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浏阳市田家炳实验中学是以香港爱国侨胞田家炳先生无私捐献的400万元作为启动资金，由浏阳市委、市政府投资创办的公立实验学校。学校洋溢着现代气息的科教大楼、花园式的校园环境、强烈的进取精神无不生动折射着“高标准投入、高起点建设、高速度发展”的战略思想。短短六年时间，学校就跨入了湖南省重点中学的门槛。六年的风雨兼程，六年的辉煌与共，书写了浏阳教育史上浓墨重彩的一笔，也巍巍地铸起一座“以人为本、以德立校”的教育丰碑。学校秉承“主动参与、合作学习、差异发展、体验成功”的教育理念，迈着“管理育人，教学育人，环境育人，服务育人”的铿锵步伐，致力于打造“管理一流、设施一流、师资一流、质量一流”的教育品牌，描绘着壮丽宏伟的教育画卷。
构建多媒体系统化的德育模式
办学伊始，学校在学生管理和教学管理上就鲜明地提出“两个确保”：确保每一个学生遵守学校纪律，确保每一个学生认真学习；“两个科学”：科学管理、科学学习。以“两个确保”为基础，“两个科学”为目标，使田中形成了“严谨、文明、勤奋、创造”的优良传统，创造了“田家炳中学效应”。学校采取“抓班子、促教师、育学生，以人育人，以身立教；立体推进，分层实施，分类指导”的管理措施，探索出一种多媒体、系统化、多层次的德育管理模式，形成了独具特色的德育管理体系。
学校积极开展“1234567”日常德育系列活动，锤炼学生良好思想品德素质。“1”是抓好1个升旗仪式，“2”是充分利用班会、读报两个德育主课堂，“3”是实施三个工程，即爱心工程、谈话工程、“三话”工程，“4”是办好四所学校（青年党校、青年团校、青年干校、家长学校），“5”是养成五个规范（教室规范、寝室规范、礼仪规范、仪容规范、卫生规范），“6”是参观校外6个德育基地，“7”是学校创建的7个德育特色活动（早演讲、晚唱歌、健美操、艺术欣赏、一日一格言、每周进一言、家长接待日）。此外，学校还开展名片（影片）、名歌、名人、名著的“四名教育”，注重学生个性的完善和情感的熏陶，使之成为学校传统的德育项目，使其潜化为学生自我培养，自我成才的内在需求。学校清醒的认识到：创建校园特色文化，整体优化育人环境是德育工作的重要一环。“环境是一部无声的教科书，它在一定程度上影响并决定着人的行为与思想道德素质，塑造人的心灵和个性，发挥着独特的育人功能。”因此，学校在硬环境的优化上，主抓绿化、净化、美化。如学校由锦绣河山、革命圣地、民俗风情、华夏寻梦组成的集历史、文化、艺术于一体的文化园、科技园、环保园和德育园“四园一体”的建设就独具匠心。现在，学校还建成了由爱国教育、行为规范教育等十大教育板块构成的“校园文化特色楼”。在软环境方面，学校着重抓好校风、教风、学风建设，同时，通过创建校园文化社团，形成正确的舆论导向，营造出浓郁的校园文化氛围。
“德育工作是一项系统工程，单就学校的力量还远远不够，必须把家庭和社会纳入此体系中，才能发挥整体优势，达到最佳效果。”学校、家庭、社会在德育行为上需统一要求，在教育时空上需密切衔接，在教育方法上需协调互补，充分发挥“三位一体”的教育效应。不仅如此，学校还极为关注课堂内外德育的有机渗透，坚持教书育人的和谐统一。“德育是一项艰巨复杂的系统工程，要在课堂教学中进行德育渗透，必须立足于以促进学生发展为根本，以学科知识为依托，以教学艺术为支撑，让学生学会学习、学会做人。”为培养学生的民主意识和法制意识，尊重学生的民主权利，学校成立了由9位学生组成的“德育小组”，将严重违纪的学生交由“德育小组”处理，被处理的学生有申诉的权利。同时聘用15位学生作为校长助理，帮助校长开展工作，进行管理。学校正是秉着“尚德尚志、求真求实”的校训，在德育工作上始终贯穿“全员参与，人人育人”的准则，先后成为浏阳市德育示范学校、长沙市文明单位、长沙市礼仪教育先进单位、全国教育科学“九·五”和“十·五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系”实验学校。
抓好现代教育管理的关键环节
学校在宏观教学管理上创建了“全程双线管理”模式，“全程”指从目标的确立，任务的落实，过程的实施，到结果的评价整个教育教学过程；“双线”是指“政教处——年级组——班主任——科任老师”的行政管理线和“教务处、教科室——教研组——备课组——科任教师”的教学研究管理线。“行政管理线”充分发挥班主任的核心作用，让班主任负责协调各科任教师之间的合作与平衡，以形成一个优化组合的集体，发挥整体功能，使学校教书育人的目标得到落实；“教研管理线”则充分发挥教研组长的领头作用和参谋作用，完善教研组建设，调动每个科任教师的积极性，以保障教学任务的落实，保证教学质量的提高。实行“全程双线管理”模式后，学校的教学管理形成网络，教育资源互动共享，使教学和教研得以在管理上契合，从而整体地、全局地、持久地推动学校教育教学长足发展。
“抓好常规管理可保障教学进入正常有序状态，特色管理则可以从更高的要求，更高的起点上争创一流的教学质量。”学校依据实际情况，按照“因材施教”的原则，进行“分层教学”和“分层学习”的探索。教务处根据实际情况，向各科教研组提出“不断改革课堂教学，建立科学的课堂教学模式”的研究任务，以积极适应当前课堂教学改革要求，最为突出的是提出和推行“背诵记忆学习法”，把学习任务分解到每个周去落实，减轻学习负担，使学生牢固地掌握知识，有效地提高学习质量。
学校严格执行部颁课程计划，合理构建课程体系，大胆实施课程改革，积极开发校本课程，努力构建“两类三型”的课程模式。“两类”指基础类和拓展类两大类课程；“三型”指从属于拓展类课程的提高型、兴趣型、实践型三小类课程。
具体来说，一是基础类课程层次化。学校语文、数学、英语、物理、化学五个学科实施分层提高，分为A、B、C三个层次，以学生自选与教师指导相结合的方式，来确定学习层次，促使水平不一的学生在原有基础上得到有效提高。二是拓展类课程个性化。其基本特征是多样化和可选择性。提高型课程有语、数、外、理、化、生等科目学习讲座等；兴趣型课程有校园电视台、文学社、器乐队、合唱队、舞蹈队、美术班等活动课；实践型课程有理化生实验课、微机课、电子阅览课等，为学生个性特长发展创造条件。与此同时，实行团队协作、群体攻关，每个教研组均已开发校本课程，共有《服装与美学》、《唐宋诗词讲座》、《数学史话》、《课题实验研究的管理与操作》等10多门校本课程开课。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，要深入落实“田中无差生”目标，必须承认发展的阶段性差异，“多一把尺子，就多一批优秀的学生”。教师绝不能把学生看作是“只会单纯复印书本和应付考试的机器”，而应把他们放在社会的大背景之下，充分考虑未来社会对人才的需求，以及每个学生的个性特点，按照青少年成长的规律，因材施教，多元培养，让每个学生都能充分发展、和谐发展、差异发展、特长发展，逐步走向成功、成才。鉴于此，学校要求教师们从“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标，以学生为学习的主体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使教学过程成为师生交往对话、师生互动、共同发展的和谐过程。
1999年和2000年全市的联考、会考中，刚刚成立不久的田家炳实验中学综合评价雄居浏阳市第一。2001年高考又获得了全市第一的好成绩，且其高分之多，上线率之高受到领导部门和社会各界的普遍赞誉，田中名声大振，创造了“田家炳中学奇迹”。学校清醒的认识到，在基本实现“设施一流”的情况下，当务之急就是为学生全力打造一支优秀的高素质的师资队伍。“师资管理应成为现代教育管理的关键。”而在师资队伍的管理上，单纯依靠制度约束和物质激励进行管理，其作用往往有限。需要从关心人、理解人、尊重人、信任人的人本观念出发，把各项工作的基点放在紧紧依靠和团结全体教职员工方面，注重管理的人性化、民主化、情感化，努力为教师营造和谐、成功、幸福的工作与生活环境，强化教师敬业爱校意识，充分调动和发挥每个教师的工作积极性、创造性，以此增强学校的凝聚力、战斗力。基于此，学校在教师队伍的建设上，明确提出“竞争，和谐”的理念，所有的措施都围绕这个理念来制定和实施。
学校坚决要求全体教师要从根本上转变应试教育的观念，克服片面追求升学率的倾向，树立起面向全体学生、全面发展的素质教育观；树立起教师是为学生服务的观念；克服狭隘的人才观，树立“为国家作贡献的普通劳动者都是人才”的多元人才观。
改革铸动力，改革出成效。学校为进一步激发教师的责任感、荣誉感，继续推行和深化“三制”改革。同时，为提高教师政治素质和业务能力，一方面在全体教职员工中深入开展“正行风、树形像、崇师德，铸师魂”的“师魂工程”；另一方面切实加强教师理论学习，努力建设学习型队伍，制定了新世纪教师读书和培训计划。田中非常重视现代教育技术在教学中的应用，多次组织教师进行现代教育技术培训，先后有121人获得计算机等级证书，占任课教师的97%；教师现代教育技术课堂应用率达到100%。教师队伍的优化管理，为全面推进素质教育提供了重要条件和根本保证。
质量兴校、科研强校，在教研工作中，田中旗帜鲜明地提出“向科研要质量”的口号，确定了每人每年发一套理论教材、订一份刊物，参加一个教研课题，上一节教研课，撰写一篇有价值的论文的“五个一”制度。采取“请进来、走出去”的办法，开展教研活动，帮助教师提高教育科研能力。明确提出教改科研与职称评定挂钩，与年度考核挂钩；鼓励教师在职培训和继续教育，大力培养名牌教师、骨干教师、学科带头人。学校现有特级教师2名，市级名教师2名，高级教师38名，中级教师80名，省市级骨干教师28名。同时，学校每年都进行一次隆重的拜师活动，通过老教师的传、帮、带，促进新教师的学、赶、超。鼓励教师向科研型、专家型发展，促使教师著书立说，成名成家。学校现有国家级科研课题3个，省级课题2个，市级课题3个。近年来，田中先后多次被评为浏阳市科研工作先进单位。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。这所六年前才崛起于荒山野岭、如今却被田家炳先生盛赞为全国几十所田家炳系列学校中“规模最大，校园最美、质量最好”的现代化新型学校，必将带动浏阳教育新一轮的建设与发展，成为享誉神州大地的“三湘名校”。
