长沙第二十一中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介

 

长沙市第二十一中学创建于1957年的长沙市第二十一中学坐落四通八达的长沙韶山路立交桥和东塘立交桥之间，东临韶山路，西通芙蓉大道，交通便利，环境幽雅，设施优良。掩映于绿树丛中的教学楼、办公楼、科学馆、体育馆、教师宿舍、综合楼等建筑错落有致，绿荫如盖的校园和随处可见的绿地草坪，使人宛若置身于春意盎然的花园之中。

 

四十多年风雨兼程，现已发展成为一所具有相当规模且有较高声望的全日制完全中学。作为长沙中等基础教育的重要基地，学校有标准的理化生实验室、语音室、电脑室和中英文打字室；现代化的电教劳技器材，多功能的体育设施和丰富的图书资料，为全面培养学生的素质和特长提供了优越的条件。

 

学校拥有一支素质优良、锐意进取的师资队伍。现有教职工175人，教师中特级教师、高级教师90多人，一级教师150人，高中级职称教师占教师总数的85%，中青年教师占70%。一批教师在省市获奖。学校有40个教学班2100余名学生。为清华大学、北京大学、复旦大学、人民大学、哈工大、北外等高等院校输送了一大批学生，不少学生在美国、德国、日本等国家留学、工作或已学成回国，更有一大批学生为祖国的现代化建设作出了重大贡献。21中是一个人才辈出的摇篮。

 

二十一中高度关注民生，切实改进工作作风，为全校师生办好事、办实事。近年来学校大力抓好基础设施建设，创建优美的校园环境。2009年2月综合楼建成投入使用，学生公寓设施齐全，食堂宽敞明亮，卫生设施齐备，容纳450人的学生宿舍、容纳800人的师生餐厅为师生提供了良好的服务设施。改造了泥土飞扬的陈旧运动场，漂亮美观实用的田径运动场于2009年9月下旬投入使用，为学校体育教学和群众性体育运动开展提供了良好的保障。学校还先后投资加装了一个学生机房，添置了16台新投影仪和运动场广播投备，教师录音机40台等，为师生教学和生活创设了良好的条件。

 

长沙市第二十一中学

学校不断提高学校教职员工的福利待遇，组织了教职工外出参观学校大型活动，总务后勤为每位教职工增加了伙食补贴。2009年教师职称评定工作实行改革，实行公开公正量化评分，有8位教师解决了高级教师职称评定。学校还组织全校教师参加了教师野外素质拓展训练，增强了团队合作意识，增强了学校凝聚力。学校尤其关注教师专业成长的渴望与需求，鼓励教师主动承担国家、省、市教研课题与学科竞课，每年隆重召开教师节表彰大会，树立教师先进典型，提升了教师事业心和幸福感。

 

治校方针

 

二十一中领导班子在尊重和倾听得基础上，广泛吸纳教职工的合理建议，民主管理，依法治校，坚持校务公开，规范各项工作秩序，加大民主管理监督力度。学校通过教职工大会、民主协商会、教代会出台了一系列管理制度，如《绩效工资方案》、《教育科研奖励方案》、《自留公用房管理办法》、《教师专业技术职务聘任记分办法》、《学校教研成果评优评先奖励制度》、《加强教学常规管理制度》、《考勤制度》、《教职工培训学习制度》等，坚持用制度管人，使整个学校管理向科学规范有序迈开了大步。集体采购、公开招标、重大事项校内公开，坚持民主程序，规范收支两条线管理，毕业班级补课收费纳入学校财务管理，取缔小金库，杜绝账外资金流动等方面取得了成效，学校各项工作实现了“阳光工程”，营造了民主团结和谐的工作局面，并形成鼓励创新的人力资源配置机制，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。2009年，学校首次实行了教职工全员聘任制、行政干部竞聘上岗的人事聘任制度改革，有10名优秀中青年教师走上了中层干部岗位，成为学校管理的中坚力量。

 

长沙市第二十一中学教学规划

 

为明确学校发展目标和办学理念，发挥现有办学优势，克服发展中的问题与障碍，以创新求特色，以特色树品牌，让政府和社会信任，让学生和家长满意，将二十一中办成能为每位学生提供有特色的优质教育的在长沙市独树一帜的品牌学校，学校制订了学校发展三年规划，确定了2010-2012三年期间学校重点建设的六大工程：学校基础建设工程、校园文化建设工程、教师队伍建设工程、教育教学质量工程、学校管理建设工程、思想道德教育工程，以实现“学生全面发展，教师专业发展，学校持续发展，整体和谐发展”的办学目标。潮平两岸阔，风正一帆悬，在国家教育改革的大潮中，长沙市二十一中正浓墨重彩地绘就一幅壮美的大江行船图。

 

教学设施

学校占地 26000 多平方米，建筑面积近 30000 平方米 ，绿化面积 11000 多平方米。校园规划合理，草茂花繁，翠竹摇曳，鸟语花香，幽雅宜人。学校有独立的教学楼两栋，科学馆、图书馆、体育馆、食堂综合楼、办公楼各一栋，有颇具规模的多功能报告厅、演播厅和规范的环形塑胶跑道，配有标准的理、化、生实验室，通用技术教室 .音乐教室、美术教室、微机房等专用教室，实现了多媒体和监控进每间教室。

 

办学条件师资力量

长沙市第二十一中学学校确立了“科研兴校”的办学方略，以建设“学习型校园”为目标，为教师的专业化成长提供良好的平台，全力打造学习型、专家型的教师队伍。学校每年4月召开全校教育科研表彰大会，对教师教学竞赛、课题论文、辅导学生获奖进行了奖励表彰。每年教师节召开教师评优表彰大会，一大批优秀教师、优秀年级组得到表彰。学校通过专家讲座、教改研究课、教师参观考察学习、选派骨干教师参加省内外培训，加大了教师培训力度，提高了校本培训的针对性、实效性。经过艰苦砥砺和锻造，二十一中铸就了一支敬岗爱业、业务精良、积极进取的教师队伍。学校现有湖南省首届教育督导评估专家1人，长沙市督学1人，特级教师6人，高级教师70人，国家、省、市骨干教师26人。近年来，有5人被评为省优秀教师，43人次获得省市教育奖励基金奖励，150多人次被评为市优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者，教师参加市级以上赛课有125人次获奖，拥有国家级课题2个，省、市级课题12个，在国家核心期刊和其它各种专业期刊上发表论文237篇，并有179篇论文获省市奖励，主编、参编的著作和各类辅导书籍200多本。

 

教学建设

教学特色

 

学校新一届领导班子审时度势、锐意进取，确立了新的办学理念——“为学生提供适合发展的教育是最好的教育”，并将学校发展定位为“办成能为每位学生提供有特色的优质教育的在长沙市独树一帜的品牌学校”。概括地说：“现代性、自主性、文化性”就是二十一中的办学特色。

 

长沙市第二十一中学

学校以学生发展为本，把学校教育和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的终极价值联系起来，以现代人的精神培养现代人，以全面发展的视野培养全面发展的人。学校以 “雅、朴、仁、和”为校训，倡导“儒雅、质朴、仁爱、融和”的文化品位，在承接传统美德、弘扬中华文化、培育民族精神的基础上，吸收和融合现代西方先进文化。尊重学生个性发展的需要和学习选择的权利，重视为学生提供优质的教育资源和多元选择的教育机会。学校气象科普、地质地貌两个学生活动社团被省气象厅、省地矿厅确定为实验示范学校，专项课题列入省科技厅十一五科研课题。学生文学社被省文联评为全省优秀学生社团，学生文学社刊物被评为校园十大优秀刊物。校本课程《服装设计与制作》、《形体训练》，在全校举行了专场课题报告会与汇报演出，在师生中引起了极大反响。教学质量也稳步提高，2009年初中合格率达到95%以上，高中学业水平考试合格率达到85.23%，高考一本、二本上线录取人数达到72人，占15.59%，高考上线率达94 .3%，在同类示范性高中中位居前列。为了使学生按照自己所喜爱的和最有发展潜力的方向，兴趣盎然地投入到有关的学习和活动中去，并在自己的选择中个性鲜明、生动活泼地健康成长，学校研究性学习与实践大楼即将动工，将兴建多个学生研究性学习与实践场地，为学生实践创新提供相关场地和设备设施。如通用技术实验室、气象科普实验室、地质科普实验室、服装设计工作室、形体美育训练室、器乐训练室、音乐欣赏室、健身健美室、手工制作室等。

 

教学成果

 

长沙市第二十一中学学校遵循“雅、朴、仁、和”的校训，以“为每个孩子创造幸福的明天”为办学理念，以“把学生培养成具有扎实的基本功、良好的行为习惯、高度的自我表现能力和创造能力、能够掌握现代信息技术的二十一世纪新型人才”为办学宗旨，全面实施素质教育，注重学生的全面发展和个性培养，致力于将学校建设成“阳光校园、书香校园、诗意校园”，让孩子们在这里学会求真、向善、审美。学校特别注重培养学生特长，文学社、艺术团、运动队、动漫社、广电社等社团和丰富多彩的活动课程，丰富了校园文化生活。学校拥有全市中学中最好的铜管乐队。近年来，参加各项活动硕果累累，如在省第四届中小学艺术节荣获一等奖，在省九运会上获金牌四枚。近三年，共有 752 名学生在全国、省、市各类学科竞赛中获奖。

 

伴随着几代教师的辛勤耕耘，尤其是在“十五” 期间，学校积极推进新课程改革，不断探索和创新，高、初中教学形成了自己独具特色而且行之有效的一整套模式。近年来，学校初中毕业会考合格率、优秀率均在全市名列前茅，在社会上有很好的口碑。高中教师擅长使中等学生在高中三年产生飞跃，在近几年的高考中都取得了优秀的成绩，值得一提的是2011年高考，学校有11人总分上600分，其中最高分为657分，共有40余人文化上一本线，二本文化上线110人，音体美专业二本上线45人，二本总上线人数达155人，二本上线率达47.2%,本科上线达91.6%，位居同类湖南省示范性普通高中首位，长沙市第七，仅次于四大名校，周南明德。为历史最好成绩。

 

相关信息

长沙市第二十一中学高中二支部：开门问计，全面备战学业水平考试

 

为了更好推进科学发展观教育的不断深入，结合高二实际，高中二支部开展了《长沙市21中高二学业水平考试问卷调查》，开门问计，该活动在年级组全体老师的大力配合下，已经圆满结束。现总结如下：

 

问卷调查提出的背景

 

理论依据：科学发展观的本质是发展，其基本要求是全面协调可持续，科学发展观核心是以人为本，作为普通高中教学一线的广大教师，践行科学发展观的本质要求是促进学生的全面协调可持续发展，其核心是以学生为本，坚持学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，是中学教师践行科学发展观的必有之义。向学生问计、向家长问计、向教师问计、向专家问计，集思广益，是中学教师践行科学发展观的有效途径。

 

现实依据：根据教育部《普通高中课程方案（实验）》的精神，为促进学生整体发展，改变“一考定终身”的局面，促进学生的创造性，从2009年开始在湖南省全面推行高中学业水平考试。学校大部分学生对学业水平考试准备充分，但仍有小部分学生认识不到位，基础较差，学习主动性明显不足，不仅对学生自身的发展不利，对学校的发展也不利。

 

长沙市第二十一中学问卷调查设计思路

 

一、目的 为更好的了解高二不同层次学生对学业水平测试的认识，掌握学生们在面对学业水平测试时的心态、准备、建议等相关情况，同时也对高二年级广大同学和家长做一次全面的学业水平考试宣传和动员，广泛听取意见和建议，提高备考的有效性。

 

二、内容 本次调查表格首先设计姓名、班级、学号等问卷调查的学生个人有效信息，促使学生认真对待本次调查，提高调查的有效性；其次，调查内容从三个方面、两个角度进行设计，三个方面是：对学业水平考试的认识、当前准备状态（有把握的学科和暂时没把握的学科）、你对学业水平考试的建议；两个角度是：学生、家长。

 

问卷调查结果分析

 

在高二年级六位班主任的积极配合下，绝大多数学生和家长以高度认真的态度参与问卷调查，反映出高二学业水平考试的真实状态。

 

一、认识普遍提高。不少学生和家长明确认识到，学业水平考试的合格是高中毕业的条件之一，有利于巩固基础和全面发展，是高考前的全面热身，因此非常重要。

 

二、准备状态既存在差异，也存在共性。

 

差异：准备状态差异：学生对高二学业水平考试的准备明显与该生的学习态度、学习基础、学习的主动性和积极性密切关联，普遍情况是学习态度好、学习基础较好和学习主动性和积极性高的学生有把握的学科较多或全部有把握通过，相反基础较差的学生则存在较多的困难。

 

心态差异：本次调查同时反映出学生备考的心态也存在某些由于学生自身个性而造成某些差异。如有些学生个性谨慎，尽管成绩不错但对毕业水平考试仍心存顾虑；有些学生乐观，尽管当前成绩不令人满意，仍对水平考试充满信心。

 

长沙市第二十一中学

学科差异：本次问卷调查中学生的准备状态明显与学科有关。学生认为，当前学业水平考试相对难度较大，比较没有把握的学科主要集中在英语（高0804班，对英语学业水平考试有把握的同学只有7人，而明确表示没有把握的同学有26人；高0807班明确对英语有把握的学生只有13人）、数学、物理、化学。对于语文、历史、政治、地理普遍比较乐观。

 

共性：无论是文科方向的学生还是理科方向的学生，感觉困难的学科都有共性，那就是知识环环相扣、知识点之间彼此联系较强、学科基础在学习中至关重要的学科。如英语，由于一部分学生基础较差，使很大一部分后进生甚至是较优秀的学生望而却步。如文科方向的学生对于数学、化学、生物也存在较大担忧。

 

三、家长学生积极出谋划策。

 

针对当前学生学业水平考试准备现状，学生、家长提出非常多的建设性意见和建议，如有的学生提出老师上完课后，学生把没有听懂的知识点写给老师，老师依据学生听课状态决定教学的进度和难度；还有家长提出学校多与外校交流，相互取长补短；进行分层次的有针对性的辅导；及时提够给学生准确的信息，把握出题思路指导思想；进行整理复习，打印复习资料，多做题多考试，加大复习力度等等。

 

主要举措

 

1 继续进行相关探讨，集思广益，找出行之有效的复习方法。

 

2 在学生中进行进一步宣传学业水平考试的重要意义，在思想上引起学生共鸣，调动学生的积极性和主动性，在年级形成良好的学习氛围。

 

3 指导学生查漏补缺，强化薄弱学科；加强对极少数学业水平考试问题较大的关注和督促，循序渐进，逐渐减少薄弱学科。

 

长沙市第二十一中学4 分层教学，有的放矢。年级组找出合适的时间，对学生备考情况进行分类，对学生备考的薄弱学科按照学业水平考试的要求，针对知识点进行集中指导。

 

5 加强师生沟通，通过各种途径使教师对学生的备考状态准确把握，使教师课堂教学、课后辅导更有针对性，更具有效性。

 

6 进一步加强学校与家长的联系，使家长准确了解学生的状态，更好配合学校工作，充分调动家长的主动性和积极性。

 

7 成立学科互助小组，以课代表为组长，任课教师为顾问，组织同学之间的相互帮助、相互学习。

 

总之，通过问卷调查，我们发现高中学业水平考试已经引起了家长、学生、教师的高度重视，只要我们齐心协力，高二学业水平考试一定会取得优异成绩。高中二支部的全体党员也必将以科学发展观为指引，为学生的全面协调发展、终身发展而努力，也将为学校的科学发展而努力。

 

录取招生

2011年高中招生

 

2011年学校公费录取等第为3A3B（保证录取）2A4B(数学英语有一科为A)

 

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