崭新的理念，才能站高眺远，把握未来。

 

职院附中的办学理念就是“对每一位学生的终生发展负责”。这是“人本”思想的深化，是在尊重生命和个体差异的基础上，着眼于学生可持续发展，促进个人的心性和个性的成熟与完善，让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬，让爱的阳光洒向每一颗心灵。职院附中在现代教育理论的指导下，确立全新的教育观、学生观、发展观、质量观，提出了“以人为本，全面发展，因材施教，发展个性”的教育思想，把办学目标不仅锁定在以教学为中心的办学质量上，更着眼于学生未来的可持续发展，关注学生个体差异，促进学生整体提高，学校倡导使学生全面发展的教育，使学生全体发展的教育，使学生主动发展的教育，以营造优质教育的环境和空间，满足学生未来发展的需求。

 

学校在李黎明校长先进教育理念的正确引领下，又提出了“尊重、关爱、服务”的人文性管理理念，建设了建立了一支师德高尚、业务精湛、经验丰富、富有爱心的专家型教师队伍，努力营造一个良好的、和谐的育人环境。附中老师用一张笑脸面对每一位家长，用一句推心置腹的话语来温暖家长的心。附中老师关爱每一位学生，用爱去开启学生的心扉，使学生如临春风，如沐春雨。附中老师信任每一个孩子，从心底相信每一个学生都能学好，都能成功。附中老师关注每一个学生成长，期待每一个学生进步。学生之间在学习上、生活上、行为习惯上互相帮助、互相促进、互相监督，学习同进步，品德共成长。

 

从1993年起，学校全力打造英语特色教学，名师执教，外教加盟，优势突出，教学效果显著。学校采用生动、活泼、新颖、独特的教学方法，通过“听说、模仿、表演、演讲”的教育模式，创设互动英语情境，培养学生听说读写的能力，实现从传统的以掌握知识为中心向以培养能力为中心转变。广泛开展英语听说听写活动，从英语角，英语沙龙，到演讲比赛，小品大赛，到手抄报展览等，大大提高了学生运用英语的能力，让每一个学生都能够从英语的学习中获得乐趣，享受快乐。学校长年独立聘请外籍教师担任口语老师，聘请西南师大美籍教授托马斯先生担任英语教学顾问，定期到校指导英语教学，强化学生英语口语训练，为学生提供原汁原味的英语口语学习环境。数学教学注重学生个性差异，强化数学思维训练，根据学生发展和兴趣的需要，开设奥数培优、趣味数学、专题讲座等选修内容，学生可以选择学习自己需要的内容。这种菜单式、开放式教学，既激发了学生的学习兴趣，又大幅度提升了学生的数学能力。

 

近五年职院附中学生在全国初中数学联赛有22人获得全国一等奖，48人获全国二等奖，全国“希望杯”数学竞赛68人获省级以上奖励，学校由此获得“全国数学竞赛先进集体”荣誉称号；全国中学生英语能力竞赛有100多人获得国家级奖，16人获国家级一等奖，45人获国家级二等奖，CCTV英语风采大赛先后有50人获省市一二等奖。

 

学校立足于学生的全面发展和终生可持续发展，积极实施素质教育，全面提升学生的综合素质。学校通过开展了“中华诗词进校园”、“读名著经典，建设书香校园”等活动，提高了创新能力、审美水平，提升了文化修养，陶冶了情操。学校每年举办两次大型的运动会，不定期开展篮球、排球、体操和趣味运动比赛，丰富了学生的课余文化生活，锻炼了学生的体质，培养了学生团结合作拼搏向上的品格，使“自强不息，勇于创造”的学校精神融于学生的生命之中。学校每年的庆元旦迎新年的文艺汇演，更是为全校师生奉送一道文化大餐，歌曲、舞蹈、器乐、小品等精彩纷呈，高潮迭起，无不展现附中学子的多才多艺。注重学生心理健康教育，提高学生自我认识、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。采用“思想上帮助、经济上资助、学业上辅助”的方式，学校老师帮助那些家庭经济困难或学习、思想上有问题的学生，使他们能愉快地学习，健康地成长。每一个学生在这里个性得以张扬，身心得以和谐发展。

 

回忆曾经的坎坷，目睹今日的飞跃。先进的办学理念和管理思想无疑是学校发展的助推器，是学校科学发展和可持续发展的航标。从学校高耸的教学楼、先进的教育设施、厚重的文化底蕴、科学的教育理念、优美的教学环境、高质量的教育教学水平……我们不难得出结论：职院附中的发展和成绩的取得不仅是一种管理上的成功，更是一种教育理念上的胜利！

 

二、坚持科研兴校，永葆学校活力

 

教育科研是学校各项改革健康发展的基本保证，是学校永葆活力的源泉，是学校兴旺发达的不竭动力。积极的科研文化对全体师生的态度与思维及活动方式具有规范与引导作用，激励人们不断学习、思考与创新。

 

学校响亮地提出“以科研推教改，以教改促教学，走科研兴校之路”的口号，积极探索符合学校实际的教育科研发展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，努力在科研中求发展、求活力，求创新，使教育科研与教育实践产生良性互动，进一步深化教育教学改革，全力推动教科研质量和教育教学的发展。

 

以课题研究为抓手，提高学校教科研工作的实效。学校先后承担了国家教育部 “十·五”规划项目《中小学学科学习策略研究》和四川省电化教学馆《教育资源共享----班班通 》等课题的研究。课题研究不仅为学校创设了良好的科研氛围，更重要的是促进了教师教育观念的转变和专业素质的提高，为进一步推动学校的跨越式发展铺平道路。

 

学校提出了“人人有课题，个个会研究”的口号，主张全体中青年教师人人参加研究，人人争当科研型教师，鼓励教师不断学习，经常反思，强调教师之间彼此协调合作，共同分享经验，共同发展提高。以“课堂教学改革为核心”为指导思想，引领老师在先进的理念指导下，从有利于学生素质的全面发展，有利于培养学生创新精神和实践能力出发，努力探讨学生自主探究式学习的课堂结构与教学方法。

 

实行集体备课和个人备课相结合，充分发挥骨干、优秀教师领头作用，发挥集体智慧和优势。各教研组每周至少进行一次集体备课，都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师作提案补充，最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由同年级同学科教师上公开课，再组织全组教师进行评课，共同研究探讨。

 

定期开展研究课和公开课。每学期，每个教研组至少有五节组内公开课，至少有三次全校研究型公开课。学校实行教学课堂开放制度，教师之间经常相互听课、评课，相互切磋交流，共同反思提高。

 

学校教育科研氛围浓厚，教研水平提升，课堂教学不断优化，学校教育教学质量的大幅度提高。教育科研成绩显著，学校有2个研究课题分别获国家级一等奖和二等奖，1个课题获四川省一等奖。国家教育部十一·五课题《课程资源促进有效教学的研究与实验》正在向中央教科所和中国教育学会申报立项。教育科研成果丰硕，有112人次在全国、省、市、县区级教学技能竞赛、课件、论文评比中获奖。其中教学技能竞赛2人获得全国二等奖；1人获得全国三等奖，2人获得四川省一等奖，16人获得南充市一等奖，5人获得二等奖；多媒体课件制作2人全国二等奖，3人获四川省一等奖，16人获南充市一等奖；说课竞赛3人获省二等奖；全校教师发表教育研究论文216篇，有7篇获全国一等奖，教师专著4部，合著25部。

 

三、精心培育名师，树立学校品牌

 

学校的办学思想、创新理念、培养目标都是通过教师的劳动来实现的。学校内涵发展，创建教育品牌更离不开一支高素质、富有献身和创新精神的教师队伍。

 

学校坚持“没有教师生命质量的提升，就很难有高水平的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展”，通过实施名师工程，外引内培，建立了一支师德高尚、业务精湛、经验丰富、业绩优良的专家型教师队伍。学校90%以上教师达到本科学历，11人参加学科教学理论研究生课程进修结业；具有中高级职称的教师占88%，其中高级教师9人；现有全国优秀园丁1人，全国数学奥林匹克竞赛优秀教练3人，四川省青年骨干教师10人，南充市学科带头人4人，市区级优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人、骨干教师21人，校级优秀班主任和优秀教师35人。职院附中教师先后12次承担四川省、南充市新课程改革教师培训会的示范教学课，每年有近10次到县市区和乡中学上优质课和示范课，有8人先后受聘为市级、县区级课程改革教师培训的主讲教师。

 

从教育教学实践需要，从提高教育教学实效的需要，学校采取专家引领、教学互动的理论学习、师徒帮带的岗位实战、课题引领的校本研修、同伴互助的探索反思等多种多样的培训方式，促进教师专业成长。

 

理论学习是教师专业成长的基础。学校每年为每位教师购买一本教育理论书籍，每个教研组订阅三种教育杂志。实施“九个一”工程，要求每位教师每学期精读一本教育专著；深研一个教育原理；参与一个教育科研课题；设计一个优秀教案；开设一节高质量的公开课；出一份标准的中考模拟试卷；制作一个优质的教学课件；写好一篇教学总结反思；撰写一篇教育教学论文。

 

专家引领是教师专业成长的捷径。学校通过“请进来，走出去”的方式，聘请教育专家引领教师成长。对于年青教师培训的主要内容是，认同学校“对每一位学生的终生发展负责”的办学理念；了解教师专业发展的路线图；学习教育心理学知识和先进教育思想，观摩优秀的课堂教学；学习提高课堂效率的一些具体办法。对于中青年骨干教师培训的主要任务是，深入学习教育新理论，观摩成功的富有特色教育教学案例，相互之间交流研讨，碰撞教育教学思想和理念，确立自己的发展目标和形成富有个性特色的教学流派与风格。

 

同伴互助是教师专业成长的基石。学校启动了“青蓝工程”，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力、班级管理能力和科研能力。防止教师各自为战和孤立无援，学校充分发挥“教师沙龙”和“教师论坛”的作用，使教师群体得到发展。

 

搭建平台，让教师充分展示风采。开展评选“青年教师新秀奖”活动,开展“同科擂台赛”活动，开展“走进新课标我先行”教学研究课、“实践新理念我能行”教学评优课、“体现新思路人人行”教学开放课、“构建新模式我也行”教改汇报课、“展示新成果我最行”教学观摩课，给每一位教师锻炼能力的机会，搭建展示教育艺术风采的平台，尤其为年轻教师创设了一条快速成长的通道。

 

四、狠抓教学管理，确保教育质量

 

教育教学质量是学校内涵发展的生命线。职院附中多管齐下，教育教学质量和办学效益不断提升。自1992年来，学校在毕业会考综合评估中12次名列全市第一名，3次列第二名，优生率、升重点中学率等多项指标也居南充市领先水平。

 

学校管理层响亮地提出实施有效教学，旗帜鲜明地杜绝无效教学行为。绝不允许备课不充分，缺乏匠心设计；上课讲废话，不善驾驭课堂；满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看；以讲代练或以练代讲，批改作业马虎、不及时、不讲评或讲评不精当；课外辅导面上进行的多，个别进行的少；考试命题把握不准难度和信度，考后讲评不到位，不进行查漏补缺。只有克服无效、低效，才能实现有效、高效。

 

深入研究课堂教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，不断提高教学效率。组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法，保证课堂教学做到“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，教师在选择课堂教学内容和例题上要精；精讲，教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精；精练，教师给学生提供的习题要精；精评，教师在讲评作业和试卷时要精。

 

建立健全教育质量监控体系，即听课评课制度、学生评教制度、常规检查制度、质量调研制度、教学视导制度、教考分离制度、教学评优制度。学校领导带头深入课堂听课，每期不得少于15节，了解教师备课上课的情况，对课堂上出现的问题进行及时的调控，对个别有问题的课，由教科室、教务处与任课教师交换意见，商榷整改方法。定期邀请市区学科专家来校开展针对性的学科教学视导，收集教育质量的有关信息，及时纠偏，给予教学实践的指点。教务处定期对教师教案、教学常规手册、教师批改学生作业和考试测评情况、教师听课评课记录、教研组备课的活动计划进行了全面检查，在教职工大会上通报检查情况，该批评的要通报批评，该经济惩罚的要惩罚。每个学期末组织全校学生从师德、备课、教学技能、教学艺术、作业批改和辅导等方面对所有任课教师进行量化评价，并针对教师本人教育教学实际情况提出建设性的意见和建议。学校将学生评教情况及时反馈给教师，并作为教师期末绩效评价奖惩的一个重要量标。

 

五、传承学校文化，营造育人氛围

 

校园文化是一种持续的教育力量，来自学校成员的智慧、经验、精神与作风，反过来有影响、激励于学校员工。先进的学校文化，对学生的成长产生润物细无声的效果，让教师产生事业的归属感，为学校内涵发展提供了永不枯竭的精神动力。

 

在新课程改革不断推进和深化的过程中，学校积极构建适应时代发展、学生成长需要的理念文化。学校提炼生成了如语文组的“任思维飞扬，让灵性闪光”、数学组的“点线面体出巧思，数式方程见韬略”、英语组的“灵智启心扉，慧眼览世界”、政史地组“乐知天高地厚，明辨古今得失”、艺体组“邀山水对话，携音符共舞”等各具学科特色又渗透着现代教育思想的教研组理念文化，成为全体教师共同的价值取向。并逐渐积淀形成了职院附中特有的“自强不息，勇于创造”精神。这些精神食粮，为学校发展注入了活力，使学校的教育教学质量快速发展，学生的个性得到张扬，师生潜能都能得到最大发挥。

 

学校整合了已有的各种文化资源，创造人工和自然相和谐的校园，编织文化与自然环境的立体空间，营造人与自然和谐共存的人文环境。校徽的设计，取像青鸟与翻动的书页，寓意飞翔和求知；“飞天”雕塑，蕴含活力与升腾；塑胶运动场，红绿相间，激发学生生命的活力与运动的激情；文化长廊，尽显南充人杰地灵、物华天宝，让学生油然而生自豪之情。楼梯上是“踏上一步台阶，迎来新的起点”、“有新的高度，才有新的境界” 、“到此未穷千里目，努力再上一层楼”等语言。校园内悬挂了“诗中之诗”张若虚的《春江花月夜》；墙柱布置了梅兰竹菊、松草桥梯八组画，并配上“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“宁静曾入画，清新尽可诗”、“未曾出土先有节 纵使凌云也虚心”等诗句；文化长廊处，我们选用了古代诗人歌咏嘉陵山水的诗歌……可以说，学校的每一个角落无不洋溢着书卷气息和儒雅氛围。

 

职院附中独具特色而又富有魅力的校园文化潜移默化地影响师生，培养和造就富有特长的教师和富有个性的学生，是形成社会有口皆碑的学风、教风、校风的重要因素。

 

相约长风冲巨浪，欲栽大木柱长天。职院附中正确的管理思想、科学先进的管理方法以及全体教师默默耕耘、无私奉献的精神是学校教育事业取得成功的关键因素。教育的改革发展和素质教育的大力实施，为南充职业技术学院附中进一步发展带来了新的机遇；新思想、新理念、新举措，为南充职业技术学院附中内涵发展注入了新的生机和活力。奋进的南充职业技术学院附中，将以崭新的英姿阔步迈向辉煌，走向明天。