迁西县第二中学位于县城景忠东街46号，是一所全日制普通高级中学。学校始终坚持党的教育方针，以提高教育教学质量为核心，以学校管理为突破口，树立和落实科学发展观，坚持以人为本、依法治校、以德立校、民主理校、从严治校、创建特色的发展思路，不断强化创新意识、争先意识、质量意识、拼搏意识、奉献意识，合作意识，努力办成社会认可，人民满意的教育。

 

建校之初，从我校实际出发，教师牢固树立“没有教不好的学生”的教育理念，教育学生树立“不比基础比进步，不比起点比终点”的信念。坚持“突出特长，以特长带动文化课”的基本教学基调，重视特长生教学，强化专业训练，内外结合，狠抓专业过关，同时注重文化课的辅导，成效显著。坚持德育为首，大力加强德育工作领导，建立了学科渗透，校内外结合，多层次、多渠道，全方位的德育工作体系，形成了自己的德育特色。坚持以现代教学理论为先导，常规教学为基础、多媒体教学为手段，素质教育为目标，积极开展各项教改活动、强化教学管理，优化课堂结构，学校教育教学质量不断迈上新台阶。2006年高考二本上线37人，2007高考二本上线54人，2008年高考二本上线102人，跃居全县同级同类学校首位，2009年高考二本上线133人，2010年高考迁西二中再传捷报，二本上线150人，超额完成县委县政府下达的高考任务，体育入段人数连续数年居全县各校第一，特长生教学形成特色。五年来多次受到上级表彰：荣获“实绩突出单位”,“唐山市高中工作先进校”，“唐山市艺术工作先进单位”，“河北省优秀考点”，“河北省依法治校先进校”等30多项荣誉称号。2008年底我校通过省级示范性高中评估验收，2009年6月顺利通过复查。建校仅用时40个月就通过省级示范性高中评估验收。

 

五年的发展，学校的成绩得到社会各界的肯定和赞誉，但我们清醒地认识到，我们仍有许多不足，为此，我们将在教育的征途上努力攀登，追求教育的本真，促进学校、教师、学生的全面、和谐、健康发展。

 

第一，强化三个队伍建设，提升队伍整体素质

 

一是干部队伍建设，一个学校能不能发展，能不能可持续发展，教学水平能不能稳步向前，关键在领导班子。好校长带出一个有战斗力的好班子，好班子带出一所好学校。我校领导班子还要不断加强自身作风建设，注重转变工作作风，不断提高敬业精神，解放思想，站在教育改革的最前沿，要深入一线，与师生共同奋斗。落实好校长包年级、主任包班级、教师包学生的教育教学管理模式，全校上下，形成合力，攻坚克难。做到有学生在就有教师在，有教师在就有学校领导在，为全体教师树立榜样。二是班主任队伍建设，完善《迁西二中班级量化积分管理办法》，加强对班主任的选拔、培养和管理，定期举办班主任工作经验交流会和德育工作研究会，互相促进，共同提高，努力建设一支德才兼备、责任心强、结构合理、爱岗敬业的班主任队伍。三是教师队伍建设，人才是事业之本。学校逐步建立起重实绩、重贡献的形式多样的激励机制，如建立教师档案，制定教师考核评价方案，积分量化，把工作态度和业绩结合起来，综合考察，定期公布，以此作为评优评先、评职晋级、荣誉授予的依据。确保评优评先、评职晋级的政策、过程、结果公开透明，并保证政策的连续性，实施“阳光工程”，避免“暗箱操作”。为每一位教师的成长搭建平台。着力提高校本教研实效，强力推行形式多样的教研活动，举行各种教学比赛，建立骨干教师的培养机制，落实“青蓝工程”、“名师工程”等。将个人反思、同伴互助、专家引领有机结合，层层推进，使教师，尤其是年轻教师，快速提高业务能力，让学校成为每个教师事业成功的“圣地”。用真情引领教师的对学校的认同感和归属感，增强教师的职业责任感和使命感，努力创造全新的业绩。

 

第二，打造高效课堂，实现教学成绩持续提高 

 

我校不断深化新课改研究，切实提高课堂教学效率。我们以先规范、再有效，进而实现高效课堂为目标，要求教师在教学观念上实现三个转变：教师在角色上由知识传授者向学生学习组织者和学生潜能开发者转变；在教学目的上由应试教育向素质教育转变；在教学过程上由教知识、教教材向培养学生创新意识、创新能力转变。同时狠抓以提高教育教学质量为目的的四条工作主线：抓课改、促创新；抓教研、促提高；抓管理、促质量；抓建设、促发展。推行“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的集体备课方针。以“有效教学，高效课堂”为中心课题，着力引领教师积极打造属于“我们自己”的课堂教学模式，以适合我校实际为着力点，以切实提高课堂效率，并形成特色为目标。

 

第三，与时俱进，打造德育管理品牌

 

不断加强新形势下的德育研究，面对我校学生实际，以德育为先导，注重“以人为本”的育人思想，把握不同时段学生心理变化特点，探索具有实效性的德育管理新路，创新形式，拓展内容，以规范、养成教育为重点；明确“让全体学生成人，让更多的学生成才”的德育宗旨，坚持“围绕教学抓管理”的德育理念。学校不断创新德育工作机制，健全德育管理制度，加强德育队伍建设，开展形式多样的主题教育活动，不断创新德育工作的形式、方法、途径和手段，力求把德育融汇在学校教学环节和学生的实际学习生活之中。增强学校德育工作的时代性和时效性，初步构建和谐统一的“人人育人，事事育人，时时育人，处处育人”的生动活泼、互通互动的德育新格局。我们认为“最好的教育是自我教育”，积极构建学生自主管理构架，培养学生自制、自治、自立、自理、自主、自强的意识和能力。进行“以评价促进学生个体发展”的探索，满足每个学生个性化激励的需求，使每个学生在成长的过程中都能不同程度地享受成功的快乐，增强自信心。让每个学生都能有进步、有发展，健康成长，确保每一名学生都能够顺利毕业，让更多的学生升入高一级学校深造，为他们的未来幸福奠定良好的基础，既为家庭负责，又为社会承担更多的责任。

 

总之，我们要努力克服各种困难，用先进的教育理念引领学校教学工作，搞好教学改革，抢抓机遇，用努力和苦干创建一流业绩，书写教育的锦绣篇章。