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自贡市解放路中学毕业证样本、高中成绩单、自贡市解放路中学解放路中学
解放路中学是自贡市一所具有悠久办学历史的示范性初级中学，历来以校风正、教风严、学风浓为社会认同。是省校风示范学校、省思想政治工作先进集体、省教书育人先进单位、市最佳文明单位，是体育、信息技术、科技创新等多个学科的实验示范学校，教学质量考评连续五年一等奖。该校从2002年开始实施课程改革实验，三年多来，紧紧围绕课程改革的总体目标，明确地提出了“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，“以质量立校，以科研兴校”的办学目标，大胆进行一些实践，不断丰富了学校的办学内涵，促进了办学效益不断提高。现对我们工作中的一些举措作简单的回顾与总结。
一、头脑风暴——更新教育教学理念 ，促进教师课改意识的形成
教师是课程改革的第一位因素。教师能否在此次课改中“与世俱进”，是课改能否取得成功的关键。新教材更加重视人的潜能开发，重视创新意识、科学精神和人文素养的培养。教师作为新教材的使用者、引路人，只有具备与之相适应的新观念，才能准确地理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的意图，才能在教学实践中有的放矢，才能不辜负国家和时代对教师的期望。
（一）加强领导，建立结构。2002年9月，学校成立课改领导小组，校长亲自担任组长。领导小组制订了课改方案，有计划、有步骤地组织干部、教师认真学习自贡市教育局关于实施课程改革的实施意见和有关新课改的理论文章，明确新课标要求，提出建设学习型学校的目标，提出“工作学习化、学习工作化”的理念。
（二）组织好新课程上岗教师集中培训。积极组织教师参加市教育局组织的新教材培训，严格按照教育部“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，把老师培训工作视为关系课改成败的首要环节。培训面达到100%，使教师在开学之初就对新教材有了一定的深刻认识，为课程改革作好思想上和理论上的准备。
（三）举行专题论坛，形成新课改研究的氛围。2003年3月，学校组织了“新课程、新理念、新方法”教师课程改革教师论坛。全校师生齐聚世纪星座宾馆大厅，市教育局领导、市教科所专家到场指导。老师们纷纷上台演讲，阐述自己对新课程改革的见解和感受，这是一次思想的大碰撞，是心与心的交流，是方法与模式的启迪与借鉴，是一次“头脑风暴” 是一次学校的学术高峰论坛，。市教育局专门就此印发工作简报，市教科所在刊物《教育与教学》上为此发了专辑。
（四）走出去，请进来，进一步促进干部、教师思想观念的转变。学校先后派出干部、教师四十余人到上海华东师大、湖南大学、北大附中、青岛育才中学、云南、重庆、成都、绵阳、攀枝花、雅安、南充等参加课程改革相关的学习、考察和研讨。这些同志回校后又都对全校教职工进行专题汇报及培训，与大家分享学到的理念、感受及收获。学校也邀请市教育局领导、教科所的专家作实施新课改的思想和方法的指导。2004年4月教育部语文出版社新教材编审张继先教授、省教科所何立新教研员到该校作“新教材应具备的理念和教学模式”的专题讲座。2004年5月邀请成都教师陈再华到校做愉快教育的演讲。2005年3月作为协办单位邀请著名语文教育专家李镇西博士到该校针对课程改革中语文教学的策略等内容进行讲学。
二、人才工程——狠抓队伍建设，促进新课改背景下的教师专业化发展
（一）重视青年教师的培养工作，把他们作为课程改革的主力军。 青年人精力充沛，富有朝气，思想活跃，观念新，容易接受新事物，因此学校把他们作为新课程改革的主力军，视之为解中的希望，未来的顶梁柱。大多数青年教师以他们敬业的精神、扎实的功底、先进的思想、精湛的教育教学艺术赢得学生的喜爱和家长的好评、社会的称赞。但也有少数青年教师教育教学的组织管理能力不够强，方法平平，教育效果不是很好，不很爱学习，不很肯钻研，工作态度，工作的能力与该校的地位不很相称。
针对这些实际，学校制定了青年教师培养计划，向青年教师提出了“五多”要求：一是多实践，在实践中增长才干；二是多付出，在工作中提升自己的综合素质；三是多学习，树立终身学习的理念；四是多反思，这是走向成功的重要途径；五是多教研，它是指导教育教学行为的先导。并采取了三项具体措施：一是三十五岁以下的青年教师实行坐班制，以保证他们有足够的工作、学习、钻研、提高的时间；二是拜师学艺，即拜班主任为师，以提高自己的育人水平；拜业务骨干为师，以提高自己的教艺才能；三是开展了青年教师基本功 (三字一话一机) 比赛和课堂教学竞赛，两项竞赛共评出一等奖4人，二等奖10人，三等奖15人；通过竞赛，不仅促进了青年教师的成长，而且推动了该校课改工作的发展。
（二）大力开展读书活动，促进教师课改理论水平的提高。新课程要求，教师要有全新的教育理念，要改革传统的教学行为，要在教育教学目标、功能、结构、内容及评价等方面都要发生重大改变。不学习就难以正确理解，不学习就难以具体运用，不学习就难以有新的作为，所以学校要求每个教职工工作再忙，也要挤出时间，自觉地学好理论，以科学的理论武装自己，提高自己驾驭教材的能力。
2002年底，学校第一次布置了寒假读书活动，要求干部每人写两篇、教师每人写一篇读书心得文章，作为开校检查的第一项工作内容。这件事在全校教师，尤其在中老年教师中引起了不小的波澜，使教师们真切地感觉到改革的风浪已打在了自己的脚下。假期里教师们都去读一两本有关教育改革的书，使大家在思想认识上大大提高，真正认识到不学习就会落后。以后每个寒暑假，学校都要求干部必读两本教育理论专著，教师至少读一本，并要求干部写两篇、教师一篇以上的论文、心得或经验文章，开校分层进行交流。
2003年10月该校历史上第一本教师文论集《暑假教师读书活动文论集》编辑成书，共收录教师文章154篇。2005年3月第二本《教师读书读书活动文论集》编辑成书。为提高教师们相关的业务水平，学校教科室每学期都要专门编辑《教科研信息》，如介绍研究性学习、新课改理念、合作性学习、科技创新活动等方面的的信息，每个教研组利用教研活动时间进行学习。
（三）加强学校教学硬件建设，为教师的学习和研究提供保障。学校为了教师们学习和研究有可靠的先进的物质保障，对办学条件上加大了投入，先后斥资 30多万元：为享名校资源，于2002年暑假建成北大附中远程教育示范学校，仅此一项每年就要交会费5万多元；建成了多媒体教室、校园局域网、改建了物理、化学、生物实验室；为每个教研室配备了电脑，使教师们能常上网学习，制作多媒体课件，进行电子备课和试卷设计；为学校相关处室配备了打印机、扫描仪、数码照相机等设备，力求达到办公现代化，以利快捷高效地开展工作。
三、多元评判——改变课堂评价方式，促进新课程良好教学模式的形成
新课程改革所产生的更为深刻的变化，对教师而言，不仅要改变他们的教学行为，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式，在新课程理念下的究竟什么才是“好课”、“优质课”？它的标准是什么呢？这就需要我们随着新课程理念的形成而重新审视我们的课堂评价。传统的教学评价注重教师的活动，轻视学生在课堂的主体表现，目标盯在认知上。那种丝丝如扣的教学设计，束缚了教学的民主性与开放性。
2003年下期，该校举办的优质课竞赛就尝试导用了新的课堂评价标准，按此标准评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖3人。它的主要内容的要素有六个方面：一评教学目标，是评价教学效果的依据，着重评价目标设计的全面性、确定性、适度性；二评教学过程，是否激发学习动机，唤起学生的学习需要，能否在课堂捕捉有价值的教学资源；三评教学方法，是否具有激发学习的欲望；四评教学素养，是否对学生尊重与信任，达到活跃、民主、和谐的教学氛围；五评教学成效，学生生的参与状态、交往状态如何，师生互动，生生互动的情感氛围是否形成；六评达成状态，学结束后知能目标的达成，可持续发展的促进度是否完成。评价过程的一个很大的突破，就是让部分学生作为评委成员，与老师评委一起参与赛课评价。
这种新的评价方式和过程更能体现素质教育的思想，它的功能更全面，教师的角色正在发生改变，他由原传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下者转向“平等中的首席”，使我们的课堂充满着生气，充满智慧，因而课堂是快乐的、幸福的。评价机制的改变，直接影响着教师的教学行为方式的改变，该校教师不仅在教学观念上发生了很大改变，在教学方式上也发生了很大的改变，自主、合作、互动的课堂模式正在完善。这种新的课堂评价模式也正在实施和完善着。
四、着陆载体——抓好课题《我们的釜溪河》的研究，促进新课改良好氛围的形成
党的十六大提出了培养具有创新精神和实践能力的新型人才观。根据青少年的认知规律创新精神和实践能力的培养，只能在活动中培养，研究性学习就属于新课改中综合实践活动的范畴。经过学校班子认真的分析和思考，确定以研究性的学习课题——《我们的釜溪河》作为学校一个长期的学生研究性实践活动课题。把家乡的釜溪河作为研究性学习的的载体，可与德育工作整合，培养一种爱家乡的情感；与自然学科整合，让学生去体验、去发现、去创造；与社会学科知识整合，塑造学生的人文精神，达到人与自然、与世界和谐统一的发展；与信息知识技术整合，培养学生的现代意识，成为新世纪的现代人；与美育学科整合，塑造学生热爱美、欣赏美、创造美的美育精神。这个总课题包容性很大，让学生长期的连续的从不同的角度，不同的领域，不同的学科去了解它，认识它，研究它，长大后去利用它，改造它，为学生成为21世纪自贡经济腾飞的弄潮儿打下良好的思想基础和能力基础。
2003年3月7日，学校在世纪星座宾馆大会议室隆重举行开题报告会，市教育局领导、教科所有关专家和学校的全校教师，2005级两个班的学生及部分学生家长参加了课题开题活动。2005级的学生在学校语文、生物、历史、地理等多个学科的40余名教师的指导下，从生活和社会中选择课题，用类似科学研究的方法，通过组建机构、确定子课题、拟订研究计划、培训与指导、分组协助调查访问、查询资料、小组讨论、总结报告等工作，于2003年6月23日进行了第一轮研究的结题，先后收到研究报告，小论文，心得体会156篇，对参与研究的同学分别评出了优秀、良好、及格等级。
《我们的釜溪河》的第一轮研究，推动了新课程理念的贯彻，对该校教师的教育观一次大洗脑，它对传统的以教师、教材、知识为中心的教学模式产生质疑，许多教师积极的将研究型学习中的自主、合作、探究的学习方式迁移到自己的学科教学中，与学生同学习、同研究、同成长，共同体现生命的价值。
学生也基本学会了研究性学习的学习方式，培养起了钻研、求实、严谨的科学态度，初步形成了提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生们对社会现象也开始关注，涌现出像“萧潇”这样的关注生存环境，大胆给市长写信，引起社会大讨论的好少年。学校教科室还把课题实验的相关资料和学生的研究论文和调查报告等文章编辑成《学习从这里开始，研究从这里起飞》一书，作为该校2006级学生综合实践课的校本教材。该课题也获得了获自贡市首届基础教育课程优秀成果奖改革一等奖、自贡市教学成果奖二等奖，学生的实践活动获得四川省第十九科技创新大赛二等奖、自贡市科技创新大赛一等奖。
2004年9月16日，初2006级釜溪河探源队全体成员，对釜溪河的源头进行了考察。整个活动得到学校领导的大力支持和关心，副校长吕治康亲自带队，由教科室和初二年级组牵头，经过精心准备，制定了详尽的探源计划和安全预案，确定了从“凤凰乡双河口——荣县双溪水库——双溪水库半岛”的考察线路，经全队人员的共同努力，从早晨7：30分出发到下午5：30分返回，历时10个小时的探源活动取得圆满成功。队员们考察了釜溪河源头的水质、地貌、植被等情况，实地感受了“双溪”源头的神秘，了解了双溪水库的功能及库区的风土人情，开展了有趣的考察寻谜知识竞答。整个探源活动是该校继初2005级开展研究性学习课题《我们的釜溪河》以来取得的又一新成果。并且把这次活动中一些精彩镜头剪辑整理出来，制作成展板——《研究性学习课题〈我们的釜溪河〉釜溪探源剪影》，在校内校外展出，受到各级领导和社会各界的一致好评。
初05级研究性学习课题《我们的釜溪河》探探源活动剪影展板
初2006级釜溪探源考察得出如下结论：1.凤凰乡双河口的水质令人担忧。东源威远河黑、臭、脏；西源（正源）旭水河被生活污水和工业废水严重污染。东西源河水富营养化，水葫芦大面积疯长，直接影响了下面釜溪河城区段的水质。2.双溪水库是自贡城区生活用水的主要来源，湖水清澈，野鸭成群，水质良好，库区植被覆盖率较高。3.水库半岛树林茂密，绿草遍地，空气新鲜，环境优美。并向市政府和社会提出了如下建议：1.要彻底保证釜溪河城区段良好水质的关键在于整治东、西两源的污染。治理东源威远河的污染需要由自贡市政府和威远县政府跨地区来相互协调，共同解决。2.双溪水库库区还应该扩大植被覆盖面，努力保持生态平衡；积极发展生态农业，尽量减少化肥农药的使用，避免对湖水的污染。3取缔双溪水库旅游机动船只，限制木制游船的数量；严格禁止生活污水排入库中。
探源活动一共整理出图片资料二百余张，收集实物标本近二十个，撰写科学考察小论文十六篇。
2005年11月6日，我们解放路中学初2007级釜溪科技裎考察队，迎着清晨冬日的阳光，走近釜溪河，开始了一年一次的科技实践考察活动。分别对自贡市污水处理厂、金子凼堰闸、富顺县仙市古镇、川南洪沟变电站、自贡市沿滩镇（新沿滩中学午餐）、富顺县邓关大桥、釜溪河入江口等地进考察，并把考察全过程制作成光盘——《走近母亲河——解放路中学科技实践考察活动纪实》。
附：《走近母亲河——解放路中学科技实践考察活动纪实》光盘解说词
引 言
（女）
“半城青山半城楼，清清河水绕城走。”这就是我们美丽的家乡，可爱的母亲河。2005年11月6日，我们解放路中学近80名师生，迎着清晨冬日的阳光，走近釜溪河，开始了一年一次的科技实践考察活动。
第1考察点：污水处理厂
（女）
我们从春华广场出发，乘车前往自贡市城市污水处理厂。
污水处理厂是治理釜溪河的一项重要工程，于2004年3月投入运行，日处理污水5万吨，达到国家一级B类排放标准。它洁净了母亲河，使母亲河焕发了昔日诱人的魅力。
自贡市城市污水处理厂是市委市政府为老百姓办实事的一项民心工程。同学们，保护釜溪河，爱护母亲河，从我做起，从现在做起。平时的残汤剩水，可别随手乱倒哦！
第2考察点：金子凼堰闸
（男）
参观完污水处理厂，我们来到了金子凼堰闸，首先映入眼帘的是一座雄伟壮观的横跨釜溪河的拦水堰闸。
于2004年8月竣工的金子凼堰闸，是自贡市釜溪河流域综合治理总体规划中的重点工程之一，正常蓄水位由原来的277，6米提高到现在的280，3米，使釜溪河城区段蓄水达700万立方米，不仅提高了防洪能力，还改善了水质，为市区创造优美的人居环境奠定了基础。
第3考察点：仙市古镇
（女）
车继续前行，我们来到仙市古镇。
仙市古镇是具有1400年历史的千年古镇，传说玉帝之女被人间美景陶醉，下凡侧卧在釜溪河岸边逍遥酣睡而得名——‘仙滩“，后改名为“仙市”。古镇因“四街、四栈、五庙三码头、一鲤二牌坊、九碑、十土地”而闻名遐迩。
（男）
今年，中央电视台国际频道记者还专程到仙市古镇进行现场采访、拍摄，把该镇作为中华古名镇之一，向全世界人民推介。
但是，我们为仙市古镇的未来十分担忧。对面山坡上一座工厂日日夜夜翻滚着黑烟，它带来的粉尘和酸雨，对古典建筑群就是一位无情的杀手，我们不愿看到仙市古镇沦为世界第二个巴比伦。我们建议政府关闭这家工厂。
（女）
沿河一带的不少古祠古庙古民居破烂不堪，令人心痛惋惜，我们企盼政府能筹措部分资金来修旧还旧，保持古镇本有的风貌。
我们在采访过程中还发现，古镇上大部分青壮年都离开了仙市，有些一去不复返。我们疾声呼吁：回来吧，古镇绚丽的文化需要你们来传承，古镇精美的建筑需要你们来呵护，古镇美好的明天需要你们来创造！
第4考察点：洪沟变电站
（男）
嗬，好壮美的电塔！这是坐落在釜溪河北岸的洪沟变电站。它的电源主要来自雅砻江上的二滩水电站，经此输往成都和重庆。洪沟变电站是四川境内目前规模最大、现代化程度最高的变电站，在未来战争中它一定是兵家必争之地。我们真为家乡有这么一座重要的变电站而感到高兴和自豪！
沿滩中学叙友情
（女）
我们来到沿滩中学就像走亲访友似的，受到了师生们的热情接待。吃过丰盛可口的午餐后，我们两校师生欢聚一堂，进行了思想、学习等方面的交流，气氛非常友好热烈。彼此都学到了对方很多很多好经验和好作法，我们打心眼里愿意和沿滩中学的同学们永远作朋友，我们衷心祝愿两校师生们携手前进。
第5考察点：邓关大桥
（男）
站在邓关大桥桥头，听老师讲述邓关古镇那悠远的历史，邓关因盐建镇，邓关曾是自贡盐运必经之地，自贡井盐从这里进入沱江，再经长江水运到全国各地。使盐都美名享誉神州大地。遥想当年千帆竞发、百舸争流的景象，而今己随陆运和空运的发达而去，只留下古堰闸、古船闸、古码头和古大桥作证。
第6考察点：釜溪河入江口
（女）
走在沙觜上，我们似乎感受到母亲河脉搏的跳动，仿佛听到母亲河轻柔的低唱；来到入江口，面对宽阔的水面，使人心胸豁然开朗，忘记了路途的艰辛和劳累，只剩下胜利的欢笑。平澜村李家沱——这是母亲河融入沱江，再流进长江，奔向大海的地方。这里的一切一切将深深地留在我们美好的记忆之中。
结 语
（女）
下午六点，考察活动顺利结束。
在这次考察活动中我们学习到了在课堂书本上学不到的有关母亲河的许多知识，亲身感受到母亲河悠久的历史和灿烂的文化，亲眼看见了母亲河甜美的笑脸和宽广的胸怀。母亲河孕育了我们，我们走近母亲河，跟母亲河更加亲近。
在这些考察活动中，同学们也发现了不少问题，我们也深感压在肩上的担子更加沉重。回校后，我们一定要努力学好科学文化知识，长大后为扮靓母亲河增光添彩，为建设家乡添砖加瓦！
片头文字
走近母亲河
解放路中学科技实践活动考察纪实
2005年11月
片尾文字
策划：刘信召
摄像：沈才树
撰稿：庄 徐 郑雅婷 袁一玮 田玉婷
解说：肖 朗 郑雅婷 吴林泽
后期制作：黄 源
本片中图片资料主要由学生提供
自贡市解放路中学 教科室 制作
2005年12月
同时，该课题也带动了学校其他教研课题的开展，如《创新作文》、《多媒体辅助英语教学》、《学校心理课程开发》等皆已取得阶段性成果。省级《创新作文》课题组的老师们已将学生的优秀作文158篇编辑成书《世纪星》，解中学生拥有了自己学校第一本学生作文选集。该课题研究获省三等奖，市一等奖。在课题研究中语文组、英语组、微机组的老师写出了30余篇文章，在全国、省、市交流发表或获奖.
五、德育抓手——以体验为切入点，探索新课改下的德育工作的途径和方法
为真正实践该校“对学生一生奠基，为民族未来负责”的办学宗旨，我们在学科教学改革过程中，积极探索德育工作的途径和方法。如果不重视德育把德育工作与智育结合起来，那么整个课改的视角也许就是狭隘的片面的。我们从新课标的对课堂要求的情感、价值观的维度出发，认为良好行为习惯和美好的心灵是学生立足于社会的首要条件和必要条件。因此，我们重视把德育和学科教学整合起来，形成德育无处不在，真正体现教师教书育人的天职。在工作中，我们坚持“大事小做，小事大做”的工作方法，重视以生动的、形象的、具体的体验活动来达到净化心灵，美化情操，升化灵魂的效果。
在我们的体验教育中，最有特色的是《亲情体验实践活动——给长辈洗一次脚》系例活动。这个活动首先是语文组的部分教师在班上开展的，以让学生先体验、再写周记的形式，对学生进行了一次传统美德和做人的教育，展现出了学科教学鲜活的思想性和人文性。然后在全校推广，学校试图通过实践活动，让学生去体验、去感受父母长辈对自己的无私的爱，启迪学生明白孝心是中华民族的传统美德，是每一个人做人最基本的道德准则，从而培养学生孝敬父母，尊敬长辈，心存感激的道德品质；同时，通过家庭、学校和社会共同来关注对青少年“孝敬长辈，学会做人”的传统美德的教育。
活动分三步；第一步是学生回家用桔皮煎水给长辈洗一次脚，然后请学生和家长写出感受文章，各班组织主题班会活动，在班上交流、讨论自自己的感受；第二步是在全校开展了一次征文活动，并结集成册；第三步是在全校举行了一次市级主题观摩活动《亲情对话》。《亲情对话》于2005年5月28日举行，市教育局的绝大部分领导、全市四区两县教育局及直辖学校的分管德育的领导和部分教师观摩了这次活动，部分学生家长参与了这次亲子互动活动。活动以其浓厚的亲情氛围和强烈的现场感深深的感动了在场的一千多师生和领导，取得了相当的成功，受到教育局主要领导及兄弟学校领导的高度肯定。市教育局局长杨大忠高度赞扬此活动找到了德育工作的切入点，并极力在全市推广该校的经验和此项活动。
2006年1月25日晚，自贡市教育艺术团在此举行2006迎春答谢文艺晚会。晚会上，唯一的语言类节目是由该校师生自编自导自演的小品《洗脚》，这节目的创意来源于该校的主题观摩活动《亲情对话》，市教育局杨大忠局长现场观摩了活动过程后，立即决定让该校把该活动改编搬上舞台；余礼才校长与两位学生绘绘声绘色的表演和小品中那份人间真情，多次让观众热泪盈眶。这场晚会是自贡市教育艺术团成立以来的第六场答谢文艺演出，自贡市四大班子和军分区共三十余位领导者观看了演出。
附：戏剧小品《洗脚》
时间：一个星期天下午
地点：聪聪家里（舞台上有一扇屏风，前面有桌、凳）
人物：聪聪，女，12岁，解放路中学初二某班学生。
明明，男，12岁，聪聪同班同学，来自边远山区。
爷爷，六十多岁，聪聪的爷爷。
幕启（聪聪在做作业，有人敲门）
聪：谁呀？（开门，见是明明）是你呀，明明。
明：聪聪，这是你家？（聪点头）公园路38号。哈……巧，巧，太巧了。
这里住着一位爷爷？（聪点头）是捡废品的（聪点头），他是你爷爷吗？（聪使劲点头，“对呀，对呀”，）哎呀！太好了，太好了！
聪：什么巧，什么好，你快说呀！（明把手中东西放桌上）
明：你知道我是从边远学校被选中，进入市里这所有名的解放路中学就读，才有机会和聪聪你同一个班。
聪：你是品学兼优被选入该校的，这当然是好，可怎么巧呢？
明：哈…，我是受社会捐助，才进入中学就读，其中有一位捐助者就是这位捡废品的爷爷。
聪：（给明明倒开水）你见过这位爷爷？（明摇头）他叫什么名字？（明摇头）那你怎么就确定是我爷爷呢？
明：我到捐助的社区问了，他们替爷爷保密，只是说到灯杆坝附近的公园路三十八号问问。
聪：万一是公园路二十八号，或者是四十八号呢。
明：（有些犹豫）也是，也是（走两步，又回来）你看，我手里提的是什么。
聪：晒干的桔子皮。
明：学校不是号召我们体验亲情，表达孝心为长辈洗一次脚吗？城里我没有亲人，只有这位捐助我上学的爷爷，我要尽一点感激的孝心，煎水给他老人家洗一次脚。
聪：学校和老师经常教育我们，做事要先做人哪！要做一个有责任心的人，首先要从孝敬父母孝敬长辈开始，古人不是说“百善孝为先”吗？
明：你给你爷爷洗脚了吗？
聪：还没有。爷爷听说这件事后，说：“你已经很有孝心了。”我看爷爷是有点不好意思，到时候，我们一起替爷爷洗脚。
让爷爷高兴，你有啥招呢？
明：我为爷爷表演诗朗颂。（朗颂，作朗颂状）爷爷，你我心中的一盏明灯。您辛劳的汗水，洒遍盐都大街小巷；您清泉一般晶莹透亮的爱心，滋润着我那一颗焦燥的心。我的眼睛明亮了，血液沸腾了，我看到了百花盛开的春天。爷爷，我要为您献上一点孝心，爷爷，请您洗脚……”
聪：（鼓掌）好！好！但愿你找的就是我爷爷。可是我爷爷平时总显得心事重重，不爱说话，不太像一盏照亮别人的明灯啊。
明：那是你缺少和爷爷的沟通，社区李主任说：爷爷可开朗了，有时中午在外边，两个馒头加上自带的一瓶凉开水当午餐，可还希望边远山乡的孩子能有一架手风琴，郊游的时候能唱歌跳舞。
聪：不对，爷爷常说：家里吃好的不要跟他留，他在外面还常吃什锦八宝饭呢。
明：哈……，什么什锦八宝饭，社区李阿姨说，那是把家里吃剩的饭菜在街边茶馆的灶上用水煮成的烫饭。好，不打扰，我再到二十八号去问一下，再见。（走向门口）
聪：（带着哭声）明明同学，你还知道些什么？
明：还有一件事，爷爷被评为全市“爱心奖”先进个人。爷爷说要用奖金去买条格子围巾送给他最疼爱的人，再见！
聪：（带着哭声）再见！（明明，一惊）明明，你把桔子皮给我，可以吗？
明：聪聪，你怎么啦？（给她桔子皮）
（聪聪流着泪，摇摇头，不吱声）
（明明轻轻地走出去）
聪：去年我过生日时说过，花格子围巾真好看，爷爷，你都记在心上了。（突然哭泣着大声地）爷…爷…！（提着桔子皮进屏风）
（爷爷上）
爷：聪聪，你叫我吗？
聪：没……没有哇，来，爷爷，快坐下（倒开水），喝水，我在灯杆坝菜市场买了个大萝卜，还有冬寒菜，都洗好了。（又进屏风）
爷：人常说女儿是父母的小棉袄，你爸爸不争气，赌博成瘾，拆散一个家，下岗以后，你爸妈像两只鸟，各飞东西，远在天南海北……现在呀！你就成了爷爷的小棉袄喽。
聪：爷爷，为了供我上学，您风里雨里走遍市里大街小巷，捡啦，捡啦，爷爷，您也太累了。
爷：在解中，你排在全年级的第九位。这次数学又考了99分，全年级第一，上蜀光是没有问题啰。
聪：爷爷，你也别太俭省了，别伤了身体。
爷：哈……，什么俭省，爷爷有时中午在外边还下馆子吃什锦八宝饭哪。
聪：呜……（先抽泣着，终于忍不住哭起来）
爷：怎么啦？怎么啦？
聪：什么下馆子，什么什锦八宝饭，那是我吃了剩下的饭菜，爷爷带出去煮成烫饭。我知道，您心中藏着一个秘密。
爷：是，爷爷就是希望这个世界多些有知识，有责任心的人，建立一个和谐的社会，人人都过得快快乐乐的。（闻到什么）呃，这哪家煎桔子皮水哟？
聪：爷爷，你的爱心给大家带来温暖，就是散了的家也希望团圆。
爷：你有这个信心，让你父母亲和好？
聪：有！
爷：你有把握。
聪：现在我想，我可以肯定地回答：有！
聪：爷爷，我写了一首诗，参加学校的朗颂比赛，你想听吗？
爷：孙女写的诗，哪个当爷爷的不想听啦！哈……表演吧!
聪：（开始表演诗朗颂）
春天，献给我的爷爷
风雨中，您默默地走着，
一根情感的红丝线，
编织着梦的春光。
爱心像夜里的春雨，
无声地滋润着焦渴的心房。
妈妈，你的宽容已经写上家书，
爸爸，你的忏悔已刻在心上。
啊，爷爷！
不要再默默无语，
咀嚼忧伤。
十五的圆月要挂上天空，
柳枝已轻摇着万点新绿，
那就是震撼人心的希望。
笑吧，爷爷！
我也是春天里的一只小燕子，
飞呀，飞呀，飞呀，
飞在三月里的晴空里，飞在爱的天堂！
爷：（爷爷使劲地鼓掌大声地）我的孙女懂事了，长大了！
聪：（聪聪慢慢地走进爷爷，轻轻地）爷爷，您太苦了，（大声地）爷爷，您太苦啦!……（啜泣,靠在爷爷怀里）
爷：聪聪，把爷爷的酒瓶子拿来。
聪：你戒酒都快三年了，这是……
爷：为孙女这首诗，我要喝一杯。（倒酒，喝）爷爷还要奖励你哩。
聪：有奖品？
爷：那当然。是爷爷获得的奖品。
聪：爷爷就是那位捐助边远山区张小明同学的人啰。
爷：我……是。
（敲门声）
聪：来了，来了（明明进）
明：（闻）好哇，桔子皮水的味道都熬出来了。聪聪，社区李主任说，那位爷爷就住在这里，公园路三十八号。
聪：爷爷，他就是今年从边远山村选进该校，而且与我同班的张小明同学。
爷：小明同学，你家烧坏的房子盖好了吗？你父亲出院了没有？
明：（扑向爷爷）爷爷……
爷：好，既然都知道了，那就来个见面礼，你们都站好。（二人站好）把眼睛闭上，我喊一、二、三才睁开。（二人照办）（爷爷从身上掏出一条花格子围巾，围在聪聪脖子上，又拿出一支自来水笔，别在明明上衣）我喊啰，（喊）一、二…………三！
聪：（激动地）谢谢爷爷！
明：（激动地）谢谢爷爷！
爷：哪家在煎桔子皮水哟！这个天气，用它烫个脚，胜过吃补药。耶！好像就是我们家在煎呢。
聪：是明明从老家带来的桔子皮。
爷：正好，我跟你们烫个脚，爷爷是个行家哟！脚，先烫脚心，等水温度降一点才慢慢浸泡，用桔子皮搓揉脚背、脚心。来，你们哪个先洗。
聪：爷爷先坐好，先把眼睛闭上，我们喴一、二、三才睁开，你就知道我们哪个先洗？
（聪聪、明明二个耳语）
（爷爷坐在椅子上闭上眼睛，二人端来盆子，拿来帕子，冲上热腾腾的桔子皮水）
二人：（齐喊）我们喴啰（齐喊）一…二…三！请爷爷…洗…脚。
（爷爷睁开眼，盆已放在脚边，聪聪替爷爷脱下鞋袜，用帕子替爷爷洗起来，明明替爷爷轻轻的捶着肩背。）
爷：（激动地有些语无伦次）我……你们……好！好！
（音乐起：“爱的奉献”的歌声逐渐放大，似乎是由远至近，最后响彻全场）
（爷爷笑着，揩着泪花，满脸幸福的喜悦）
（彩灯齐亮，似霞光满天）
———幕 落———
解放路中学集体执笔
2005年12月中旬
现在，该校把《给长辈一次脚》作为德育的一个保留活动，同《我们的釜溪河》一样年年在每一届新生中长期开展下去，努力形成自己的特色，不断丰富自己的办学内涵。
自信教育——是该校德育教育的又一个亮点。有一个哲学家曾说过：“自信是成功之本。”昨日若不行，我争取今天行；今天若不行，我争取明天行。以前每考都不行，中考这回我能行；以前每考我都行，中考这回要最行。别人这点不行，这点我能行；别人这点能行，这点我更行。此时你就可以自豪地报告老师： “我不比别人差。”退一万步说，能正视自己不行，也是我能行。“行”的关键是：只有相信自己行，才会我能行；老师说我行，努力就能行。“行”的最高目标是：争取全面行，创新才最行。“行”的最高境界是：不但自己行，还帮别人行；相互学习行，合作大家行。
2005年9月，该校师生学习安丘中学精神，初一（1）班全体同学在班主任赵立文的带领下，向全校师生发出“树立自信、团结努力，……”的倡议。随后全校师生振振臂高呼“我自信，我努力，我第一！解中学生，潜力无穷。自强不息，我要努力，我要成功！”拉开了该校“增强自信，磨练意志”教育的序幕。
从此，该校各班级都有各自的自信口号，如初2007级6班的“我成功，我努力，我自信。”初2007级7班的“逢人觅诗句，留客听山泉。”初2007级8班的“相信自己，潜力无穷，勤奋学习，走向成功
初2008级4班的“守纪光荣，违纪可耻，坚忍不拔，奋勇拼搏，初一四班，永远争先。”再如2008级10班的“以饱满的热情，迎接居快乐的明天。”初 2008级3班的“仰不愧于天，俯不作于人。”形式短小，易记易读。各班级利用各种时间，如早读前、上课前、放学时集体高呼口号，利用各种形式的集会，以振天响的口号提醒全体同学，相信自己，一定成功。通过各班级常抓不懈的开展自信教育，天天坚持，时时强化，增强了学生的自信心。
成长档案——是该校德育教育的又一特色。在解放路中学，不少学生的书包里都有一个和作业本一般大小，但又具有特殊意义的本子——成长档案。别看它外表普通，装帧简单，可里面的内容十分丰富，“一周大事记”、“我在学校”、“我在家庭”、“小组评议”、“每日作业”、“家长寄语”、“老师寄语” 等。“成长档案”成为这些正处于青春期的少男少女们倾诉困惑、发泄郁闷、寻求慰藉的温馨港湾，在老师、学生和家长之间搭建起了很好的交流平台。
附：《自贡日报》2006年3月3日消息《成长档案——解放路中学搭建老师、学生和家长之间互动平台 打开少男少女的心窗》
在解放路中学，不少学生的书包里都有一个和作业本一般大小，但又具有特殊意义的本子——成长档案。别看它外表普通，装帧简单，可里面的内容十分丰富，“一周大事记”、“我在学校”、“我在家庭”、“小组评议”、“每日作业”、“家长寄语”、“老师寄语”等。“成长档案”成为这些正处于青春期的少男少女们倾诉困惑、发泄郁闷、寻求慰藉的温馨港湾，在老师、学生和家长之间搭建起了很好的交流平台。
反映心声 记录成长轨迹
记者在在学生们的“成长档案”中看到：
——今天考试可能80分都上不了，真是糟糕透了，要是能够重考一次就好了，早知今日何必当初。唉，看来真的要努力了，否则我就死定了，找块豆腐撞死算了。
——我每天晚上都要背一些陌生的的单词，第二天就去问曾骏祥，问得他一问三不知，我就很有成就感。后来他受不了，以牙还牙，问了我很多不认识的的单词，其结果，我最近的单词量大增。
——我想了一个自我控制看电视的办法，做作业前先把插头拔掉，当自己忍不住偷懒去开电视时，就会想到拔插头的原因，还可以在电视上写上一句话：“别碰我，小心上瘾，离期末考试仅有XX天了，忍忍吧！”
——我想了很久，手机究竟对我有多大的用？一周以后，我终于下定很大的决心，把手机给了妈妈。妈妈亲切地对我说：“孩子，又长了一岁，懂事多了。”我感觉到妈妈无比欣慰。
政教处主任李建春介绍说，解放路中学从2002年开始推出“成长档案”以来，应该说效果不错。现在的孩子都是独生子女，缺乏了解和被了解，但他们有着很强的沟通愿望，“成长档案”就起了交流作用。正如一位学生所说：“‘成长档案’是我最贴心的朋友，它记录了我的点点滴滴，是我初中生活的缩影。”同时“成长档案”也是老师们了解学生的一个重要窗口，现在每到周一，各班主任最迫不及待的一件事就是翻阅学生的“成长档案”，了解他们在过去的一周里思想、学习、生活以及情绪的状态，从中发现问题，并和其它老师一道提出解决问题的办法。
“成长档案”中，“老师寄语”让学生们受到感动和鼓舞：
——雯婷，你是可敬的，面对袭来的打击，你没有灰心，更没有放弃，你很勇敢，你的韧性让老师感到自豪。
——你学会了关心他人和感恩，这是十分可贵的心境，老人终归要去，对他们最好的报答就是要成为他们期望的有用之人。
——曹阳，你和西子是朋友，也是竞争的对手，这是一种朋友的境界，彼此激励，互不服输，好！
——你的期末考试宣言写得振奋人心。风华正茂的少年应该这样，豪气胜天，永往直前，无往不胜。
初二（10）班的班主任陈孝国老师颇有感慨地说：“成长档案”使师生之间的距离缩短了，在学生们的眼里，我们是老师更是朋友。现在班集体更有凝聚力了，每一个同学都有一种强烈的归属感，学习的氛围更浓了。看着他们快乐地成长，分享着他们成长的快乐，我们做老师真是幸福。
寻求理解 获得亲情滋润
在每一本“成长档案”里，父母与子女的一段段亲情对话感情真挚，直白纯朴，让人感动：
——亲爱的妈妈，今晚发生的事情（我与您之间的吵嘴），的确弄得我们俩都不愉快，事后我躺在床上，翻天覆地就是睡不着觉，便鼓起勇气，提笔给您写了这封信。妈妈，其实不妨把您比作水，把我比作鱼儿，鱼儿是离不开水的，因为是水养育了鱼儿……
——小时候的我总觉得只要有了爸爸、妈妈，一切都不再可怕，于是每晚都渴望他们房间的那扇门开着；10岁的时候，我有了自己的小秘密——在床上听流行音乐，这时候我希望那扇门不要开；现在，学习压力越越来大，每天陪伴我的是满桌的书和孤独的台灯，这时候，我好渴望父母房间那温柔的灯光和他们的笑脸，渴望那扇门一直开着。
——女儿，妈妈也想对你说，你现在是中学生了，应该有自己的思想、自己的朋友、自己的隐私，妈妈都会一如既往地尊重你，但是，你别忘了，妈妈也一直是你的好朋友，不要因为长大了就不理妈妈了。我会像过去那样陪你聊天、陪你玩儿，甚至陪你笑、陪你哭。女儿，妈妈最想说的一句话是：让我们共勉吧，各自做好本职工作，相信你会成为品学兼优的中学生，妈妈也会成为优秀的公务员，我们都会最棒的。
——开完家长会后，一向沉稳的我第一次对你发了大脾气，说了一些过激的话，以至于让你误会妈妈太现实了，产生了“成绩决定待遇”的想法。可是儿子，你能理解妈妈的心情吗？儿子，我冷静之后分析了你这次考差的原因：一是你放松了对自己的要求，觉得自己还过得去；二是妈妈这段时间工作较忙，再加上房屋装修，没能抽出时间来关心、督促你，滋长了你的自以为是。儿子，不要灰心，振作起来，你一样可以后来居上。
家长对“成长档案”这一方式给予了很高的评价。一位家长写道：“在这几年时间里，家长和孩子与‘成长档案‘一起成长。我们期待着每周与它见面，因为我们从中可以了解孩子最真实的内心世界，可以在这座心桥上和孩子像朋友一样地交流、沟通。”不少家长将孩子每期的“成长档案”整理出来，精心保存。他们说，将来孩子长大了再拿出来看一看，将别有一番滋味，因为这是他和孩子共同走过的一段路。
六、实验收获——课改工作带来隐性和显性的双赢，教师迅速成长，学校健康发展
（一）教师教育教学理念的改变。教师们通过学习新课程相关理论及亲自实践，对新课程包含着引导学生自主、合作、探究理念的学习方式有了更深的认识，对新课程新课标的精神有了更深的理解，对教师角色的转换、师生关系的重建等问题有了更新的体会，逐步形成以人为本、终身学习、健康第一、民主、发展、合作等教育理念，并自觉地把这些新理念融入自己的教学，使课堂更丰富多彩、民主和谐，提高了教育教学艺术的水平。
（二）教师教学方法和手段的创新。通过三年多的实验，大多数老师认识到有趣的活动是学生获取知识、锻炼能力的最重要的途径，有趣的活动符合初中学生的心理和生理年龄特征，可以让他们获得直接体验、亲身感受，对活动产生浓厚的兴趣。因此老师们在自己的学科教学中有意识把知识的传授和能力地培养融入在有趣的活动中，提高了学生的学习积极性。许多教师也积极把自主、合作、探究的学习方式迁移到自己的学科教学中，一反教师唱独角戏的传统作法，让学生大量的去查找各类相关资料，与老师一起共同讨论、评价、探究、交流。学生对此颇感兴趣，热情很高，不知不觉中提高了教学效率；老师也从繁重的作业堆中解放出来，收到一箭双雕的好效果。
（三）学校取得了课改实验的一些经验。经过一些探索，学校获得了开展课改研究的领导、管理、组织、实施等多方面的直接经验，走出了一条符合该校实际的课改实验之路，为今后继续深化课程改革打下了坚实的基础。学校也多次在全市做经验介绍，对其他兄弟学校在这方面的探索有一定的借鉴意义。
（四）学校赢得了极好的办学效益。伴随着三年多的课改工作，该校办学内涵不断丰富，教育教学成绩稳步前进，市级媒体（自贡日报、自贡电视台、自贡电台等）多次对该校的课改情况及开展的相关活动大力宣传报道，扩大了该校在社会上的影响，为该校营造了良好的生存环境；教育行政主管部门和教科所对该校的课改工作多次给予肯定，并在全市广泛推广，把该校作为全市初中阶段课改实验的蓝本和领头羊，提高了该校在全市教育系统的知名度，为学校的发展赢得了良好的舆论环境。
2002年7月，该校与北大附中牵手，共享名校资源，建成“北大附中远程教育示范学校”，同年12月，获省首届信息技术电视竞赛一等奖。2004年４月，第十届全国青少年信息学奥林匹克联赛四川赛区自贡初赛该校学生获一等奖２人；9月，计算机大赛获全国二等奖１人，全国三等奖３人；12月，学校获省信息技术创新与实践活动先进单位。 2006年3月，四川省中小学电脑制作，该校学生５人获奖，其中顾可欣的《藏族人民心中的歌》的获一等奖，彭聪的《北京奥运》获二等奖。
该校坐落在市中心，毗邻市游泳场，具有得天独厚的条件。每到到夏天，坚持上游泳课，为国家培养游泳人才打下了坚实的基础。2005年8月，在泰国曼谷举行的第四届亚洲青年游泳锦标赛上，该校初2005级输送到中国女子水球队的队员施璐（女）、汪虹（女）代表祖国，与队员一举获得水球比赛亚军。近三年来，该校游泳队员共获国家级比赛金牌９块、银牌4块、铜牌9块，省级比赛金牌14块、银牌21块、铜牌16块。
近三年，学校先后获得全国信息技术创新教育先进单位、省传统体育项目学校、省心理教育实验学校、省创新作文实验学校、市科技创新教育示范学校、市优秀学习型组织等称号、第一所通过专家评估验收为自贡市“示范性初中”，学校教学质量连续五年保持一等奖，2005年12月，被省教育厅表彰为基础教育课程改革先进单位。这些都跟学校抓住课改机会，与时俱进，全面推进学校教育教学的改革分不开的。
在课改工作中，虽然我们进行了多方面的大胆尝试，取得不少可成绩喜的成绩，推动学校健康有序地发展，但落后的教育观念、陈旧的教育手段和滞后的评价体系，以及社会关注视角的偏移，还在一定程度上制约和影响着新课改实施的效果。因此，要真正实现本次课程改革的目标任务，还会有很漫长很艰辛的路要走，课改工作任重而道远。我们将持之以恒，深入扎实地把课改工作推上一个新台阶，努力把该校创建成为现代化的一流的有特色的示范性初中。
