睢宁县菁华中学毕业证样本、高中成绩单、基本概况

 

睢宁县菁华高级中学建立于2001年，占地135亩，建筑面积约7万平米，设备设施先进，环境优美，风格独特。。

 

学风建设

学校自创建以来，秉承“尚礼尚美、穷艺穷理”的办学理念，以习惯养成为育人之本，以教学改革为学校发展之路，以艺术教育为学校发展之根，以优质服务作为学校发展之力。高度关注学生特长发展，健康成长。打造出了一所现代化、高质量、有特色的创新型学校。

 

教学模式

学校自建校以来，学校坚持学中有他、改中有我的课改理念，先后在学习杜郎口、洋思教改经验的基础上，总结出了适合本校的“明标自学，合作释疑，点拨拓展，达标检测”的“三学一教”课堂模式，应用多年来，教学成绩有了显著提高。

 

管理机构

学校创办者顾开胜先生为学校总校长，一下是分管机构

 

如图：

 

特色教育

我校是一所全国艺术教育特色学校，因为艺术这里汇集了众多优秀的艺术教师，培养了大批的本科艺术考 生。 展演在热烈的掌声中落下帷幕，精彩的节目充分展现了菁华学校素质教育的成果，同时展示了师生们积极向上的精神风貌。

 

学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。市场竞争向所有学校提出了挑战，办学竞争初露端倪。这种竞争势不可挡，是挑战也是机遇。如果我们不奋起改革，另辟蹊径，办出特色，将很难在今后的办学竞争中立于不败之地。那么学校办学追求什么呢？“合格+特色”已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“合格”，就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养学生基本素质的基础上，充分发展每一个学生的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的学生，就必须创办有特色的学校。为此，学校教育一方面要根据每个学生不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行德、智、体、美、劳的教育；另一方面，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的理想境界。为把学校特色建设落到实处，特制定发展规划如下：

 

建设方向

学校特色发展的方向不能凭空虚构，更不能心血来潮，需要考虑各方面的因素，主要的因素包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我县一些公办学校由于县财政加大了资金投入，办学条件明显改善，加之现行的招生政策是先满足“四星级学校”再满足“三星级学校”，最后才能轮到我们招生。我们只能招收“三流学生”，同时公办学校收费又低，这就使民办学校的生源发生问题，民办学校要想在艰难的“夹缝”中生存、发展、壮大，必须寻求一条“人无我有、人有我优、人优我特”的特色教育之路。学校自开办以来，我们瞄准了教育大环境，认真分析了县情、校情和生情，及时调整了培养人的路径。一方面让每个学生扎实地学好文化课，通过三年培养成为合格的毕业生。另一方面充分发挥学生的个人专长，走艺术发展之路。我们认为虽然由于诸多原因，学生文化课基础差（每年的新生中全县前3000名的学生就很少，前1000名的学生几乎没有），但我县是儿童画之乡，大多数学生从小就有绘画的基础，喜欢作画，喜欢唱歌，我们又有很多教学经验丰富的音乐、美术教师，加之学校又有较充足的场地资源，发展艺术教育，就成了我校特色建设的首选。

 

建设依据

1、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定的基础教育培养目标是：全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

 

2、新课程背景下的普通高中培养目标是：“为学生终身发展奠定基础”，“为造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔剑创新人才奠定基础”，普通高中教育要培养个性丰富的、能够创造幸福生活和享受幸福生活的完整的现代中国人。

 

3、新课程改革在课程结构上也有了新的突破，即“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”，突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。学校为实现以上的培养目标，必须找到一个突破口，搭建一个平台，只有这样，才能实现新课程改革的目标。为此，我们认为，校本课程的研发是合理调整必修课和选修课、国有选修与校本选修之间比例关系，为学生提供多样化的选修课程，为学生提供充分的选择机会的突破口，发展艺术教育办出学校特色也是学校持续发展的好平台。

 

建设目标

1．在充分开发和激活学生的潜能，使之成为具有较强的综合能力和创造能力全面发展的综合型人才，让学生全面发展的同时，依据学生的条件、兴趣，发挥其个性专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，重视和加强学生多种能力的培养，不断加强和完善艺术教育的培养措施，使广大学生学会自主创新，学会欣赏艺术、创造艺术。

 

2．让广大教师和学生真正确立“合格+特长”的评价方式，让全体教师彻底改变教育教学观念，做到不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

 

3．让广大学生喜爱艺术，自觉参加舞蹈、声乐、美术等兴趣小组活动，培养和提高广大学生艺术素质。鼓励、关注、培养艺术出类拨萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断发展，培养出我校“艺术名士”，让一大批毕业生通过上艺术高校，圆他们上大学之梦。

 

建设措施

在特色建设中，我们将从学校的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把学校的特色做优、做强、做美。

 

1.加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。

 

在特色建设的过程中，要组织教师学习邓小平理论，特别是要加强新课程理论学习。明确学校特色建设的指导思想，全面贯彻国家的教育方针，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的各方面素质和谐、全面发展的一代新人。要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极的参与学校特色建设。

 

 

2.加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。?

 

要围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。每年要分别制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

 

学校特色建设领导小组：

 

组长—顾开胜 副组长—刘保（负责具体工作）

 

成员—教学领导小组成员、各教研组长

 

3.整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。

 

学校特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。因此，我们在创建特色学校的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项改革组成有机的整体，以达到最优整合和协调，从而形成办学特色。学校将根据学校特色建设的总体目标系统规划，分别制订各学科校本课程研发的规划，突出重点，分步实施，全面推进；要把特色建设的重点放在教材开发、教师培训和活动开展。在管理上，则要以教育科研为先导，以现代教育理论来指导学校特色建设，做到事事有人抓，项项有人管。

 

4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。

 

教师是学校教育教学工作的基本力量，具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建学校特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；建立激励机制，建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；

 

5．完善设施，保障经费，开展活动，提高质量。

 

（1）建好美术、音乐专门教室、舞蹈房，完善好美术、音乐教学设施。除配齐基本设施外，还要逐步配齐投影仪、电脑、电视机、多媒体教学平台等，为学生创造良好的学习条件。

 

（2）建立经费保障制度。学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定资金作为建设保障。

 

（3）在现有音乐、美术教学基础上改进兴趣小组教学方法，提高教学质量，首先要了解学生的生理和心理，来组建他们的兴趣小组。教师教学要有计划、有针对性，要根据学生的特点，因材施教，通过师生互动、生生互动、点拨、才艺展演、跟我学、每日一练等形式，提高学生音乐、绘画水平的提高。

 

（4）开展第二课堂活动。对各类兴趣小组的第二课堂要经常利用星期六、日、暑寒假进行，在音美教师的指导下，在班级骨干的带领下，走出去、请进来。利用取之不竭的大自然艺术资源，对学生进行训练，提高学生的欣赏和创作水平。

 

荣誉成绩

2001年至2005年，建校短短4年，高考历史、化学取得均分全县第一，数学、语文等学科均分取得全县第二的 好成绩，创造了睢宁民办教育的奇迹。2002年，被徐州市青少年文学协会评为校园文学优秀学校、文学活动优秀单位。2003年，县民办学校综合测评第一名。2004年，被教育部、教育科学实验模式实验组选为全国“十五”规划德育研究实验基地。2005年，被中国教育学会选为“十一五”科研规划实验学校，被徐州市教育局评为徐州市民办教育先进单位，徐州市绿色学校。

 

2006年至2007年，县中扩招，对其他学校形成冲击，学校为此加速发展艺术教育，二次创业，并由此奠定了学校成为全县艺术教育领军者的基础。2006年，被中国教育学会选为“十一五”规划重点课题实验基地，被教育部评为全国主题教育先进集体，被徐州市教育局评为徐州市模范学校。2007年，被中国教育学会评为全国艺术教育特色单位，被选为江苏省百强民办非企业单位。

 

2008年至2010年，文化课成绩不断提高，各学科成绩均分稳居第二，艺术教育优势不断体现，本科上线人数不断增加，逐渐形成了教学成绩遥遥领先，高考连年第一的局面。2009年，获选中国民办教育百强学校、全国艺术教育特色单位，被评为徐州市教育系统先进集体。2010年，获选中国美术教育先进学校，中国书画艺术院美术教育基地。

 

2011年，晋升为江苏省三星级普通高中。

 

2012年本科上线人数，连续两年远超除县中以外其他学校之和，受到县政府、县教育局的大力表彰，赢得广大群众的瞩目和称赞。

 

学校正积极筹备申请晋升“江苏省四星级普通高中”，并制定学校发展目标：三年实现徐州第一，五年成为江苏一流，十年达到中国闻名、世界知名的精品学校。

 

近五年学校取得县级以上集体荣誉一览表

 

荣获奖项名称颁奖单位获奖 时间徐州市绿色学校徐州环保局,徐州教育局2005“十一五”科研规划实验学校中国教育学会2005年度安全文明校园县委,县政府2006.2优秀团委县团委2006.4徐州市民办教育先进单位徐州市教育局2006.5徐州市模范学校徐州市教育局,徐州市人民政府教育督导团2006.9“十五”规划教育部重点课题中国教育学会2006.11江苏省百强民办非企业单位江苏省民政厅2007.4徐州教育局定位教改实验学校徐州市教育局2007.4睢宁县,教育系统先进集体县委,县政府2007.9中小学先进图书室县教育局2008.22007年度安全文明校园县委,县政府2008.2江苏省二星级高中江苏省教育厅2008.6高考优质奖和教学管理奖县教育局2008.9艺术教育基地江苏艺术家协会2008.10“百年迎奥运,中国奥运”活动组织奖中国中学生报社2008.10“,形势教育,大课堂”优秀组织奖中国中学生报社2008.10防震减灾,科普先进单位徐州市教育局,徐州市地震局2008.12法制教育,先进学校县教育局,县司法局2008.3徐州市,基础教育课程改革,实验先进单位徐州市教育局2009.3“优质服务”单位徐州市消费者,协会2009.3全国艺术教育特色单位中国教育学会,中国教育报社,中国教育科研所2009.5全国作文教学先进单位中国教育学会,华中师范大学2009.5第十四届全国中学绘画,书法作品比赛先进单位教育部艺术教育委员会2009.6徐州市校园文学活动明星学校徐州市校园文学,协会2009首届师生艺术节师生荣奖73项县教育局2009徐州市校园文学活动十佳报刊徐州市校园文学,协会2009教育系统先进集体睢宁县人事局,睢宁县教育局2009徐州市乐子舞培训基地徐州市文化局2009中国民办教育百强学校中国教育家联合会,中国民办教育协会,中国校长协会,中国民办教育报刊社2009民办学校2008年度检优秀学校第一名县教育局2009.9第三届母语文化系列活动组织奖江苏省,教育出版社2009.3中小学“,经典诗文,”诵读大赛优秀集体奖县文字工作委员会,县教育局2009.11人民满意学校县教育局2009.11江苏省三星级普通高中江苏省教育厅2011.3近五年发展规划指导思想

 

以邓小平同志“三个面向”和“科学发展观” 的重要思想为指针，认真贯彻 《中共中央国务院关于深化教 育改革和全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领学校工作，全面实施素质教育，坚持以“学生发展为本，着眼整体，注重个性，开发潜力，发展特长，综合提高”的教育理念，发扬“特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作，特别能吃苦”的菁华教育精神，实施精、细化管理，把提高教育教学质量放在学校工作重中之重，全面构建“规范有序、自觉高效、宽容率真、和谐发展的省三星级高中。以优化办学条件，优化教育管理，优化教师队伍为保证，全面提升学校的品位效应，把菁华高中办成学生家长满意的全县一流民办学校。

 

总体目标

坚持以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，努力把菁华高中建成“具有现代教育设施、先进教育理念、科学管理模式的市内一流的教育质量的‘全县一流民办学校’”，争取2008年通过江苏省二星级普通高中，2010年建成江苏省三星级普通高中。

 

学校现状

菁华高级中学创建于2001年，校园占地160亩，建筑面积40000平方米，校园规划科学，布局合理，环境幽雅，教育教学实施设备齐全。学校先后被授予睢宁县先进图书室，睢宁县文明单位，徐州市校园文化活动“十佳学校”，“睢宁县文明校园”，“树师表现象，创文明新风”先进集体，徐州市绿色校园，徐州市模范学校，徐州市先进民办学校，学校已成为县内有一定影响的学校。

 

学校实施设备齐全，环境优美。拥有充足的普通教室、专用教室、微机室、语音室、多媒体教室、理化生实验室、仪器室、生物标本室、图书室、阅览室、心理健康咨询室、音乐室、舞蹈室、卫生室。有四百米田径跑道运动场，8个水泥篮球场地，一个足球场地。学生公寓式宿舍楼两栋，能容纳3000人就餐的餐厅，为学生提供良好的服务保障。学校孕育出“博学、善思、进取”的学风，积淀起“严谨、求实、创新”的教风，熔铸成“厚德、笃学、砺志”的校风，形成了“坚韧、扎实、高洁”的菁华精神，而这一精神，正在激励菁华师生积极向上，奋斗拼搏。

 

全校师生正团结一致，励精图治，开拓创新，努力把菁华高中办成江苏省二星级高中，谱写新的篇章。在新时期，学校要进一步确立先进的办学理念，加大以法治校的力度，制定、修改和完善各种规章制度，加快骨干教师培养步伐，使一大批青年教师迅速成长，脱颖而出；要进一步重视校园文化建设，充分挖掘菁华高中的文化底蕴，进一步提炼和弘扬菁华精神；要高举邓小平理论伟大旗帜，积极投入教改和新课程实践，总结出自己富有特色的教育教学经验，进一步提升学校的办学层次和菁华的品牌效应。

 

具体目标

（一）进一步改善办学条件

 

办学条件是创建现代化学校，实现高质量的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的几年中从校园规划、设备更新、软件投入三个方面形成优良的办学条件。

 

2006年新建高中教学楼，建筑面积5957平方米。

 

2007年底学校的教学活动区、行政办公区、文体活动区、学生生活服务区、教师生活区基本形成。

 

2008年，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省二星级高中标准要求。

 

2009年前增加两个微机室，另外更换两个微机室，进行电脑升级。购买图书40000册，同时新建教学楼一栋。

 

2010年新建文体馆，改建标准塑胶田径运动场，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省三星级高中标准要求。

 

（二）进一步美化育人环境

 

要本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，使菁华高中成为一所执着追求绿色教育思想的新兴文化名校。在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地。

 

（三）积极构建科学规范的学校管理模式

 

积极推进学校用人制度的改革，建立“资格准入、竞聘上岗、合同管理、优胜劣汰”机制，试行教师职务“低职高聘、高评低聘、以岗聘员、以岗定薪”的评聘分开制，进一步完善教职工分配机制，充分激发教职工的工作主动性和创造性。

 

（四）切实提高教师队伍

 

2008年前，我校95%以上的教师具有本科学历；60%以上的教师具有中高级职称，15%以上教师成为县以上的学术、学科带头人。

 

（五）全面提高教学质量

 

以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础、突显个性；因材施教、分层要求；发展智力、培养能力”的原则，再经过几年的努力，使教学质量不断提高，争取以二流的生源培养出一批能进入全国名牌大学的毕业生。具体目标是高考的学业水平测试、本科上线率、升学率名列县前三名。学校要加大培养拔尖学生的力度，转变我们竞赛辅导的机制，力争数、理、化、生计算机竞赛的名次在全县领先。

 

（六）进一步加强教学科研工作

 

1．积极开展课题研究，形成具有较高科研能力的科研型教师队伍，注重培养专家型教师。

 

2．每年30%的专任教师有论文在市级报刊上发表或获市级以上奖励。

 

3．积极参加各类学术交流活动，每个备课组都有结合本学科的课题研究项目，学校承担省级以上课题每年不少于一项。

 

（七）形成自己的办学特色

 

以提高人的思想素质为根本，德育工作与各项工作有机结合，真正做到教书育人，管理育人和服务育人。形成学生在学校管理中“自觉参与、自主管理、自我发展”的德育工作特色；以创新精神为核心，形成“因材施教、主动学习、自主发展”的教学特色；形成以菁华“务实求真，爱岗敬业，开拓进取，忠于职守”精神为主的有着深厚文化底蕴的校园文化特色。

 

 

主要措施

（一）进一步优化学校管理

 

学校管理要有正确的管理思想，严密的管理机制和现代化的管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。

 

1、 正确的管理思想：

 

实行“以人为本”的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

 

2、 严密的管理机制：

 

要继续执行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖励制、结构工资制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰。在学校内部，逐步允许高职低聘、低职高聘、工资待遇视业绩浮动。

 

充分发挥党组织的保证监督作用，教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。

 

坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。完善学校各项奖惩条例，切实提高教职员工的福利待遇。实施依法治校，以德治校，增强全校师生法制意识。

 

在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。

 

3、 高效的管理手段

 

使用、监管好学校电脑办公、管理系统，用计算机进行教育、教学、人事、图书、教育、健康等方面资料的储存、检索、分析、打印，逐步实现办公无纸化。

 

4、 完善学校服务体系

 

要大力提高办学效益，提高教育经费使用效率。完善学校内部的服务体系，为学生提供优质的服务，提高学校的办学效益。

 

(二)强化优质师资队伍建设

 

1．提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。教好一门必修课，教好两门选修课，教会三门活动课（校本课程）

 

2．加大对教师的培训力度

 

要求所有教师掌握外语学习和信息技术，丰富和充实知识结构，培训达到的要求是：掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。

 

3、继续实施“名师工程”，培养一批名师　　要通过“名师工程”，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。建立名教师梯队培养制度，鼓励、鞭策、促进教师在工作中争先创优，充分发挥骨干教师的示范、辐射、实验、带头作用，提高教师群体素质。

 

（三）进一步提高德育工作的针对性和实效性：

 

1、以《中学德育大纲》为依据，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以社会公德教育和中学生行为教育为基础，以课堂教育为主渠道，以课外社会实践活动为载体，开展“文明班级创建”和“常规管理优胜班级评选”工作，加强德育网络建设和校内外德育基地建设，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，形成“全员参与、全面渗透、全程负责、齐抓共管”的德育工作格局。

 

2、德育教育系列化、立体化。以传统文化教育、行为品德教育、诚信教育、法律教育、安全教育、心理健康教育为主要内容，优化德育载体，使学校德育工作贴近学生生活实际和社会生活实际。

 

3．加强学生心理健康教育，完善学校心理健康教育中心，增加学校心理健康教育专业人员；全面提高班主任和学科教师心理健康教育能力；把心理健康教育融入到学校管理和教学之中，营造良好的心理环境。

 

4、完善学生自主管理制度，实行三级管理网络。校级实行学生会指导下的“班级值周制”；班级实行班委会领导下的“小组值周制”；宿舍实行生活老师指导下的“值日生轮值制”。明确学生自主管理的职责，培养与发挥学生的自主性与创造性。

 

（四）积极推行新课程改革，全面提高学生素质

 

1、积极开展课堂教学改革，确立学生课堂教学中的主体地位，注重培养学生的主体意识和创新精神，激发学生的求知欲，开发学生的潜能，形成民主、宽容、和谐、合作、创新的课堂教学模式，切实提高课堂教学率。

 

2、优化课程结构改革，加大校本课程的研究和开发力度，形成具有本校特色的课程框架结构和课程资源库。

 

3、加强校园文化建设，拓展文化艺术圣地，加强美育和人文素质教育，开展丰富多彩的文化艺术活动，办好艺术节、体育周、办好各种文化艺术社团，增强学生欣赏美和创造美的能力。

 

4、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。进一步加强体育工作，认真落实各项卫生措施，切实提高学生的身体素质和健康水平。

 

5、加强劳动技术教育，组织学生接触自然，深入社会，积极参加校内外基地的各项社会实践活动，努力提高学生的综合能力。

 

（五）不断推进教科研活动的深入开展

 

1、 构建教科研工作组织体系，成立“教科研工作领导小组”，负责学校科研规划，组织学校重大实验课题的设计、论证和研究工作，指导教师开展德育科研、教学科研和课程开发研究。

 

2、加强科研工作的制度建设，制定并实施课题申报制度、中期检查制度、审核鉴定与结题制度以及科研经费使用制度、奖惩制度与成果推广制度，促进科研正规化、制度化和规范化。

 

3、加强课题研究，以学校的主导性课题为主线，形成相互联系、相互衔接、层层深入、教师广泛参与的学校科研课题群，切实提高课题研究的结题率和实效性。

 

4、培养一批具有较高科研能力的骨干教师。充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，鼓励他们在教科研中多出成果。采取多种形式鼓励青年教师积极投入教科研工作，不断提高科研能力。

 

（六）加快后勤改革步伐

 

1、学校在后勤管理上要提高一个层次，在规范化、制度化上要做到有章可循、有法可依。

 

2、在后勤人员的聘用上，要做到每年一聘，在报酬上要实行奖优罚劣，对每位职工要建立年度考核制。

 

3、要办好学校生活服务中心和食堂，加快学校后勤工作社会化，逐步实行后勤产业化。

 

4、坚持“量入为出、从紧预算、规范过程”的原则，加强财务管理，严格财务制度，努力使有限的资金发挥更大的作用。坚持“谁管理，谁负责；谁使用，谁保管”的原则，落实校产管理责任制。

 

实施步骤

1．（2006-2008年）：扩大招生规模，满足社会需要，减轻政府压力。形成自己的办学风格和理念，打出学校的品牌。建成江苏省二星级高中。

 

2．（2008-2010年）：稳定办学规模，全面推行合格加特色教育，产生名师名生群体，扩大对外公共关系和宣传力度，争创江苏省三星级高中。