忻州师范学院附属外国语中学简介

 

第一部分 学校概况

 

    忻州师范学院附属外国语中学是民办完全中学。学校位于忻州市忻府区七一北路92号，校园占地总面积4.7万平方米，建筑总面积约7.8万平方米。学校现有教职员工400余人，在校学生5700余人。

 

学校现有专任教师313人，学历全部达标，平均年龄33岁。其中，研究生学历18人，特级教师2人，高级教师67人；国家级模范教师、优秀教师、骨干教师5人；省级模范教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学能手61人；省级优秀班主任17人；市级模范教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学能手223人；市级优秀班主任16人。

 

    学校拥有适合现代化教育教学的多媒体教室、理化生实验室、图书馆、文体活动中心、会展中心、校园网络系统等，校园学习气氛浓厚，育人环境优雅。

 

第二部分 理念与目标

 

    学校确立了“为学生健康发展导航奠基”的办学理念和“立足当前，放眼未来，把学校建设成为外语见长、文理并重、健康教育和科技教育领先的素质教育基地，把学校建设成为在忻州市具有领先地位、在山西省具有示范作用、在全国具有重要影响的品牌中学”的学校发展目标，坚持“凭质量立校、靠法德治校、用科教兴校、以创新活校”的治校方略，坚持“以人为本，管导并举，激励为主”的管理思想和“人文精神和科学素养并重培养、学科知识和综合实践有机结合、传统文化和现代文明相互交融”的育人观念，秉承“唯实求真、进取创新”的校训，发扬“热爱科学、崇尚文明、追求卓越、奉献社会”的附中精神，努力营造“严谨和谐、活泼向上”的校风、“爱生敬业、务实求精”的教风和“勤奋踏实、探究求真”的学风。先进的办学理念、精准的目标定位为学校的长足发展提供了不竭的精神动力，引领着学校各项事业的全面健康发展。

 

第三部分 实践与特色

 

    一、以德立校、科学管理，办学行为规范。

 

    立德树人 学校始终坚持“育人为本，德育为首”，在长期的办学实践中，构建起了“大健康”教育模式，即将学校健康教育置于开放式的社会大环境中，围绕“大健康”教育的目标任务，以学校教育为主体，以家庭和社区教育为两翼，构建系统化的健康教育目标、生活化的健康教育活动和自主化的健康教育评价体系。为学生健康发展奠定了坚实的思想品德基础和身心基础。

 

    以德立教 教师发展的关键在于先善其德。长期以来，我们形成了以“师爱”为核心的师德师风建设目标要求和考评办法，对全校教职工的师德师风进行严格考评，将考评结果纳入到教师学年考核体系之中，并且在招聘教师、学年考评、评模评优、晋职晋级等重大项目中实行师德师风一票否决制，有力地促进了教师素质的稳步提高。

 

    科学管理 学校在不断健全管理机构，狠抓制度建设的基础上，实施了全员岗位目标引导、全程管理考核、全面评价激励的“三全”管理机制和以班级管理为基础、年级管理为重心、处室管理为系统、学校管理为中枢的“四级”管理体系，人文关怀和制度管理相结合的科学管理机制，大大地提高了学校管理的效能，有力地促进了学校事业的持续健康发展。

 

    二、强化师资、深化教改，办学特色鲜明。

 

    强化师资 百年大计教育为本，教育发展教师为本。长期以来，学校积极开展师资队伍建设：以爱心和责任为核心，抓师德建设；以促进教师专业发展为目标，抓校本培训；以提升教育管理水平为重点，抓班主任队伍建设；以激励教师自觉提升育人水平为宗旨，抓科学评价。形成了一支由青年教师为主体，骨干教师为中坚，优秀模范教师为领军的优秀教师群体。

 

    深化教改 学校牢固树立质量意识，突出教学中心地位，切实加强教学管理，深化教学改革，着力在提高教学质量上下功夫：一是学习现代教育新理论，促进教师转变教学观念；二是狠抓教学常规，优化教学过程；三是创新课堂教学，提高教学效率；四是推进课程实验，完善课程结构；五是重视教学科研，提升教学质量；六是创新评价机制，促进教学改革。

 

    在创新课堂教学模式方面，学校依据“以学为本，因学论教”的原则，在长期的教学实践中，逐步建立起了符合我校办学实际的“学思练一体化221”教学模式。即依托导学案，形成导学、导思、导练的基本操作流程。“导”是指导、引导，“学”是以学生学习为根本，“思”是师生课堂学习后的思考，“练”是学生的限时训练，以巩固所学知识。三者关系是“学”为根本，“思”为深化，“练”为巩固，“思”是连接“学”和“练”的纽带。有效地提高了教学效率，为学生奠定了坚实的学习基础。

 

    彰显特色 学校明确把“科技创新教育”、“中华优秀传统文化教育”、“心理健康教育”作为学校办学的特色项目，积极探索，大胆实践，取得了良好成效。

 

    在科技创新教育方面，一是实施科技创新项目（课题）研究，组织电脑机器人训练，积极参加国家、省、市科技创新大赛，以科技创新大赛带动科技创新教育；二是充分发挥课堂教学主渠道作用，积极开展研究性学习和科技社团活动，课内课外、校内校外相结合，以创新教学模式推动科技创新教育；三是举办科技知识讲座，开辟科普教育专栏，开设科技教育选修课程，组织科普知识竞赛，开拓学生的学习领域和科技知识视野；四是举办校园科技节，对科技创新教育成果进行集中检阅和展示，为学生科技创新搭建平台，以活动展示推进科技创新教育。通过长期深入地开展科技教育活动，为学生营造了热爱科学、崇尚科学的良好氛围，学生的科学素养显著提高。

 

    在中华优秀传统文化教育方面，一是全面动员，广泛、深入宣传中华优秀传统文化教育实践活动的作用和意义；二是制定出台了《中华优秀传统文化教育活动实施方案》，成立传统文化研究室，建立起一支以班主任队伍为主，以语文、政治、历史、艺体等学科教师为辅，以热爱中国传统文化、熟悉中国传统文化历史的各类志愿者为补充的师资队伍；三是注重环境熏陶，营造出浓厚的文化氛围，让全校师生随处感知美德、知晓美德，受到潜移默化的影响；四是发挥课程资源，传承美德；五是从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起，以知践行，严格常规管理；六是开展传统文化导读，力求经典诵读常态化；七是组织系列主题活动，寓教于乐。通过开展中华优秀传统文化教育，师生面貌焕然一新，促进了良好校风形成。

 

    在心理健康教育方面，一是设立学生心理健康辅导中心。组建了由专业心理教师、班主任、思想政治教师为骨干的心理健康教育队伍；二是根据学生成长的心理特征和教育实际，有针对性地在不同学段、不同年级开设了心理健康辅导课；三是构建起了“学生—教师—家长”三位一体的心理健康教育的立体网络。通过个别咨询、集体辅导、专题讲座等形式多样的心理健康教育活动，有效地提高了学生的心理综合素质，促进了学生人格的健全发展。

 

第四部分 成绩与荣誉

 

    学科竞赛成绩喜人 近三年来，我校学生参加全国数学、物理、化学、生物竞赛共有680余人次获等级以上奖励，其中获省级以上奖励551人次。在英语类竞赛方面获奖情况尤为突出，在2013年1月份结束的第十四届全国中小学素质教育英语知识能力竞赛中，我校共有11名学子荣获特等奖；在2014年中央电视台举办的“希望之星”英语风采大赛忻州赛区比赛中，我校张潇璐同学荣获山西赛区总决赛高中组一等奖，全国高中组三等奖；席晶晶同学曾获得全国青少年英语技能大赛山西赛区初中朗诵组金奖。

 

    科技创新大赛捷报频传 2007年至2014年，参加山西省科技大赛，有126个项目获奖，获奖学生201人；参加全国科技大赛，有35个项目获奖，获奖学生47人；参加丹麦青年科学家科技创新大赛，有2个项目获奖，其中二等奖1个，三等奖1个，获奖学生3人；获得国家专利的项目有2个，正在申请国家专利的项目有一个。

 

    中考、高考成绩连年名列全市前矛 2004年首届初中毕业生参加中考以来，连续十年名列全市初中学校前茅。2004年首届高中毕业生参加高考以来，连续十年高考六项指标综合权重位居全市前三名。一批批优秀学子相继考入中国人民大学、复旦大学、北京理工大学、北京航天航空大学、天津大学、南京航空航天大学等全国名牌大学，成为高校优秀的人才培养基地。

 

    学校先后获得“山西省示范高中”、“全国科技教育示范单位”、 “山西省德育示范学校”、“山西省体育传统项目学校”、“山西省心理健康教育基地学校”、“山西省卫生工作先进单位”、“山西省学生军训工作先进单位”、“山西省公众满意办学单位”等40多项荣誉称号，连续多年被忻州市教育局评为“初中办学先进单位”和“高中办学先进单位”，成为忻州初、高中学生就读的首选学校之一，受到了社会各界的广泛赞誉。