路桥实验中学毕业证样本、高中成绩单、学校概况

 

学校现有48个教学班，2812名学生。教职工172人，其中高级教师18人，中级教师62人，本科学历教师90人，师资整体力量比较雄厚。学校占地56000多平方米，建筑面积21000多平方米，绿化面积4000多平方米，广播电视、计算机网络、自然实验、图书阅览、体音美等教学设施比较齐全。

多年来，学校在各级领导和各届人士的关心、支持下，全校教职工发扬团结奋进、艰苦创业的精神，克服了各种困难，在贯彻教育方针、推进素质教育、促进教师队伍建设、深化教学教研工作等方面，均取得了较大的成绩，师生奋发向上的校园生活主旋律已基本形成。特别在坚持育人第一，推行学生自我教育与。

 

学校一直坚持“为学生谋长远发展”的办学理念，倡导“既为学生的长远发

 

路桥实验中学(21张)

展谋划，又为学生的眼前发展摘取现实的果实”的办学思想。建校12年来，学校发展取得了累累硕果，被评为“浙江省文明学校”、“浙江省绿色学校”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省行风建设先进集体”、“浙江省校本教研示范性学校”、“浙江省家庭教育先进单位” 、“浙江省先进家长学校”、“台州市城镇示范初中”、“台州市教育基本现代化学校”、“台州市中小学日常行为规范达标示范学校”、“台州市花园式学校”、“台州市科教创新单位”等荣誉称号。路桥实验中学一直以“重点中学升学率高、学生综合素质好、学生发展后劲足”在路桥社会与高中学校中有着很好的赞誉。据路桥教育局的统计数字表明，在初中毕业后通过高中三年学习考大学进入一本二本的人数中，路桥实验中学毕业的学生占据绝对的优势。近几年来，学校重点打造英语教学特色，2002年至今已有12位来自英、美、加、澳、德等国的外籍教师在学校担任过英语教学工作。

办学理念

为学生谋长远发展

 

解读：①教育是面向未来的事业，办学必须着眼未来，为学生（孩子）谋长远发展。②学生（孩子）是教育的对象，教师是教育的实施者，要为学生（孩子）谋长远发展就必须考虑教师的长远发展。③在现实社会中，长远发展要与眼前发展相统一：既为长远发展谋划，又为眼前发展摘取现实的果实。④要为长远发展做好素质与能力的准备。

 

办学目标

路桥实验中学应该是路桥初中教育的主角和引领者，也应该成为台州初中教育的主角和引领者。路桥实验中学应该是路桥最好的初中，也应该成为台州最好的初中。路桥实验中学应该是一所“实验性、示范性、优质性”素质教育品牌学校。所谓的“实验性”，即通过实验完成自我超越；“示范性”，即在同类学校中起引领作用；“优质性”，即普遍认可的高质量。

办学措施

我校取名“实验中学”，我们要做强“实验”的文章。为此，我校在第三个五年发展阶段要推进学校整体改革实验，以更好地实现办学目标与培养目标。

 

整体改革实验主要包括以下三大改革实验：

 

管理改革实验

1．管理理念改革：

 

管理即尊重、管理即激发、管理即服务。在学校改革与发展过程中，形成“依靠教师、尊重教师、支持教师、服务教师、激励教师”的共识。

 

2．管理组织改革：

 

要在时机成熟时，推进管理组织机构改革，改变管理职能，提高管理效率。

 

3．管理行为改革：

 

①实施价值观管理；②推进管理民主；③强化流程管理与绩效管理；④推进以法治校；⑤推进管理信息化平台；⑥整合与开发学校管理资源。

 

通过学校管理改革实验，进一步实现学校“三会”目标中的“会负责”目标。

 

德育改革实验

1．德育理念创新：

 

德育生活化：德育与生活紧密结合，在平淡中蕴涵丰富的德育，使生活处处是德育，时时是德育，事事是德育。优化校园生活内容，规范校园生活礼仪。

 

德育活动化：通过活动组织德育，减少说教式德育，让学生在有时代感、针对性的活动中，体验做人道理，感悟人生意义，提升综合素质。

 

德育序列化：根据我校育人目标与德育规划，针对学生年龄特征与认知特点，结合学生品德形成的规律，系统构建初中三年德育序列，突出德育的系统性。

 

2．德育组织建设：

 

①教师层面：全员德育——班组集体建设

 

②学生层面：“人—事”工程

 

3．管理内容创新：

 

①合作共同体建设（生-生，师-生，家-校）

 

②自主管理（人-事工程，学生会直选）

 

③非智力因素培养（德育活动，体育活动）

 

④综合素质与能力培养→文化周活动

 

通过学校德育改革实验，进一步实现学校“三会”目标中的“会共处”目标。

 

教学改革实验

1．教学理念改革

 

教学即服务：教学的过程，是教为学服务的过程，是帮助学生培养自主学习能力的过程。

 

教学即习惯：教学的过程，是培养习惯的过程。忽视习惯养成的教学，是失败的教学。

 

教学即生活：教学离不开生活，教学要善于创设实际生活的情景，让学生在实际生活的情景中学会学习。

 

教学即合作：教与学是一对合作共同体，忽视教与学合作的教学，是不成功的教学。

 

教学即诊断：知识与能力形成的过程，是需要不断地检验的过程，因此，教学的过程也即诊断的过程：开化验单—诊断—开处方—改进。

 

2．教学改革的主要内容

 

①“科学+自主”学习流程建设；

 

②“科学+自主”课堂教学构建；

 

③“科学+自主”教学评价改革；

 

④“科学+自主”综合素质的拓展。

 

通过学校教学改革实验，进一步实现学校“三会”目标中的“会学习”目标。

 

我们期待通过以上三项改革实验活动，进而支撑起我校的内涵发展，促进学生、教师、学校三者的可持续发展。

 

四大优势

师资优势

以路桥中学初中部师资为基础，各县市区或各乡镇街道优秀教师调入、优秀毕业生考入组成的优秀教师团队，拥有一批省市区名师或学科带头人。

 

管理优势

拥有一支优秀的管理团队，管理理念先进，走科学管理与民主管理之路，充分重视教师团队与学生团队自主管理的力量。

 

条件优势

全部教室与英语小班教室均拥有多媒体教学设施，塑胶跑道田径场（已建成），带热水供应高品位学生公寓

 

质量优势

校风学风优良，在省、市各项学科竞赛、文体比赛中成绩突出，中考重点中学升学人数位居全市前茅。

 

辉煌业绩

12人省科学、数学竞赛中获奖，成绩名列台州市前茅；

 

7人获路桥区第四届教坛新秀，在全区初中组中占50%；

 

台州市首届合唱节比赛第一名，浙江省首届合唱节金奖；

 

路桥区第11届中小学生田径运动会初中组团体总分第一名；

 

120多人被路桥中学提前招生录取，占全区总录取人数的1/3以上；

 

台州市第四届文化艺术节舞蹈、声乐、器乐三项比赛包揽3个一等奖； 浙江省首届舞蹈节金奖；

 

发展定位

路桥实验中学应该是路桥初中教育的主角和引领者，也应该成为台州初中教育的主角和引领者之一。路桥实验中学应该是路桥最好的初中，也应该成为台州最好的初中之一。

 

路桥实验中学应该是一所“实验性、示范性、优质性”素质教育品牌学校。

 

发展目标

会学习：有科学态度、有探究精神、有思考习惯、有兴趣爱好，向他人、向书本、向生活虚心学习。

 

会负责：有责任意识、有感恩情怀、有自立精神、有顽强毅力，对自己、对集体、对社会认真负责。

 

会共处：有民主意识、有共生理念、有人文素养、有诚信品格，与他人、与社会、与自然和谐共处。

 

发展计划

1．进一步提升教育教学质量；

 

2．进一步推进学校管理、教学、德育三大改革实验；

 

3．进一步提升学校办学品位与办学水平，打造台州名校；

 

4．按办学理念要求全面发展学生综合素质，培养“科学+自主”的良好习惯，为学生谋长远发展。