广安师范学校毕业证样本、高中成绩单、基本内容

 

四川省岳池师范学校创建于1915年，是四川省最早的全日制师范学校之一，现是广安市唯一保留招收五年制大专的省属重点师范学校，已成为广安市、南充市乃至全省输送师资15000余人，其中绝大多数已成为中小学教育教学骨干和其它行业的精英。学校春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，花香四溢，景色宜人，是学习和科研的理想场所。

 

学校占地200亩，建筑面积近6万平方米，藏书12万册，固定资产9000万元、教学设施价值700万元，有规范的教学楼、多功能的综合楼、典雅的艺术楼、设备一流的礼堂、高规格的微机教学系统、功能齐全的双向闭路控制教学系统、现代印刷系统和摄影系统、标准的语音室和多媒体微机网络电教室、理化生实验室、自然实验室、阅览室、图书馆和广安市唯一的心理实验室。学校现有29个教学班，在校生1400余人，其中五年制大专生1100余人，今秋招生后将达36个教学班，在校大专生达1800余人。现有教职工140人，师资力量雄厚，教学成果显著。学校曾先后开办过五年制小教大专、学前大专、普师、幼师、文秘、计算机、电大、成教及各类师资培训班，现已定点为“全国计算机等级考试分考点”、“四川师范学院成人高等教育教学站”、“广安市普通话培训中心”、“广安市幼儿教育师资培训中心”。

 

80多年的办学历程，学校形成了“勤奋、严谨、友爱、守纪”的校风、“勤、严、专、恒”的学风和“爱、实、精、活”的教风，学校围绕“育一流人才、创一流校风、出一流质量、建一流环境”的办学目标，努力构建“智慧育人”的新型管理和育人模式，以“智慧教学—启智，智慧学习—运智，智慧管理—集智”，挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展。

 

在全国师范教育结构布局调整中，岳池师范学校被省教厅确定为广安市唯一保留发展的省属重点师范学校，2000年进入二级师范试点序列，已开始招收五年一贯制小学教育专业大专班。

 

专业设置

1.幼儿教育学

 

了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。

 

2.幼儿卫生保健学

 

深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。

 

3．幼儿心理学

 

了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

 

4. 幼师英语

 

根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

 

5．幼师英语口语/听力

 

培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。

 

6.幼儿英语教学法

 

了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。

 

7．幼儿园实习指导

 

理论：了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践：从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。

 

8.幼儿园教育活动设计与指导

 

理论：通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。

 

实践：根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。

 

9. 幼儿园组织与管理

 

让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。

 

10.幼儿园环境创设与实践

 

根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

 

11.键盘

 

让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。

 

12.声乐

 

为了适应社会幼师人才培养的需求，幼儿教育发展的需要，在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法，还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯，同时配合学习基本乐理、视唱练耳，来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。

 

13.舞蹈形体（幼儿体操/舞蹈）

 

掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

 

14.美术

 

掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧，能独立完成黑板报和墙纸的构图，并在完成儿童画时，能做到线条流畅，形象准确，色彩搭配合理，装饰效果好。

 

15.手工(玩具制作)

 

要求学生掌握纸工造型的方法、步骤，各种形象的折法，面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法，能发挥自己的想象力创作作品。

 

16.教师口语

 

通过有序而又严格的训练，提高学生的普通话语音的标准程度和规范程度，提高学生运用普通话进行一般口语交际和进行教育、教学的能力和水平，学生的口语表达能力和综合素质普遍得到提高。

 

17.儿童歌曲/舞蹈创编

 

根据幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌曲规律，通过对幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析，从理论知识到技法指导、自成体系、指导具体，力图使学生对于舞蹈创编的形成和内容有深入的理解和把握，有效提高幼师专业学生对舞蹈素材的实际掌握能力、分析能力、组合能力，突出实效性，具有很强的操作性。

 

18.艺术基础与欣赏

 

提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平，了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。