潍坊寒亭区寒亭第一中学毕业证样本、高中成绩单、学校简介学校一贯坚持“从最后一名学生抓起，让人人成材”的办学理念，坚持“全员参与，优化过程”的管理理念，坚持“领导为老师服务，老师为学生服务，后勤为师生服务”的服务理念，以“办一流学校，育一流人材”为奋斗目标，与时俱进，求真务实，奋发有为，追求卓越。建校以来，学校以高而稳的教学质量先后培养合格毕业生4万多人，向高校输送优秀人才1万2千多人，为国家培养了大批的优秀人才。历经半个多世纪，已建设成为百姓信赖的学校、学生成才的摇篮，已发展成为一所文化底蕴丰厚、平安和谐、质高品优的现代化学校。学校先进的办学理念和成功的教研成果，先后被《中国教育报》、《大众日报》、《全国素质教育文库》、《山东教育》、《领导与决策》、《中国创新教育》、《中国现代教育年鉴》、《中国现代基础教育》等报刊宣传、推广。

 

经过五十六年，特别是近十几年来的不懈努力，寒亭一中已跨入先进行列，跻身全国百强。学校先后荣获“全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校”“山东省首批国办学校校舍改造十佳学校”“山东省德育教育先进集体”“山东省教书育人先进集体”“山东省艺术教育先进集体”“东山省物理奥林匹克竞赛十佳学校” “山东省重大课题创新教育实验与研究先进单位”“山东省学校民主管理先进单位”“ 山东省机关档案工作先进单位”“ 山东省高考优秀考点”“ 山东省心理健康教育先进单位”“山东省卫生先进单位”“ 山东省会计基础工作规范化单位”“山东省体育传统项目学校”“中国作协山东青少年作家创作培训基地”“潍坊市教科研示范校”“全国中语会‘创新写作教学研究与实验’课题先进实验学校” “潍坊市平安学校建设示范学校”，两次夺取山东省“学校杯”中学生田径运动会乙组团体总分第一名。

 

教育理念

办学如治国，眼光要远，胸襟要大，善治必达情，达情必近人。学校管理亦是如此。 在落实素质教育的过程中，寒亭一中把“领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为师生服务”的理念落实在具体的教育教学活动过程中，营造了和谐、健康的校园氛围。

 

学校关心教职工生活，把教职工情况装在心中，积极为教职工排忧解难。在服务学生方面，学校在全校范围内推行了谈心制度，要求领导干部、任课教师、后勤职员都要和学生交流、交心，从而了解学生学习、生活情况；要求教师用爱心给学生上课，全心全意为学生服务；要求学校级部主任和政教主任包级部，其他领导包班级，任课教师包学生，与学生零距离接触，帮助学生解决困难，切实做好每一名学生的思想道德教育工作；关心特殊学生群体，号召全校师生根据自己能力有计划地开展帮扶活动，定期召开贫困学生会议，了解他们的思想动态，鼓励他们放下包袱，树立信心，刻苦学习。

 

文化建设的主要措施和效果

学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。2008年，寒亭区高中资源整合后，寒亭一中面临着重造辉煌的历史重任。高斌校长受命于振兴之际，对校园文化的辐射作用、带动作用、内化作用、引领作用有充分的认识。为此，上任之初，就对校园文化建设提出了相当高的要求，成立专门组织，明确责任，加强协调；提炼和确立学校文化基本要素；提高师生文化修养，树立文化共识意识；加强制度文化建设，优化管理；开展系列文化活动，打造一批文化精品；加强环境建设，营造特色的校园文化氛围。从而形成了具有寒亭一中特点的校园文化体系：

 

校训：用爱心和责任成就人生。

 

校风：诚信 严谨 合作 奋进

 

教风：学而不厌 诲人不倦

 

学风：勤学善思 求真修志

 

师训：爱岗敬业 学为人师 开拓创新 行为世范

 

核心价值观：让每个学生成才。

 

办学目标：创建特色学校，师生共同发展。

 

办学理念：从最后一名抓起，让每个学生成才。

 

管理理念：人人都是教育者，人人都是管理者，人人都是服务者。

 

服务理念：领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为师生服务。

 

工作理念：认真就是水平，负责就是能力，落实就是品质。

 

安全理念：安全抓不好，政绩等于零。

 

校长寄语：学习使人进步，工作使人快乐，爱心使人伟大，责任使人崇高。

 

办学特色

寒亭区高中资源整合几年来，寒亭一中领导班子审时度势，瞄准素质教育的靶子，紧紧扭住促进学生全面发展、个性发展的牛鼻子，在促进教师专业成长、建设高效课堂、加强社团建设等各方面花大时间，下大功夫，形成了具有寒亭一中特点的办学特色。

 

一、学生发展是学校的中心工作

 

我校把学生发展作为学校的中心工作，用以统领学校各个方面的工作。

 

制定了工作纲要，学生工作有序开展。学校每年都组织专门力量规划和研讨学生发展工作，在广泛征求意见的基础上制订了《寒亭一中德育工作纲要》，明确了让学生“做优秀的人，干成功的事，过幸福的生活”的发展目标，确定了学生发展工作必须坚持的回归性原则、主体性原则、体验性原则，形成了以生活教育为主线、以主题活动为载体的教育方法，每月主题鲜明，每周计划周密，切合我校实际，学生发展工作年年上台阶。

 

完善学生评价体系。坚持从发展的观点出发，从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个维度，多级指标进行学生基础素养评价，把促进学生发展的评价体系做成课程，设置健全人格、行为习惯、个性特长、创先争优等修习模块，并且纳入学分认定中。通过评价指标的导向和评价信息的反馈，引导学生实现自我认识、自我教育、自我发展，促进每个学生全面、个性的发展。

 

建立学生创先争优机制。启动争优机制，促进学生个性发展。我校着眼于学生个性发展，改评优选先的传统做法为创先争优。学校设置创先争优项目、学生认领创先争优项目、学校跟踪考核和结果认定，引领学生体验参与，领悟运用，让学生在学习、感动中激发内在动力，促进个体优化全面成长。构建《学生自我管理体系》，实施《学生千分制考核体系》，启动《寒亭一中学生学分认定办法》。打破“行政班”的界限，做强做大虚拟班，对不同层次学生进行因材施教，使处于不同平台上的学生各尽其能。

 

开展主题活动，凸显活动育人功能。我校根据学生成长规律，依据高中学生的性质和特点，从学生身边司空见惯的一些现象入手，先后开展了日常生活教育、道德生活教育、学习生活教育、健康生活教育、职业生活教育，通过教育、引导、训练，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观。

 

二、狠抓学科建设，促进教师专业成长

 

学科建设是是提升学校核心竞争力的重要举措。我校以“突出重点、优化结构”为学科建设工作方针，坚持以内涵发展为主，打造具有鲜明特色的学科，培养具有影响力的学科带头人。

 

整合学科资源，打造品牌学科。备课组是促进教师发展的第一平台。我校大力营造学习、教研氛围，让新的时代理念，深入教师心中，努力做到教研活动形式进一步多样化，学习方式进一步创新，活动空间进一步拓宽化，让所有教师在这个平台上得到发展。

 

构建知识体系，实现课堂高效。从2009年新年开始，我校就开始了知识体系构建。由教研室主任总揽全局，由备课组长具体负责，以备课组为单位，围绕“知识点——例题——训练题——测试题”这一主线，精雕细琢，高质量打造最经济的知识体系。

 

构建高效课堂，强势提高教学质量。在我校，高效课堂具有我校的特点，具有我校的标准，即必须是用最少的时间做最多功的课堂，必须是用最少的时间教给学生最多知识的课堂，必须是提升学生能力的课堂。我校围绕这个主题，把高效课堂作为课题，全体教师积极参与，人人研究破解难题，并在实施“一把手工程”、创新教学模式、改变课堂教学方式、改革教案编写模式、改革听评课制度、分层次布置作业等方面做足文章。

深入分析学情，加强个体补弱。我校全体教师深入细致地分析学生年龄特点、学习能力、学习风格、知识经验、性格特点、兴趣爱好等等，望闻问切，了然于胸。教学措施上，实施“兵教兵”战术，一帮一，一对红。课内“师教兵”，课外“兵教兵”，提高学习效率。启动各类竞赛辅导，开办夏（冬）令营，让学生在竞赛中长见识，在活动中提本领。

 

三、三层教研平台提高教师业务水平，课题促进教师专业化发展

我们在教师推广“目中有人”的师德要求，提出了“日课日清”的课堂理念，发挥团队的力量。这一切的落实，不是靠制度，而是分层校本教研模式得以迅速落实，取得了很好的效果。

一层教研：校长教研平台。中层干部是学校教学的中坚力量，分管一定的教育教学管理任务，他们的思想他们观念直接影响着学校管理理念的落实，影响着身边的每位教师。以校长牵头，抓好中层干部的教研活动，经常解析学校的办学理念，解读新课改的最新教育理念，学习各地的先进经验，对他们的肯定，点出教学中存在的问题，将直接刺激着他们对教学的理解，促使他们在课堂教学中发挥重要作用。

二层教研：教研室主任教研平台。教学中，我们学校实行了“横向管理法”，各个教研室主任分兵把口，负责一个或者几个科目的管理，直接参与学科的指导。主任教研平台能就教学的问题有针对性地进行教研，对学科教学与学生管理都起到了举手投足的重要作用。

三层平台：学科组长教研平台。每科固定学科组教研活动时间，届时认真活动，让老师及时把握学科教学动态，解决学科教学中存在的疑问，发挥集体备课的优势，交流学科教学中存在的优秀做法等。

自上而下的三层教研平台，“金字塔”式的辐射效应，层层负责，层层落实，在促进教师专业化发展的过程中起到了重要的作用。

 

四、文化引领，让校园文化处处开花遍地结果。

一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。为了全面落实“让每个学生成才”的办学理念，我们努力打造校园文化氛围，用高品位文化打造学校品牌。

为了尊重学生的个性发展，我们为学生搭建了展示自我才华的文化平台。发挥环境文化的陶冶功能，我们层层构建了走廊文化、校园宣传专栏文化、班级特色文化等体系。“班级特色文化”注重了各班级的特色文化引领，将班微、班级宣言、班级目标等各自的特色予以展示，用以增强班级的凝聚力。

五、加强三级社团建设，素质教育水平明显提高

 

我校共青团工作以对青年学生的思想引领和成长服务为重点，在加强青年学生思想道德教育、提升青年学生综合素质、加强学生社团建设等方面取得一定成绩。

学校团委帮助指导学生创建了40多个一级社团、20多个二级社团、60多个三级社团，先后开展了“学生社团推介会”“十佳歌手选拔赛”“十佳主持人大赛”“才艺大舞台相声话剧专场”“国学研讨交流会”“缅怀季羡林，弘扬国学文化”“ 一角钱十分爱，勤俭节约献爱心”“关爱他人提升自我，手拉手互助”等活动，极大地活跃了校园文化氛围，增长了学生的才干，培养了学生的自信，提升了学生的综合素质。我校“百舸”文学社、“集英”漫画社和爱心社被潍坊市教育局评为“潍坊市百佳中学生社团”，被寒亭区教育局评为“寒亭区十佳中学生社团”；我校校报、“百舸”文学社社刊《百舸》在“第四届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中，分别荣获“最佳社团刊一等奖”、 “最佳校报一等奖”。今年7月3日，共青团潍坊市主要领导到我校视察青年组织工作，对我校的做法和经验给予了充分肯定。